Учитель не имеет права на ошибку

Мы уже рассказали о правах детей и родителей в школе, а что же учителя? Что им разрешает и запрещает закон, имеет ли право учитель на те ли иные действия в отношении ученика? Рассказываем вместе с экспертами в этой статье, какие права у учителя в школе не могут быть нарушены ни администрацией, ни учениками.

Права учителя в образовательном учреждении

Многие говорят о том, что учитель сегодня – самое бесправное существо, которое имеет в основном обязанности перед учебным заведением и родителями учеников. Но права учителя по закону тоже есть, и они должны соблюдаться.

Защита чести и достоинства, профессиональных и человеческого – в случае нарушения со стороны администрации, ученика или родителей

Эти права закреплены в ст. 23 Конституции РФ и Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации». Это означает, что в случае нарушения, оскорблений, проявлений некорректного поведения в свой адрес можно требовать защиты прав учителя, в том числе через суд.

Перечислим основные права учителя.

Участие в управлении школы в соответствии с уставом, возможность критики действий администрации и ребенка или его родителей – естественно, в корректной форме.

Каждый учитель имеет возможность принимать посильное и допустимое внутренними документами учебного заведения участие в организации учебного процесса, порядка взаимоотношений с учениками. Также каждый работник имеет право голоса, в том числе, — возможность критиковать действия администрации и предлагать свои варианты решения возникающих проблем. Кроме того, учитель вправе выдвигать свою кандидатуру на любую выборную должность в педагогическом коллективе, вне зависимости от стажа работы и прежних заслуг (если наличие таковых не предполагается по умолчанию для того, кто занимает такую должность).

Получать условия для организации учебного процесса.

Рабочее место учителя и учеников обеспечивает и поддерживает администрация учебного заведения. Мебель, техника, учебные пособия должны быть предоставлены, никто не вправе требовать, чтобы что-либо из этого приобреталось учителем или родителями учеников за свои деньги.

Возможность отказаться от поручений, не связанных с должностными обязанностями учителя.

Все обязанности педагога перечисляются в его должностной инструкции, подписываемой вместе с трудовым договором. Привлекать персонал для выполнения других работ администрация не вправе. Поэтому если учителя заставляют, например, самостоятельно убирать класс, территорию школы, выполнять ремонтные работы, это является нарушением его прав! В этом случае можно смело отказываться от дополнительной нагрузки, которая в обязанности не входит.

У учителя есть ряд прав, связанных с его трудовой деятельностью

А именно:

Свобода в выборе оценки знаний учащихся, а также установление требований к поведению на занятиях.

Очень важный аспект в этом случае – соблюдение баланса и прав самих учеников, в том числе уважение их чести и достоинства. Нередко случаются спорные ситуации, касающиеся полномочий учителя относительно учеников, особенно в ситуации с наказаниями. Не стоит забывать, что учитель НЕ имеет права:

Но учитель может действовать в рамках устава учебного заведения, не нарушая при этом никаких других законов. Конфликтные ситуации, если их невозможно разрешить с учеником, лучше решать с администрацией и родителями – таким образом, чтобы интересы и права всех сторон были соблюдены.

При этом учитель вправе требовать, чтобы учащийся соблюдал правила школы, а родители или опекуны обеспечивали ему все возможности для обучения (в том числе, материальные и психологические).

Помните! В случае с конфликтами руководство зачастую предпочитает вставать на сторону родителей, так как обвинения в превышении полномочий со стороны учителя или проявлении насилия по отношению к несовершеннолетнему – серьезны и ударят по репутации школы. Поэтому учителю очень важно держаться в рамках закона и решать все вопросы цивилизованно, даже в том случае, если ученик совершенно неуправляем.

Вообще в любом случае конфликты лучше решать полюбовно, таким образом, чтобы интересы обеих сторон был учтены, а права не нарушены. Именно к этому должна стремиться администрация, которая обязана учитывать как права учеников, так и своих работников.

Швецов Николай Михайлович, доктор педагогических наук, кандидат экономических наук, профессор, академик  МАНПО, Заслуженный деятель науки Республики Марий Эл, член Ассоциации профессоров славянских стран, член общественного Совета ПФО по образованию, член Ассоциации юристов России, председатель Комиссии по вопросам помилования на территории Республики Марий Эл, поздравил своих коллег  с Международным Днем Учителя и в честь праздника поделился своим колоссальным педагогическим и жизненным опытом. 

Николай Михайлович, почему Вы решили пойти по стезе педагога?

Учась в школе, я был старостой класса, видел труд учителей «изнутри». В моей семье немало педагогов, а я стал продолжателем династии. Мой педагогический стаж, педстаж жены, детей и родственников в совокупности составляет не одну сотню лет.  

Начинал свою педагогическую деятельность учителем истории, географии и немецкого языка. Работал в г. Алметьевск в образцово-показательной школе. Сегодня эта школа является музеем  Алметьевска при существующей современной школе.

Изначально хотел заниматься не столько педагогической, сколько научной деятельностью. Об этом рассказал своим учителям, учась еще в 9 классе. В ответ услышал насмешки и иронический вопрос одной из учительниц: «Может быть, ты и меня будешь учить?» По воле судьбы, защитив кандидатскую, а впоследствии и докторскую диссертации, читал лекции в институте усовершенствования учителей, а мои лекции посещали те самые учителя, которые когда-то учили меня.  Они сидели на первом ряду и после занятий подходили ко мне со своими отзывами.

В школе учился хорошо, поэтому без проблем поступил на физико-математический факультет, но ректор Марийского государственного педагогического института им. Н. К. Крупской предложил мне перейти на исторический факультет и получить более качественное образование. На историческом факультете работали преподаватели с мировыми именами, поэтому учиться там было престижно.

Помимо учебы, занимался общественной деятельностью: вел концерты в качестве конферансье, был членом сборной Марийской АССР, дружинником.

На нашем факультете была издана газета «Хрен с изюмом». Самиздат. За издание этой газеты одного из моих товарищей, можно сказать, «отправили в ссылку». Меня спасло то, что я ушел в армию в спецчасть особого назначения.

Был отмечен МВД за задержание опасных преступников.

Чем Вас привлекает профессия учителя?

Дети чисты душой. Нельзя замутить их сознание плохой работой.

Сознание детей – это чистый лист, на котором я как учитель должен «написать» необходимые знания, навыки, компетенции, правила поведения.

Помимо школ, работал в пионерских лагерях, участвовал в патриотических мероприятиях, занимался в строительных отрядах, преподавал как российским, так и иностранным студентам, в частности немцам, так как хорошо знал немецкий язык.

Учитель – ответственная работа и в то же время благодарная. Как учитель имею большой объем выпусков. Мои ученики стали руководителями фирм, структур, подразделений, даже министрами и ректорами вузов. Некоторые выпускники занимают высокие посты в других странах, например, на Кубе.  Радует, что я смог вложить свою лепту в формирование чьей-то судьбы и будущего страны и республики. За это награжден почетными званиями и медалью «За заслуги перед Марий Эл».

Своих коллег я хотел бы поздравить с Днем Учителя и пожелать всегда ответственно относиться к своей работе, потому что жизнь и судьба наших учеников — в наших руках. Учитель не имеет права на ошибку. Ошибки родителей и учителей рассматриваются в Комиссии по вопросам помилования на территории Республики Марий Эл.

Благодарим Вас, Николай Михайлович, за познавательное интервью. Поздравляем Вас с Международным Днем Учителя, желаем крепкого здоровья и новых научных достижений.

“Здравствуйте! Я считаю, что моему ребёнку намеренно занижают оценки по основным предметам. Как мне быть?”

Это распространенная ситуация в школе: родители считают, что оценки их детям занижают, учитель же думает обратное. Как понять, что учитель действительно занижает оценки и что делать, если это так. Разбираемся с нашим юристом.

Как понять, что учитель занижает оценки

Самый главный и единственный критерий —  оценка поставлена не по открытым и прозрачным критериям, а так, как учителю заблагорассудится, исходя из личных предпочтений. Разница между первым и вторым в том, что объективные критерии учитель может объяснить и доказать, а личное отношение — нет. 

Почему учитель занижает оценки

Обстоятельства. Учитель, как и ученик, всего лишь человек. Он может не расслышать ответ ученика или невнимательно прочитать его проверочную работу. Если сразу или спустя небольшое время сказать учителю о том, что он не так воспринял ответ ученика, скорее всего, он согласится и пересмотрит оценку. 

Также в силу обстоятельств учитель может быть не в духе и действительно придраться к ученику. Вряд ли у ученика получится что-то объяснить учителю сразу: договоритесь о пересдаче оценки и повторите свой ответ. В другой обстановке учитель может поставить вам справедливую оценку. 

Критерии оценки не понятны ученику. Учитель руководствуется критериями оценки, принятыми в школе. В школах с углубленным изучением математики могут быть свои требования к оформлению письменных работ, отличные от других школ. Ученик, пришедший из другой школы, может просто об этом не знать. Тогда нужно задать вопрос учителю — он объяснит свои требования. Если задавать вопросы не осуждая, а вежливо, пытаясь разобраться, то скорее всего учитель спокойно ответит на них. 

Кто отвечает за низкие оценки?

Предвзятое отношение. К сожалению, такое бывает. И это действительно повод требовать справедливой оценки. Другое дело, что само по себе разбирательство только усугубит отношения. И чаще всего такие учителя не идут навстречу и не соглашаются разбираться в отношениях, рассказывать всю правду о том, почему им не нравится ученик.

Что делать, если учитель занижает оценки

Изучить критерии оценивания. Если ребенок не согласен с оценкой, нужно изучить локальный акт школы об оценивании и его критериях. Если видно, что ребенок выполнил критерии в своем ответе, то это повод обратиться с жалобой и претендовать на справедливую оценку. Если стало ясно, что ребенок не выполнил все требования, но они ему непонятны, нужно просить учителя, чтобы он объяснил их и дал пример правильного ответа. 

Получить «второе мнение». Попросите другого учителя или репетитора оценить ответ ребенка и дать пример правильного ответа. Это поможет доказать свою правоту, когда вы будете составлять жалобу. Если это возможно, то запишите мнение на аудионоситель и прикрепите его к жалобу или зафиксируйте мнение письменно. 

Ребенок не сдал ЕГЭ и весь мир рухнул

Написать жалобу директору. Согласно статье 45 закона «Об образовании» у детей и родителей есть право на защиту своих прав. Для этого составьте жалобу на имя директора: 

• изложите в ней ситуацию, 

• опишите критерии, которые выполнил ребенок, 

• приложите письменные работы (если это возможно),

• приложите мнение другого специалиста,

• сообщите, на что вы претендуете. 

Можно написать обращение в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, вынести вопрос на рассмотрение педсовета, родительского комитета.Если у вас есть претензии к процедуре рассмотрения, отправьте жалобу в районный отдел образования. 

На какие нормативные документы вы можете опираться

Прежде всего, на федеральный закон «Об образовании в РФ», а конкретно на статью 45, согласно которой родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся самостоятельно или через своих представителей вправе:

1. Направлять в органы управления организацией, осуществляющей образовательную деятельность, обращения о применении к работникам указанных организаций, нарушающим и (или) ущемляющим права обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся, дисциплинарных взысканий. Такие обращения подлежат обязательному рассмотрению указанными органами с привлечением обучающихся, родителей (законных представителей) несовершеннолетних обучающихся.

2. Обращаться в комиссию по урегулированию споров между участниками образовательных отношений, в том числе по вопросам о наличии или об отсутствии конфликта интересов педагогического работника.

3. Использовать не запрещенные законодательством Российской Федерации иные способы защиты прав и законных интересов.

Еще на статью 44  этого же федерального закона «Об образовании в РФ», которая говорит, что родители (законные представители) несовершеннолетних обучающихся имеют право знакомиться с оценками успеваемости своих детей.

Права детей в России, связанные с образованием

Более того, согласно статье 25 федерального закона «Об образовании в РФ», образовательная организация действует на основании устава, утвержденного в порядке, установленном законодательством РФ.

На основании устава образовательной организации должны быть приняты дополнительные локальные акты, которые определяют требования к выставлению оценок (например, Положение о системе оценивания, или Положение о порядке, формах и периодичности текущего контроля успеваемости, или Положение о промежуточной и итоговой аттестации), где должны быть прописаны четкие сроки заполнения электронного журнала (дневника) и критерии оценивания обучающегося.

Мы уже рассказали о правах детей и родителей в школе, а что же учителя? Что им разрешает и запрещает закон, имеет ли право учитель на те ли иные действия в отношении ученика? Рассказываем вместе с экспертами в этой статье, какие права у учителя в школе не могут быть нарушены ни администрацией, ни учениками.

Права учителя в образовательном учреждении

Многие говорят о том, что учитель сегодня – самое бесправное существо, которое имеет в основном обязанности перед учебным заведением и родителями учеников. Но права учителя по закону тоже есть, и они должны соблюдаться.

Защита чести и достоинства, профессиональных и человеческого – в случае нарушения со стороны администрации, ученика или родителей

Эти права закреплены в ст. 23 Конституции РФ и Федеральном законе «Об образовании в Российской Федерации». Это означает, что в случае нарушения, оскорблений, проявлений некорректного поведения в свой адрес можно требовать защиты прав учителя, в том числе через суд.

Перечислим основные права учителя.

Участие в управлении школы в соответствии с уставом, возможность критики действий администрации и ребенка или его родителей – естественно, в корректной форме.

Каждый учитель имеет возможность принимать посильное и допустимое внутренними документами учебного заведения участие в организации учебного процесса, порядка взаимоотношений с учениками. Также каждый работник имеет право голоса, в том числе, — возможность критиковать действия администрации и предлагать свои варианты решения возникающих проблем. Кроме того, учитель вправе выдвигать свою кандидатуру на любую выборную должность в педагогическом коллективе, вне зависимости от стажа работы и прежних заслуг (если наличие таковых не предполагается по умолчанию для того, кто занимает такую должность).

Получать условия для организации учебного процесса.

Рабочее место учителя и учеников обеспечивает и поддерживает администрация учебного заведения. Мебель, техника, учебные пособия должны быть предоставлены, никто не вправе требовать, чтобы что-либо из этого приобреталось учителем или родителями учеников за свои деньги.

Возможность отказаться от поручений, не связанных с должностными обязанностями учителя.

Все обязанности педагога перечисляются в его должностной инструкции, подписываемой вместе с трудовым договором. Привлекать персонал для выполнения других работ администрация не вправе. Поэтому если учителя заставляют, например, самостоятельно убирать класс, территорию школы, выполнять ремонтные работы, это является нарушением его прав! В этом случае можно смело отказываться от дополнительной нагрузки, которая в обязанности не входит.

У учителя есть ряд прав, связанных с его трудовой деятельностью

А именно:

Свобода в выборе оценки знаний учащихся, а также установление требований к поведению на занятиях.

Очень важный аспект в этом случае – соблюдение баланса и прав самих учеников, в том числе уважение их чести и достоинства. Нередко случаются спорные ситуации, касающиеся полномочий учителя относительно учеников, особенно в ситуации с наказаниями. Не стоит забывать, что учитель НЕ имеет права:

Но учитель может действовать в рамках устава учебного заведения, не нарушая при этом никаких других законов. Конфликтные ситуации, если их невозможно разрешить с учеником, лучше решать с администрацией и родителями – таким образом, чтобы интересы и права всех сторон были соблюдены.

При этом учитель вправе требовать, чтобы учащийся соблюдал правила школы, а родители или опекуны обеспечивали ему все возможности для обучения (в том числе, материальные и психологические).

Помните! В случае с конфликтами руководство зачастую предпочитает вставать на сторону родителей, так как обвинения в превышении полномочий со стороны учителя или проявлении насилия по отношению к несовершеннолетнему – серьезны и ударят по репутации школы. Поэтому учителю очень важно держаться в рамках закона и решать все вопросы цивилизованно, даже в том случае, если ученик совершенно неуправляем.

Вообще в любом случае конфликты лучше решать полюбовно, таким образом, чтобы интересы обеих сторон был учтены, а права не нарушены. Именно к этому должна стремиться администрация, которая обязана учитывать как права учеников, так и своих работников.

Швецов Николай Михайлович, доктор педагогических наук, кандидат экономических наук, профессор, академик  МАНПО, Заслуженный деятель науки Республики Марий Эл, член Ассоциации профессоров славянских стран, член общественного Совета ПФО по образованию, член Ассоциации юристов России, председатель Комиссии по вопросам помилования на территории Республики Марий Эл, поздравил своих коллег  с Международным Днем Учителя и в честь праздника поделился своим колоссальным педагогическим и жизненным опытом. 

Николай Михайлович, почему Вы решили пойти по стезе педагога?

Учась в школе, я был старостой класса, видел труд учителей «изнутри». В моей семье немало педагогов, а я стал продолжателем династии. Мой педагогический стаж, педстаж жены, детей и родственников в совокупности составляет не одну сотню лет.  

Начинал свою педагогическую деятельность учителем истории, географии и немецкого языка. Работал в г. Алметьевск в образцово-показательной школе. Сегодня эта школа является музеем  Алметьевска при существующей современной школе.

Изначально хотел заниматься не столько педагогической, сколько научной деятельностью. Об этом рассказал своим учителям, учась еще в 9 классе. В ответ услышал насмешки и иронический вопрос одной из учительниц: «Может быть, ты и меня будешь учить?» По воле судьбы, защитив кандидатскую, а впоследствии и докторскую диссертации, читал лекции в институте усовершенствования учителей, а мои лекции посещали те самые учителя, которые когда-то учили меня.  Они сидели на первом ряду и после занятий подходили ко мне со своими отзывами.

В школе учился хорошо, поэтому без проблем поступил на физико-математический факультет, но ректор Марийского государственного педагогического института им. Н. К. Крупской предложил мне перейти на исторический факультет и получить более качественное образование. На историческом факультете работали преподаватели с мировыми именами, поэтому учиться там было престижно.

Помимо учебы, занимался общественной деятельностью: вел концерты в качестве конферансье, был членом сборной Марийской АССР, дружинником.

На нашем факультете была издана газета «Хрен с изюмом». Самиздат. За издание этой газеты одного из моих товарищей, можно сказать, «отправили в ссылку». Меня спасло то, что я ушел в армию в спецчасть особого назначения.

Был отмечен МВД за задержание опасных преступников.

Чем Вас привлекает профессия учителя?

Дети чисты душой. Нельзя замутить их сознание плохой работой.

Сознание детей – это чистый лист, на котором я как учитель должен «написать» необходимые знания, навыки, компетенции, правила поведения.

Помимо школ, работал в пионерских лагерях, участвовал в патриотических мероприятиях, занимался в строительных отрядах, преподавал как российским, так и иностранным студентам, в частности немцам, так как хорошо знал немецкий язык.

Учитель – ответственная работа и в то же время благодарная. Как учитель имею большой объем выпусков. Мои ученики стали руководителями фирм, структур, подразделений, даже министрами и ректорами вузов. Некоторые выпускники занимают высокие посты в других странах, например, на Кубе.  Радует, что я смог вложить свою лепту в формирование чьей-то судьбы и будущего страны и республики. За это награжден почетными званиями и медалью «За заслуги перед Марий Эл».

Своих коллег я хотел бы поздравить с Днем Учителя и пожелать всегда ответственно относиться к своей работе, потому что жизнь и судьба наших учеников — в наших руках. Учитель не имеет права на ошибку. Ошибки родителей и учителей рассматриваются в Комиссии по вопросам помилования на территории Республики Марий Эл.

Благодарим Вас, Николай Михайлович, за познавательное интервью. Поздравляем Вас с Международным Днем Учителя, желаем крепкого здоровья и новых научных достижений.