Укажите предложение где допущена лексическая ошибка все гости получили сувениры - Ремонт и установка крупной бытовой техники

Речевые ошибки

Основные причины речевых ошибок:

Встречаются следующие виды многословия:

1. Плеоназм (от греч. pleonasmos — избыток, чрезмерность) — употребление в речи близких по смыслу и потому логически излишних слов.
Пример:
Все гости получили памятные сувениры . Сувенир — подарок на память, поэтому памятные в этом предложении — лишнее слово. Разновидностью плеоназмов являются выражения типа очень огромный , очень малюсенький , очень прекрасный и т. п. Прилагательные, обозначающие признак в его предельно сильном или предельно слабом проявлении, не нуждаются в уточнении степени признака.

2. Использование лишних слов . Лишних не потому, что свойственное им лексическое значение выражено другими словами, а потому, что они просто не нужны в данном тексте.
Пример:
Тогда о том, чтобы вы могли улыбнуться, 11 апреля об этом позаботится книжный магазин «Дружба».

3. Тавтология (от греч. tauto- то же самое logos — слово) — повторение однокоренных слов или одинаковых морфем. Тавтологическими ошибками «пестрят» не только сочинения учащихся, но и газеты и журналы.
Пример:
Руководители предприятий настроены на деловой настрой .

4. Расщепление сказуемого . Это замена глагольного сказуемого синонимичным глагольно-именным сочетанием: бороться — вести борьбу , убирать — производить уборку .
Пример:
Ученики приняли решение произвести уборку школьного двора . Может быть, в официально-деловом стиле такие выражения уместны, но в речевой ситуации лучше: Ученики решили убрать школьный двор .

5. Слова-паразиты . Такие слова засоряют речь, особенно устную. Это разнообразные частицы, которыми говорящий заполняет вынужденные паузы, не оправданные содержанием и структурой высказывания: вот, ну, это и т. п.; словечки типа: знаете ли, так сказать, фактически, вообще, честно говоря и т. п. Но эта речевая ошибка, встречающаяся сплошь и рядом в устной речи, иногда просачивается и на страницы печатных изданий.
Пример:
В небольших дешевых кафе, ну, куда ходят люди из своего квартала, обычно нет свободных мест .

7. Лексическая неполнота высказывания.

Эта ошибка по смыслу противоположна многословию. Неполнота высказывания заключается в пропуске необходимого в предложении слова.
Пример:
Достоинство Куприна в том, что ничего лишнего . У Куприна, может, и нет ничего лишнего, но в этом предложении не хватает (и даже не одного) слова. Или: «. не допускать на страницы печати и телевидения высказывания, способные разжечь межнациональную вражду «. Так получается — «страница телевидения».

При выборе слова необходимо учитывать не только его семантику, лексическую, стилистическую и логическую сочетаемость, но и сферу распространения. Употребление слов, имеющих ограниченную сферу распространения (лексические новообразования, устаревшие слова, слова иноязычного происхождения, профессионализмы, жаргонизмы, диалектизмы), всегда должно быть мотивировано условиями контекста.

Неудачно образованные неологизмы являются речевыми ошибками.
Пример:
А в прошлом году на ямочный ремонт после весенней распутицы было потрачено 23 тысячи рублей . И только контекст помогает разобраться: «ямочный ремонт» — это ремонт ям.

Поиск ответа

Всего найдено: 5

Добрый день! Подскажите, пожалуйста, окружающий вокруг-это плеоназм?

Ответ справочной службы русского языка

Правильнее сказать, что это тавтология. Тавтология (от греч. tauto – то же самое + . логия) – это употребление в пределах одного или соседних предложений однокоренных или близких по звучанию слов. Плеоназм [от греч. pleonasmós – излишество] – это повтор смыслов, выраженных разнокорневыми словами. Окружающий вокруг – это тавтология, а, например, памятный сувенир – это плеоназм.

Здравствуйте! Объясните, пожалуйста, в чём разница между тавтологией и плеоназмом? Заранее спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Эти термины обозначают речевую избыточность. Тавтология (от греч. tauto – то же самое + . логия) – это употребление в пределах одного или соседних предложений однокоренных или близких по звучанию слов. Плеоназм [от греч. pleonasmós – излишество] – это повтор смыслов, выраженных разнокорневыми словами. Спросить вопрос – это тавтология, памятный сувенир – это плеоназм. Если тавтология и плеоназм используются намеренно для создания какого-то стилистического эффекта, то их нужно считать средствами художественной выразительности (Искатель новых впечатлений, Я вас бежал, отечески края; Я вас бежал, питомцы наслаждений, Минутной младости минутные друзья. [А. С. Пушкин]). Если повторы непреднамеренные, не оправданные стилистическим контекстом, то это речевые ошибки (Новое оборудование нужно использовать с большей пользой).

Добрый день! Какие знаки препинания нужны в предложении:

«Первым 20 заказавшим продукцию памятный сувенир «? Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Можно поставить тире: Первым 20 заказавшим продукцию — памятный сувенир . Но обратите внимание на избыточность сочетания памятный сувенир : сувенир – это подарок на память. Лучше сказать: памятный подарок или просто сувенир.

Здравствуйте! Можно ли сказать «ландшафт местности», или же это словосочетание является плеонастическим(избыточным), как, например, памятный сувенир или свободная вакансия? Заранее спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Такое сочетание лексически избыточно.

скажите пожалуйста, какая разница между словами тавтология и плеоназм? по смыслу очень похоже

Ответ справочной службы русского языка

Плеоназм — лексическая избыточность высказывания (когда значение одного слова дублирует смысловой компонент, входящий в значение другого), например: памятный сувенир (сувенир – это уже ‘подарок на память’), ледяной айберг (айсберг сам по себе ‘ледяная глыба’). Надо отметить, что некоторые обороты, изначально плеонастичные, через канцелярскую речь все-таки пробираются в литературный язык ( февраль месяц, на сегодняшний день ).

Тавтология – неоправданное соседство однокоренных слов ( следует отметить следующие особенности текста ).

Упражнение двадцать семь

плеоназм — употребление в речи близких по смыслу и потому
излишних слов (главная суть, повседневная обыденность,
бесполезно пропадает, предчувствовать заранее, ценные
сокровища, темный мрак).
часто плеоназмы появляются при соединении синонимов
(расцеловал и облобызал, долгий и продолжительный,
мужественный и смелый, только лишь, тем не менее однако,
так например).

тавтология — разновидность плеоназма, повторение
однокоренных слов (рассказать рассказ, спросить вопрос),
соединение иноязычного и русского слова, дублирующего его
значение (памятные сувениры, необычный феномен) — скрытая
тавтология.
Употребление однокоренных слов создает ненужное «топтание
на месте».
Совершенно закономерно вытекает определение, что
производительность труда на определенных ступенях развития
техники определяется совершенно определенными
закономерностями.
Вытекает вполне обоснованный вывод, что
производительность труда на различных ступенях развития
техники определяется объективными закономерностями.
повторение слов

1. Направление развития экономики в ХХ веке и у нас, и на
Западе, приняло ложное направление.
повторение слов
Развитие экономики в ХХ веке и у нас, и на Западе приняло
ложное направление.

2. Вспашка под сахарную свеклу проводится тракторными
плугами, и лучшая по качеству вспашка достигается
тракторными плугами с предплужниками, так что в настоящее
время пашут под свеклу плугами П-5-35 с предплужниками.
повторение слов (вспашка — вспашка)
плеоназм (лучшая по качеству, идеальная ;близких по смыслу
употребление)
тавтология ( вспашка, пашут ;однокоренные слова
повторение)
Вспашка под сахарную свеклу проводится тракторными плугами
П-5-35 с предплужниками, в настоящее время
обеспечивающими идеальную вспашку.

3. Наша передача посвящена творчеству ветеранов
технического творчества.
повторение слов
Наша передача посвящена творчеству ветеранов,
технического направления.

4. Акт не подписан, а подписана копия, но на том экземпляре,
что подписан, написано, что он переписан с подлинника,
который не подписан.
повторение слов
С неподписанного акта была сделана подписанная копия.
Акт, копия акта.
мизерные мелочи
впервые дебютировал

5. Сегодня у нас в гостях гость из Акмолинска.
тавтология
Сегодня у нас гость из Акмолинска.

6. Он был настолько болезненный, что постоянно
простуживался и болел.
тавтология
Он был настолько болезненный, что постоянно простуживался.

7. Мы перед принятием решительных решений.
тавтология
Мы перед принятием решительных перемен.
Мы перед принятием новых решений.
Мы перед принятием новых решительных шагов.

8. Сложилось странное положение: согласно этому
соглашению мы должны добиться таких показателей, которых
еще никогда не показывали и показать не сможем.
тавтология
Возникла странная ситуация: исходя из соглашения мы
обязаны добиться установленных показателей. но показать
мы их не можем, потому что в текст не внесен объект
инфляции.

9. Хочу коснуться еще одного момента, касающегося доверия
избирателей: предпринимаемые нами меры ни в коей мере не
должны подрывать доверие к государственным учреждениям.
.
Еще один момент, касающийся доверия избирателей:
предпринимаемые нами шаги предполагают сотрудничество с
государственными учреждениями и установление мер
пресечения.

10. Бывает и так, что в ответ на критику вы получате обратный
бумеранг.
скрытая тавтология : обратный бумеранг
Бывает и так, что в ответ на критику вы получаете эффект
бумеранга.

11. Возвращаясь домой из зарубежного путешествия, круиза,
турне, каждый стремится привезти на память подарок или
памятный сувенир.
тавтология (однокоренные слова)А у него память памятная!
злопамятный
скрытая тавтология: памятный сувенир
Возвращаясь из путешествия, морского круиза или турне по
городам, каждый стремится привезти подарок или сувенир.

12. Дело в том, что раньше в делах добрых нашего отдела, в
его починах и начинаниях участвовали все. Теперь совсем
другое дело.
плеоназм ( раньше, починах и начинаниях)
повторение слов (дело, делах, дело)
Дело в том, что раньше в развитии нашего отдела участвовали
все, но теперь. некоторые считают(некоторые не участвуют)
что планомерное целевое.
рассуждение на тему дела глубоко безнравственно.

13. Минувшей осенью в прошлом году никому не известный
пловец из Голландии завоевал первенство, опередив
сильнейших асов водной дорожки.
минувшей осенью — в прошлом году
асами называют летчиков, нежелательная ассоциация
Минувшей осенью, никому не известный пловец из Голландии
завоевал первенство, опередив сильнейших на водной
дорожке.

14. Цена пребывания в этой больнице не финансируется
государством.
цена устанавливается, финансируется больница,
оплачивается лечение
профинансировавшим шприцами бесплатное обследование

15. Правительство в это трудное и нелегкое время должно
представлять единый монолит.
В это трудное для правительства и нелегкое для народа время,
все должны укрепить единство и монолитные партии.

16. Изысканные и вкусные деликатесы из свежей рыбы могут
отведать посетители нашего ресторана.
Изысканного вида блюда из свежей рыбы — настоящие
деликатесы, которые могут отведать истинные гурманы.

17. Необычный феномен могли наблюдать жители Уфы в
прошлое воскресенье.
скрытая тавтология: необычный феномен
Жители Уфы в прошлое воскресенье стали свидетелями
феномена.

18. Толпа людей ворвалась в здание.
Толпа есть скопление людей
Толпа ворвалась в здание.
Стадный инстинкт животных, инстинкт толпы.

19. Над жителями Камчатки постоянно висит дамоклов меч
устрашения в ожидании землетрясения.
Дамоклов меч — постоянно грозящая кому — либо опасность,
неприятность.
. В разгар веселья на пиру Дамокл внезапно увидел над своей
головой обнаженный меч, висевший на конском волосе, и
понял призрачность благополучия.
. дамокловым мечом нависла (художник одной картины)
. отвел от себя дамоклов меч
Согласно древнегреческому преданию, сиракузский тиран
Дионисий I Старший (5-4 век до н.э.) предложил на один день
престол своему фавориту Дамоклу, считавшего Дионисия
счастливейшим из смертных.

Над жителями Камчатки постоянно висит обнаженный
дамоклов меч — ожидание землетрясения.

20. Он рассказал нам о своих планах на будущее.
Он поделился с нами своими планами на инопланетян.

источники:

http://new.gramota.ru/spravka/buro/search-answer?s=%D0%BF%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9+%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%80

http://proza.ru/diary/nechkalov/2010-10-01

Слово – важнейшая единица языка, самая многообразная и объемная. Именно слово отражает все изменения, происходящие в жизни общества. Слово не только называет предмет или явление, но и выполняет эмоционально-экспрессивную функцию.

И, выбирая слова, мы должны обращать внимание на их значение, стилистическую окраску, употребительность, сочетаемость с другими словами. Так как нарушение хоть одного из этих критериев может привести к речевой ошибке.

Основные причины речевых ошибок:

Непонимание значения слова
Лексическая сочетаемость
Употребление синонимов
Употребление омонимов
Употребление многозначных слов
Многословие
Лексическая неполнота высказывания
Новые слова
Устаревшие слова
Слова иноязычного происхождения
Диалектизмы
Разговорные и просторечные слова
Профессиональные жаргонизмы
Фразеологизмы
Клише и штампы

1. Непонимание значения слова.

1.1. Употребление слова в несвойственном ему значении.

Пример: Костер все больше и больше распалялся, пылал. Ошибка заключается в неверном выборе слова:

Распаляться – 1. Нагреться до очень высокой температуры, раскалиться. 2. (перен.) Прийти в сильное возбуждение, стать охваченным каким-либо сильным чувством.

Разгораться – начинать сильно или хорошо, ровно гореть.

1.2. Употребление знаменательных и служебных слов без учета их семантики.

Пример: Благодаря пожару, вспыхнувшему от костра, сгорел большой участок леса.

В современном русском языке предлог благодаря сохраняет известную смысловую связь с глаголом благодарить и употребляется обычно лишь в тех случаях, когда говорится о причинах, вызывающих желательный результат: благодаря чьей-нибудь помощи, поддержке. Ошибка возникает в связи со смысловым отвлечением предлога от исходного глагола благодарить. В этом предложении предлог благодаря следует заменить на один из следующих: из-за, в результате, вследствие.

1.3. Выбор слов-понятий с различным основанием деления (конкретная и отвлеченная лексика).

Пример: Предлагаем полное излечение алкоголиков и других заболеваний.

Если речь идет о заболеваниях, то слово алкоголики следовало бы заменить на алкоголизм. Алкоголик – тот, кто страдает алкоголизмом. Алкоголизм – болезненное пристрастие к употреблению спиртных напитков.

1.4. Неправильное употребление паронимов.

Пример: Человек ведет праздничную жизнь. У меня сегодня праздное настроение.

Праздный и праздничный – очень похожие слова, однокоренные. Но значение имеют разное: праздничный – прилагательное к праздник (праздничный ужин, праздничное настроение); праздный – не заполненный, не занятый делом, работой (праздная жизнь). Чтобы восстановить смысл высказываний в примере, нужно поменять слова местами.

2. Лексическая сочетаемость.

При выборе слова следует учитывать не только значение, которое ему присуще в литературном языке, но и лексическую сочетаемость. Далеко не все слова могут сочетаться друг с другом. Границы лексической сочетаемости определяются семантикой слов, их стилистической принадлежностью, эмоциональной окраской, грамматическими свойствами и т. д.

Пример: Хороший руководитель должен во всем показывать образец своим подчиненным. Показывать можно пример, но не образец. А образцом можно быть, например, для подражания.

Пример: Их сильная, закаленная в жизненных испытаниях дружба многими была замечена. Слово дружба сочетается с прилагательным крепкая – крепкая дружба.

Отличать от речевой ошибки следует умышленное объединение, казалось бы, несочетаемых между собой слов: живой труп, обыкновенное чудо… В этом случае перед нами один из видов тропов – оксюморон.

В сложных случаях, когда трудно определить, можно ли употребить вместе те или иные слова, необходимо пользоваться словарем сочетаемости

3. Употребление синонимов.

Синонимы обогащают язык, делают образной нашу речь. У синонимов может быть разная функционально-стилистическая окраска. Так, слова ошибка, просчет, оплошность, погрешность – стилистически нейтральны, общеупотребительны; проруха, накладка – просторечные; оплошка – разговорное; ляп – профессионально-жаргонное. Употребление одного из синонимов без учета его стилистической окраски может привести к речевой ошибке.

Пример: Совершив оплошку, директор завода сразу же стал ее исправлять.

При использовании синонимов часто не учитывается способность каждого из них в большей или меньшей степени избирательно сочетаться с другими словами.

Различаясь оттенками лексического значения, синонимы могут выражать разную степень проявления признака, действия. Но, даже обозначая одно и то же, взаимозаменяясь в одних случаях, в других синонимы заменяться не могут – это ведет к речевой ошибке.

Пример: Вчера мне было печально. Синоним грустно сюда вполне подходит: Вчера мне было грустно. Но в двусоставных предложениях эти синонимы взаимозаменяются. Печально я гляжу на наше поколенье…

4. Употребление омонимов.

Благодаря контексту омонимы, как правило, понимаются верно. Но все же в определенных речевых ситуациях омонимы не могут быть поняты однозначно.

Пример: Экипаж находится в отличном состоянии. Экипаж – это повозка или команда? Само слово экипаж употреблено правильно. Но для раскрытия смысла этого слова необходимо расширить контекст.

Очень часто к двусмысленности приводит употребление в речи (особенно устной) омофонов (одинаково звучащих, но по-разному пишущихся) и омоформ (слов, совпадающих по звучанию и написанию в отдельных формах). Так что, выбирая слова для какой-либо фразы, мы должны обращать внимание и на контекст, который в некоторых речевых ситуациях призван раскрывать смысл слов.

5. Употребление многозначных слов.

Включая в свою речь многозначные слова, мы должны быть очень внимательны, должны следить, понятно ли именно то значение, которое мы хотели раскрыть в этой речевой ситуации. При употреблении многозначных слов (как и при употреблении омонимов) очень важен контекст. Именно благодаря контексту ясно то или иное значение слова. И если контекст отвечает своим требованиям (законченный в смысловом отношении отрезок речи, позволяющий установить значения входящих в него слов или фраз), то каждое слово в предложении понятно. Но бывает и иначе.

Пример: Он уже распелся. Непонятно: или он начал петь, увлекся; или, пропев некоторое время, начал петь свободно, легко.

6. Многословие.

Встречаются следующие виды многословия:

6.1. Плеоназм (от греч. pleonasmos – избыток, чрезмерность) – употребление в речи близких по смыслу и потому логически излишних слов.

Пример: Все гости получили памятные сувениры. Сувенир – подарок на память, поэтому памятные в этом предложении – лишнее слово. Разновидностью плеоназмов являются выражения типа очень огромный, очень малюсенький, очень прекрасный и т. п. Прилагательные, обозначающие признак в его предельно сильном или предельно слабом проявлении, не нуждаются в уточнении степени признака.

6.2. Использование лишних слов. Лишних не потому, что свойственное им лексическое значение выражено другими словами, а потому, что они просто не нужны в данном тексте.

Пример: Тогда о том, чтобы вы могли улыбнуться, 11 апреля об этом позаботится книжный магазин «Дружба».

6.3. Тавтология (от греч. tauto – то же самое logos – слово) – повторение однокоренных слов или одинаковых морфем. Тавтологическими ошибками «пестрят» не только сочинения учащихся, но и газеты и журналы.

Пример: Руководители предприятий настроены на деловой настрой.

6.4. Расщепление сказуемого. Это замена глагольного сказуемого синонимичным глагольно-именным сочетанием: бороться – вести борьбу, убирать – производить уборку.

Пример: Ученики приняли решение произвести уборку школьного двора. Может быть, в официально-деловом стиле такие выражения уместны, но в речевой ситуации лучше: Ученики решили убрать школьный двор.

6.5. Слова-паразиты. Такие слова засоряют речь, особенно устную. Это разнообразные частицы, которыми говорящий заполняет вынужденные паузы, не оправданные содержанием и структурой высказывания: вот, ну, это и т. п.; словечки типа: знаете ли, так сказать, фактически, вообще, честно говоря и т. п. Но эта речевая ошибка, встречающаяся сплошь и рядом в устной речи, иногда просачивается и на страницы печатных изданий.

Пример: В небольших дешевых кафе, ну, куда ходят люди из своего квартала, обычно нет свободных мест.

7. Лексическая неполнота высказывания.

Эта ошибка по смыслу противоположна многословию. Неполнота высказывания заключается в пропуске необходимого в предложении слова.

Пример: Достоинство Куприна в том, что ничего лишнего. У Куприна, может, и нет ничего лишнего, но в этом предложении не хватает (и даже не одного) слова. Или: «…не допускать на страницы печати и телевидения высказывания, способные разжечь межнациональную вражду». Так получается – «страница телевидения».

8. Новые слова.

Неудачно образованные неологизмы являются речевыми ошибками. Пример: А в прошлом году на ямочный ремонт после весенней распутицы было потрачено 23 тысячи рублей. И только контекст помогает разобраться: «ямочный ремонт» – это ремонт ям.

9. Устаревшие слова.

Архаизмы – слова, называющие существующие реалии, но вытесненные по каким-либо причинам из активного употребления синонимичными лексическими единицами, – должны соответствовать стилистике текста, иначе они совершенно неуместны.

Пример: Ныне в университете был день открытых дверей. Здесь устаревшее слово ныне (сегодня, теперь, в настоящее время) совершенно неуместно.

Среди слов, вышедших из активного употребления, выделяются еще и историзмы. Историзмы – слова, вышедшие из употребления в связи с исчезновением обозначавшихся ими понятий: армяк, камзол, бурса, опричник и т. п. Ошибки в употреблении историзмов часто связаны с незнанием их лексического значения.

Пример: Крестьяне не выдерживают своей тяжелой жизни и идут к главному губернатору города. Губернатор – начальник какой-нибудь области (например, губернии в царской России, штата в США). Следовательно, главный губернатор – нелепость, к тому же в губернии мог быть только один губернатор, а его помощник назывался вице-губернатором.

10. Слова иноязычного происхождения.

Сейчас многие имеют пристрастие к иностранным словам, даже не зная иногда их точного значения. Иногда контекст не принимает иностранное слово.

Пример: Работа конференции лимитируется из-за отсутствия ведущих специалистов. Лимитировать – установить лимит чего-нибудь, ограничить. Иностранное слово лимитировать в данном предложении следует заменить словами: идет медленнее, приостановилась и т. п.

11. Диалектизмы.

Диалектизмы – слова или устойчивые сочетания, которые не входят в лексическую систему литературного языка и являются принадлежностью одного или нескольких говоров русского общенационального языка. Диалектизмы оправданны в художественной или публицистической речи для создания речевых характеристик героев. Немотивированное же использование диалектизмов говорит о недостаточном владении нормами литературного языка.

Пример: Пришла ко мне шаберка и просидела целый вечер. Шаберка – соседка. Употребление диалектизма в данном предложении не оправдано ни стилистикой текста, ни целью высказывания.

12. Разговорные и просторечные слова.

Разговорные слова входят в лексическую систему литературного языка, но употребляются преимущественно в устной речи, главным образом в сфере повседневного общения. Просторечие – слово, грамматическая форма или оборот преимущественно устной речи, употребляемые в литературном языке обычно в целях сниженной, грубоватой характеристики предмета речи, а также простая непринужденная речь, содержащая такие слова, формы и обороты. Разговорная и просторечная лексика, в отличие от диалектной (областной), употребляется в речи всего народа.

Пример: У меня совсем худая куртка. Худой (разг.) – дырявый, испорченный (худой сапог). Ошибки возникают в тех случаях, когда употребление разговорных и просторечных слов не мотивировано контекстом.

13. Профессиональные жаргонизмы.

Профессионализмы выступают как принятые в определенной профессиональной группе просторечные эквиваленты терминов: опечатка – в речи журналистов ляп; руль – в речи шоферов баранка.

Но немотивированное перенесение профессионализмов в общелитературную речь нежелательно. Такие профессионализмы, как пошить, пошив, заслушать и другие, портят литературную речь.

По ограниченности употребления и характеру экспрессии (шутливая, сниженная и т. п.) профессионализмы сходны с жаргонизмами и являются составной частью жаргонов – своеобразных социальных диалектов, свойственных профессиональным или возрастным группам людей (жаргоны спортсменов, моряков, охотников, студентов, школьников). Жаргонизмы – это обиходно-бытовая лексика и фразеология, наделенная сниженной экспрессией и характеризующая- ся социально ограниченным употреблением.

Пример: Хотел пригласить на праздник гостей, да хибара не позволяет. Хибара – дом.

14. Фразеологизмы.

Нужно помнить, что фразеологизмы всегда имеют переносное значение. Украшая нашу речь, делая ее более живой, образной, яркой, красивой, фразеологизмы доставляют нам и немало хлопот – при неверном их употреблении появляются речевые ошибки.

14.1. Ошибки в усвоении значения фразеологизмов.

Существует опасность буквального понимания фразеологизмов, которые могут восприниматься как свободные объединения слов.
Ошибки могут быть связаны с изменением значения фразеологизма.

Пример: Хлестаков все время мечет бисер перед свиньями, а ему все верят. Здесь фразеологизм метать бисер перед свиньями, имеющий значение «напрасно говорить о чем-либо или доказывать что-либо тому, кто не способен понять этого», употреблен неверно – в значении «выдумывать, плести небылицы».

14.2. Ошибки в усвоении формы фразеологизма.

Грамматическое видоизменение фразеологизма.

Пример: Я привык отдавать себе полные отчеты. Здесь изменена форма числа. Существует фразеологизм отдавать отчет.

Пример: Он постоянно сидит сложив руки. Фразеологизмы типа сложа руки, сломя голову, очертя голову сохраняют в своем составе старую форму деепричастия совершенного вида с суффиксом -а (-я).

В некоторых фразеологизмах употребляются краткие формы прилагательных, замена их полными формами ошибочна.

Лексическое видоизменение фразеологизма.

Пример: Пора уже тебе взяться за свой ум. Большая часть фразеологизмов является непроницаемой: в состав фразеологизма нельзя ввести дополнительную единицу.

Пример: Ну хоть бейся об стенку! Пропуск компонента фразеологизма также является речевой ошибкой.

Пример: Все возвращается на спирали своя!.. Есть фразеологизм на круги своя. Замена слова недопустима.

14.3. Изменение лексической сочетаемости фразеологизма.

Пример: Эти и другие вопросы имеют большую роль в развитии этой, еще молодой науки. Произошло смешение двух устойчивых оборотов: играет роль и имеет значение. Можно сказать так: вопросы имеют большое значение… или вопросы играют большую роль.

15. Клише и штампы.

Канцеляризмы – слова и выражения, употребление которых закреплено за официально-деловым стилем, но в других стилях речи они неуместны, являются штампами.

Пример: Имеет место отсутствие запасных частей.

Штампы – это избитые выражения с потускневшим лексическим значением и стертой экспрессивностью. Штампами становятся слова, словосочетания и даже целые предложения, которые возникают как новые, стилистически выразительные речевые средства, но в результате слишком частого употребления утрачивают первоначальную образность.

Пример: При голосовании поднялся лес рук.

Разновидностью штампов являются универсальные слова. Это слова, которые употребляются в самых общих и неопределенных значениях: вопрос, задача, поднять, обеспечить и т. д. Обычно универсальные слова сопровождаются трафаретными привесками: работа – повседневная, уровень – высокий, поддержка – горячая. Многочисленны публицистические штампы (труженики полей, город на Волге), литературоведческие (волнующий образ, гневный протест).

Клише – речевые стереотипы, готовые обороты, используемые в качестве легко воспроизводимого в определенных условиях и контекстах стандарта, – являются конструктивными единицами речи и, несмотря на частое употребление, сохраняют свою семантику. Клише используют в официально-деловых документах (встреча на высшем уровне); в научной литературе (требуется доказать); в публицистике (наш собственный корреспондент сообщает из); в разных ситуациях разговорно-бытовой речи (Здравствуйте! До свидания! Kmо последний?).

Источник

Речевые ошибки

Основные причины речевых ошибок:

Лучший юмористический канал: анекдоты, приколы, юмор и куча ржачных видео

Встречаются следующие виды многословия:

7. Лексическая неполнота высказывания.

Поиск ответа

Всего найдено: 5

Добрый день! Подскажите, пожалуйста, окружающий вокруг-это плеоназм?

Ответ справочной службы русского языка

Правильнее сказать, что это тавтология. Тавтология (от греч. tauto – то же самое + . логия) – это употребление в пределах одного или соседних предложений однокоренных или близких по звучанию слов. Плеоназм [от греч. pleonasmós – излишество] – это повтор смыслов, выраженных разнокорневыми словами. Окружающий вокруг – это тавтология, а, например, памятный сувенир – это плеоназм.

Здравствуйте! Объясните, пожалуйста, в чём разница между тавтологией и плеоназмом? Заранее спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Эти термины обозначают речевую избыточность. Тавтология (от греч. tauto – то же самое + . логия) – это употребление в пределах одного или соседних предложений однокоренных или близких по звучанию слов. Плеоназм [от греч. pleonasmós – излишество] – это повтор смыслов, выраженных разнокорневыми словами. Спросить вопрос – это тавтология, памятный сувенир – это плеоназм. Если тавтология и плеоназм используются намеренно для создания какого-то стилистического эффекта, то их нужно считать средствами художественной выразительности (Искатель новых впечатлений, Я вас бежал, отечески края; Я вас бежал, питомцы наслаждений, Минутной младости минутные друзья. [А. С. Пушкин]). Если повторы непреднамеренные, не оправданные стилистическим контекстом, то это речевые ошибки (Новое оборудование нужно использовать с большей пользой).

Добрый день! Какие знаки препинания нужны в предложении:

«Первым 20 заказавшим продукцию памятный сувенир «? Спасибо!

Ответ справочной службы русского языка

Можно поставить тире: Первым 20 заказавшим продукцию — памятный сувенир . Но обратите внимание на избыточность сочетания памятный сувенир : сувенир – это подарок на память. Лучше сказать: памятный подарок или просто сувенир.

Здравствуйте! Можно ли сказать «ландшафт местности», или же это словосочетание является плеонастическим(избыточным), как, например, памятный сувенир или свободная вакансия? Заранее спасибо.

Ответ справочной службы русского языка

Такое сочетание лексически избыточно.

скажите пожалуйста, какая разница между словами тавтология и плеоназм? по смыслу очень похоже

Ответ справочной службы русского языка

Плеоназм — лексическая избыточность высказывания (когда значение одного слова дублирует смысловой компонент, входящий в значение другого), например: памятный сувенир (сувенир – это уже ‘подарок на память’), ледяной айберг (айсберг сам по себе ‘ледяная глыба’). Надо отметить, что некоторые обороты, изначально плеонастичные, через канцелярскую речь все-таки пробираются в литературный язык ( февраль месяц, на сегодняшний день ).

Тавтология – неоправданное соседство однокоренных слов ( следует отметить следующие особенности текста ).

Упражнение двадцать семь

5. Сегодня у нас в гостях гость из Акмолинска.
тавтология
Сегодня у нас гость из Акмолинска.

Над жителями Камчатки постоянно висит обнаженный
дамоклов меч — ожидание землетрясения.

20. Он рассказал нам о своих планах на будущее.
Он поделился с нами своими планами на инопланетян.

источники:

http://new.gramota.ru/spravka/buro/search-answer?s=%D0%BF%D0%B0%D0%BC%D1%8F%D1%82%D0%BD%D1%8B%D0%B9+%D1%81%D1%83%D0%B2%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D1%80

http://proza.ru/diary/nechkalov/2010-10-01

Контрольные
измерительные материалы

по
дисциплине «Русский
язык »

для
обучающихся по профессии

35.01.13
Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

Пояснительная записка

Тестовая
проверочная работа предназначена для оценки уровня общеобразовательной
подготовки по русскому языку обучающихся общеобразовательных учреждений,
изучающих курс русского языка на базовом уровне.

Содержание проверочной работы
определяется на основе Федерального компонента государственного стандарта
начального профессионального образования по русскому языку, в соответствии с
примерной программой учебной дисциплины «Русский язык» для профессий начального
профессионального образования, разработанной в соответствии с «Рекомендациями по реализации образовательной
программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях
начального профессионального и среднего профессионального образования в
соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными
планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих программы
общего образования» (письмо Департамента государственной политики и
нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от 29.05.2007 № 03-1180), одобренной
ФГУ «Федеральный институт развития образования»

При разработке содержания
контрольно-измерительных материалов учитывается необходимость проверки усвоения
элементов знаний, представленных в кодификаторе. В проверочной работе
проверяются знания и умения из следующих разделов курса русского языка:

— Фонетика, орфоэпия, графика, орфография;

— Лексика и фразеология;

— Морфемика, словообразование, орфография;

— Морфология и орфография;

— Служебные части речи;

— Синтаксис и пунктуация;

— Язык и речь. Функциональные стили речи.

Данные
контрольно-измерительные материалы по русскому языку можно использовать для
проверки знаний и умений студентов за второй курс обучения.

На выполнение
работы отводится 45 минут.

Кодификатор
элементов содержания контрольно-измерительных материалов тестирования по
русскому языку для второго курса

Кодификатор элементов содержания
контрольно-измерительных материалов тестирования по русскому языку для
обучающихся составлен на основе Федерального компонента государственных
стандартов начального профессионального образования по русскому языку (письмо Департамента
государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере
образования Минобрнауки России от 29.05.2007
№ 03-1180) и программ по
русскому языку для начального профессионального образования

Перечень
элементов содержания, проверяемых контрольной работой по русскому языку для
обучающихся первого курса.

Перечень
элементов содержания, проверяемых контрольной работой по русскому языку,
составлен на основе раздела «Обязательный минимум содержания основных
образовательных программ» Федерального компонента государственных стандартов
начального профессионального образования по русскому языку, базовый уровень.

Спецификация
контрольно- измерительных материалов

по русскому
языку

1.
Назначение проверочной работы

Оценить уровень общеобразовательной
подготовки по русскому языку обучающихся первого курса.

Содержание проверочной работы
соответствует Федеральному компоненту государственного стандарта начального
профессионального образования по русскому языку в
соответствии с примерной программой учебной дисциплины «Русский язык» для
профессий начального профессионального образования, разработанной в
соответствии с «Рекомендациями по реализации
образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных
учреждениях начального профессионального и среднего профессионального
образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными
учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования» (письмо Департамента
государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере
образования Минобрнауки России от 29.05.2007
№ 03-1180), одобренной ФГУ «Федеральный институт развития
образования»

2. Структура проверочной работы

Каждый вариант проверочной работы включает 20 заданий.

К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, один
из которых только верный.

Задание №20 предполагает краткий ответ.

3.
Распределение заданий проверочной работы по содержанию и по уровню сложности

При разработке содержания контрольно-измерительных
материалов учитывается необходимость проверки усвоения всех пройденных тем. Проверяются
знания и умения из всего курса русского языка

4. Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 45
минут.

5. Система
оценивания результатов выполнения отдельных заданий и работы в целом

Задание с выбором ответа считается выполненным, если
выбранный студентом номер ответа совпадает с верным ответом. Все задания
оцениваются в 1 балл.

Максимальное количество баллов – 20.

Система оценивания работы в целом:

18-20 баллов – оценка «5»

14-17 баллов – оценка «4»

10-13 баллов – оценка «3»

9 баллов и менее – оценка «2»

Вариант 1

1. Укажите,
какой частью речи является выделенное слово в предложении

Столовая находилась
справа от гостиной

а) существительное

б) прилагательное

в) причастие

г) деепричастие

2. Укажите
предложение с простым глагольным сказуемым

а) Множество звуков
вливается в ночной птичий хор.

б) Я уже начинал
беспокоиться.

в) Я готов с вами
согласиться.

г) Он рад был бы
уйти.

3. Какой
знак препинания и почему ставится на месте скобок в предложении?

Воображение
моё так живо воспроизводило лица любимых моих героев ( ) Мстиславского, князя
Курбского и Палецкого.

а) Ставится
двоеточие: вторая часть предложения поясняет содержание первой части.

б) Ставится
двоеточие после обобщающего слова перед однородными членами.

в) Ставится
двоеточие, вторая часть уточняет содержание первой.

г) Ставится тире
между подлежащим и сказуемым, выраженным существительным.

4. Укажите
слово, которое стоит в родительном падеже

а) книгой

б) ручка

в) другу

г) куклы

5. Сколько
твердых согласных звуков в скороговорке

Летели
лебеди с лебедятами

а) 2

б) 3

в) 7

г) 11

6. Укажите
притяжательное местоимение

а) я

б) себя

в) свой

г) никто

7. Укажите
способ образования слова ДИВАН-КРОВАТЬ

а) приставочный

б) суффиксальный

в)
приставочно-суффиксальный

г) сложение слов

8. Укажите
побудительное предложение

а) Не правда ли,
что мы краса долины всей?

б) Она посмотрела
мне в глаза своими глубокими и спокойными глазами.

в) Пусть сильнее
грянет буря!

г) Как красиво!

9. Укажите
верное утверждение

а) Диалектизмы –
слова, одинаковые по звучанию.

б) Диалектизмы –
слова, употребляемые жителями той или иной местности.

в) Диалектизмы –
слова, связанные с особенностями работы людей той или иной специальности,
профессии.

г) Диалектизмы-
слова, разные по звучанию

10. Найдите
слово, где допущена орфографическая ошибка

а) полажить

б) росток

в) прикоснуться

г) отрасль

11. Укажите
предложение, в котором есть фразеологизм

а) Подъем на гору
был нелегок.

б) Олег легок на
подъем.

в) Подъем в гору
был труден.

г) Труден был его
путь.

12. Укажите
распространенное предложение

а) Карета
подъехала и остановилась.

б) Версты уходят
назад.

в) Были гости
веселы и красивы.

г) Наступила весна.

13. Укажите
неверное утверждение

а)
Сложноподчиненное предложение состоит из частей, представляющих собой тесное
смысловое и грамматическое единство.

б) Части
сложноподчиненного предложения соединены при помощи подчинительных союзов или союзных
слов.

в) Придаточная
часть сложноподчиненного предложения может стоять после главной части, перед
ней или в середине ее.

г) Подчинительные
союзы находятся в придаточной части и являются членами предложения.

14.
Укажите, какое слово является архаизмом

а) ланиты

б) губы

в) отрасль

г) глаза

15. Каким
способом словообразования образовано слово Нахлебник?

а) приставочный

б) суффиксальный

в) сложение

г) приставочно –
суффикcальный

16. Укажите
глагол сослагательного наклонения

а) читай

б) читает

в) прочитай

г) прочитал бы

17. Как
называются слова одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по
лексическому значению?

а) антонимы

б) омонимы

в) синонимы

г) историзмы

18. Укажите
существительные, в суффиксах которых пишется и:

А) ореш..к;

Б) поясоч..к;

В) кирпич..к;

Г) пенеч..к.

19. В каком
предложении слово употреблено в переносном значении?

а) На стенах висели
два пейзажа хорошей кисти.

б) Желтые листья
медленно падали на землю.

в) Утром бухта
наполнилась плавучим льдом.

г) Яркое солнце
быстро съело тонкий ледок.

20.
Прочтите и запишите определение

…- раздел
языкознания, изучающий нормы произношения слов и их формы.

Вариант
2

1. Укажите
ряд синонимов

а) красный — алый

б) летний – зимний

в) иголка (ели) –
иголка (для шитья)

г) твердый – мягкий

2. Укажите
относительное прилагательное

а) золотой

б) светлый

в) жесткий

г) красный

3. Какой
член предложения отвечает на вопросы косвенных падежей?

а) обстоятельство

б) определение

в) дополнение

г) подлежащее

4.
Определите склонение существительного Луч

а) I

б) II

в) III

г) IV

5. Укажите
правильное утверждение

а) в словосочетании
есть главное и зависимое слово

б) грамматическая
основа является словосочетанием

в) в словосочетании
есть главное, но нет зависимого слова

г) подлежащее и
сказуемое являются словосочетанием

6. Что
является грамматической основой предложения?

а) подлежащее и
дополнение

б) сказуемое и
дополнение

в) подлежащее и
сказуемое

г) дополнение и
определение

7. Укажите
вариант, в котором между подлежащим и сказуемым не ставится тире

а) Скала словно
медведь.

б) Поэзия Николая
Клюева это прежде всего любовь к России.

в) Пятью пять
двадцать пять.

г) Дмитров
жемчужина Подмосковья.

8. В каком
слове все согласные звуки мягкие?

а) смех

б) цикорий

в) венец

г) синий

9. Жанр
официально-делового стиля:

а) устав

б) интервью

в) монография

г) дружеская беседа

10. Какое
прилагательное не имеет краткой формы?

а) плохой;

б) хороший;

в) маленький;

г) дорогой.

11. Укажите
ряд антонимов

а) крошечный –
мизерный

б) (зеленый) лук –
лук (для стрельбы)

в) красивый –
уродливый

г) хороший –
отличный

12. Укажите
верное утверждение

а)
Сложносочиненным называется такое сложное предложение, предикативные части
которого связаны между собой интонацией и союзами.

б)
Сложносочиненным называется такое сложное предложение, предикативные части
которого связаны между собой сочинительными союзами.

в)
Сложносочиненным называется такое сложное предложение, предикативные части
которого связаны между собой интонацией и сочинительными союзами.

г)
Сложносочиненным называется такое сложное предложение, предикативные части
которого связаны между собой интонацией и союзными словами.

13.
Укажите, каким членом предложения является выделенное слово:

Моей
сестре подарили роликовые коньки.

а) определение

б) дополнение

в) сказуемое

г) подлежащее

14. Укажите
относительное прилагательное

а) зимнее (утро)

б) красивая
(девочка)

в) смелый (мальчик)

г) волчий (хвост)

15. Укажите
прилагательные с –НН-:

а) кожа…ый,
глиня…ый

б) це…ый, оловя…ый

в) нефтя…ой, сви…ой

г) песча…ый,
льня…ой

16.
Укажите, что не относится к самостоятельной части речи

а) местоимение

б) союз

в) существительное

г) наречие

17.
Укажите словосочетания со связью ПРИМЫКАНИЕ

а) интересная книга

б) очень красиво

в) читающий мальчик

г) маленький домик

18. Укажите
словосочетания, в которых прилагательное употреблено в переносном значении

а) железный гвоздь

б) железная воля

в) железная труба

г) железная маска

д) железное
терпение

19. Жанр
художественного стиля:

а) справка

б) роман

в)ораторская речь

г) словари

20.
Прочтите и запишите определение

… — это служебная
часть речи, которая связывает члены предложения, а также простые предложения в
составе сложного.

Вариант3

1. Укажите
слово, которое стоит в родительном падеже

а) книгой б)
ручка

в) другу г)
куклы

А2.
Укажите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ

а) плохо выглядеть

б) неопытный
человек

в) пойти направо

г) слушать
внимательно

А3. Укажите
правильное объяснение пунктуации в предложении

Мы позавтракали ( )и двинулись дальше.

а) сложное
предложение с общим второстепенным членом, перед союзом И запятая не
нужна

б) простое
предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна

в) сложное
предложение, перед союзом И нужна запятая

г) простое
предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая

А4. Укажите
глагол I спряжения

а) видеть

б) ненавидеть

в) брить

г) дышать

А5. Укажите
предложение, которому соответствует следующая

характеристика
простое, односоставное, безличное

а) Зимой рано
темнеет

б) Жаркий летний полдень

в) Спасибо, мне уже
принесли

г) Ей позвонят с
работы вечером

А6. Как
называется раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи?

а) морфология

б) лексика

в) синтаксис

г) фонетика

А7. Укажите
ряд антонимов

а) крошечный –
мизерный

б) (зеленый) лук –
лук (для стрельбы)

в) красивый –
уродливый

г) хороший –
отличный

8. Укажите
притяжательные прилагательные

а) золотой

б) красный

в) красивый

г) волчий

9. Что
является грамматической основой предложения?

а) подлежащее и
дополнение

б) сказуемое и
дополнение

в) подлежащее и
сказуемое

г) дополнение и
определение

10. Укажите
словосочетания, в которых прилагательное употреблено в переносном значении

а) железный гвоздь

б) железная воля

в) железная труба

г) железная маска

11. Укажите
словосочетания, в которых прилагательное употреблено в переносном значении

а) железный гвоздь

б) железная воля

в) железная труба

г) железная маска

12.
Определите спряжение глагола читать

а) I

б) II

в) III

г) IV

13. Укажите
двусоставное предложение

а) Пыльная
привокзальная площадь.

б) Во дворе
поставили новые качели.

в) Стол был накрыт
празднично.

г) Чахлые цветы на
клумбах.

14. Как
называется раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи?

а) морфология

б) лексика

в) синтаксис

г) фонетика

15. Укажите
словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ

а) читать книгу

б) березовая роща

в) очень хорошо

г) вставать рано

16. Найдите
слово, где допущена орфографическая ошибка

а) полажить

б) росток

в) прикоснуться

г) отрасль

17. Укажите
правильное объяснение пунктуации в предложении

За рекой были слышны музыка ( ) и
протяжное пение.

а) сложносочиненное
предложение с общим второстепенным членом, перед союзом И запятая не нужна

б) простое
предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна

в) сложносочиненное
предложение, перед союзом И нужна запятая

г) простое
предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая

18. Укажите
слово, в котором выделенная буква неверно обозначает ударный звук

а) тамОжня

б) тАможня

в) навЕрх

г) стАтуя

19. Жанр
официально-делового стиля

а) диссертация

б) договор

в) басня

г) записка

20.
Прочтите и запишите определение

…- это особая
неизменяемая форма глагола, которая обозначает добавочное действие при основном
действии, выраженном глаголом.

Вариант 4

1.Укажите
верное утверждение

а) Диалектизмы –
слова, одинаковые по звучанию.

б) Диалектизмы –
слова, употребляемые жителями той или иной местности.

в) Диалектизмы –
слова, связанные с особенностями работы людей той или иной специальности,
профессии.

г) Диалектизмы-
слова, разные по звучанию.

2. Укажите
побудительное предложение

а) Не правда ли,
что мы краса долины всей?

б) Она посмотрела
мне в глаза своими глубокими и спокойными глазами.

в) Пусть сильнее
грянет буря!

г) Как красиво!

3. Как
называются слова одинаковые по звучанию и написанию, но

совершенно
разные по лексическому значению?

а) антонимы

б) омонимы

в) синонимы

г) историзмы

4. Укажите
сложноподчиненное предложение

а) На грядках
растаял снег и появились первые росточки.

б) Левитан писал
картины так, чтобы был ощутим воздух.

в) Взошло солнце,
но земля еще не прогрелась.

г) Его поражала
световая дымка, придавшая громаде собора невесомость.

5. Укажите
собирательное числительное

а) три

б) трое

в) третий

г) одна третья

6. Найдите
слово, где допущена орфографическая ошибка

а) полажить

б) росток

в) прикоснуться

г) отрасль

7. Укажите
предложение, осложненное одиночным деепричастием

а) Недавно
приехавшие, вы вызывали всеобщее любопытство.

б) Рассмеявшись,
она продолжила рассказ.

в) Дождь, наконец,
прошел.

г) К тебе,
малолетке, придираться не будут.

8. Укажите
распространенное предложение

а) Карете
подъехала и остановилась.

б) Версты уходят
назад.

в) Были гости
веселы и красивы.

г) Наступила
весна.

9. Служебная
часть речи, которая связывает члены предложения, а также простые предложения в составе
сложного

а) союз

б) предлог

в) частица

г) междометие

10. Укажите,
что не относится к самостоятельной части речи

а) местоимение

б) союз

в) существительное

г) наречие

11. Укажите
верное утверждение

Все звуки делятся

а) на гласные и
согласные

б) на звонкие и
глухие

в) на твердые и
мягкие

г) оглушаемые и
озвончаемые

12.
Укажите, какой частью речи является выделенное слово в предложении:

Узнай подробнее насчет
поездки.

а) существительное

б) наречие

в) предлог

г) союз

13. Укажите
бессоюзное сложное предложение со значением времени в первой части

а) Я слышал: ежик
мышей ловит

б) Он гость — я
хозяин

в) Ехал сюда — рожь
начала желтеть.

г) Однажды
проснулся он и видит: против его норы стоит рак.

14. Определите
род существительного Сочи

а) средний род

б) женский род

в) общий род

г) мужской род

15. Какую
форму имеет числительное семьсот шестьдесят восьмой в творительном падеже?

А) семьсот
шестьдесят восьмому;

Б) семьюстами
шестьюдесятью восемью;

В) семьсот
шестьюдесятью восьмым;

Г) семьсот
шестьдесят восьмым

16. Укажите
пример с пунктуационной ошибкой

а) Ничто: ни поля,
ни луга, ни леса не радовали глаз.

б) Ни поля, ни
луга, ни леса- ничто не радовало глаз.

в) Поля, и луга, и
леса напоминали о доме.

г) И поля, и луга,
и леса напоминали о доме.

17. Укажите
фразеологизм – синоним к словосочетанию С утра до вечера

а) в два счета

б) от зари до зари

в) поднять на смех

г) взять себя в
руки

18. Найдите
односоставное предложение

а) Крокодил – искусный
охотник.

б) Выйду, сяду под
рябиной, буду слушать соловья.

в) И звуки полетят,
красуясь и играя.

г)Уже безмолвие
лесное налетом ветра смущено.

19.
Укажите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ

а) интересная книга

б) очень красиво

в) читающий мальчик

г) маленький домик

20.
Прочтите и запишите определение

… — это служебная
часть речи, которая придает различные смысловые и эмоциональные оттенки словам
и предложениям или служит для образования форм слов.

Вариант 5

1. Укажите
способ образования слова ДИВАН-КРОВАТЬ

а) приставочный

б) суффиксальный

в)
приставочно-суффиксальный

г) сложение слов

2. Укажите
предложение с пунктуационной ошибкой

а) Книга, которая
лежала на столе принадлежала Анатолию.

б) Тучи плывут
оттуда, откуда дует ветер.

в) Я все смотрел на
дорогу, где в пыли неслась конница.

г) Это был
маленький дом, в котором мы проводили лето.

3. Найдите
слово, где допущена орфографическая ошибка

а) полажить

б) росток

в) прикоснуться

г) отрасль

4. Укажите
причастие

а) побитые

б) побить

в) растаяв

г) таять

5. Укажите
предложение, в котором есть фразеологизм

а) Подъем на гору
был нелегок.

б) Олег легок на
подъем.

в) Подъем в гору
был труден.

г)Труден был его
путь

6. Укажите
односоставное предложение

а) Откуда ты
взялся?

б) Там всегда пахло
лаком и краской.

в) Все было
хорошо.

г) Курить –
здоровью вредить.

7. Укажите
вариант с одной –н-:

А) прийти
одновреме..о,

Б) таинстве..о
шептать,

В) возражать
пута..о,

Г) открове..о
признаться,

8.
Определите, что не относится к жанру публицистического стиля речи

а) путевой очерк

б) устав

в) устное
выступление

г) портретный очерк

9. В разделе
«Фонетика» изучается:

а) правописание
слов

б) постановка
знаков препинания

в) словарный
состав языка

г) звуки речи

10. Найдите
слово с нулевым окончанием:

а) книга

б) умный

в) стул

г) сильное

11.
Укажите неверное утверждение

а) словарный запас
языка изучается в разделе «Лексика»

б) части
речи изучаются в разделе «Морфология»

в) звуки речи
изучаются в разделе «Морфемика»

г) правила
произношения и ударения даются в разделе «Орфоэпия»

12.
Укажите, какой частью речи является выделенное слово в предложении:

Столовая комната
находилась справа от гостиной.

а) существительное

б) прилагательное

в) причастие

г) деепричастие

13. Найдите
фразеологизм со значением «обманывать»

а) повесить нос

б) водить за нос

в) поднять на смех

г) в два счета

14.
Определите тип связи в словосочетании лесной воздух

а) управление

б) зависимое

в) примыкание

г) согласование

15. Укажите
предложение с орфографической ошибкой

а) Дискуссия шла в
продолжение часа.

б) В продолжении
сериала мы узнали дальнейшую судьбу героев.

в) В течении реки
наблюдались пороги.

г) В течении дня
шел дождь.

16. Укажите
способ образования существительного Тишь

а) приставочный

б) суффиксальный

в) приставочно-
суффиксальный

г) бессуфиксный

17.
Укажите предложение, где допущена лексическая ошибка

а) Все гости
получили сувениры.

б) Все гости
получили памятные подарки.

в) Все гости
получили памятные сувениры.

г) Все гости
получили на память подарки.

18. Какие
пары слов не являются словосочетаниями?

а) медведь заревел

б) заревел неистово

в) схватил за
комбинезон

г) удобный
комбинезон

19. Укажите
притяжательное прилагательное

а) зимнее (утро)

б) красивая
(девочка)

в) смелый (мальчик)

г) волчий (хвост)

20.
Прочтите и запишите определение

… — это сочетание
предложений, связанных между собой по смыслу и грамматически

Ключ к
тестам

Номер
задания

вариант

орфоэпия

союз

деепричастие

частица

текст

Источник

triolana

Найдите предложения, где, по Вашему мнению, нарушаются лексические нормы. Исправьте обнаруженные ошибки:
1. Цветовая гамма цветов, использованная Ф.М. Достоевским в романе, передает ощущение безысходности жизни. 2. Пушкин переживает кризис, вызванный падением европейской революции. 3. Эта история вполне тянет на сюжет для фильма. 4. Все гости получили памятные сувениры.

3у4к

Светило науки — 9789 ответов — 85337 раз оказано помощи

1.
Цветовая гамма , использованная Ф.М. Достоевским в романе,
передает ощущение безысходности жизни. 2. Пушкин переживает кризис,
вызванный поражением европейской революции. 3. Эта история вполне подходит для сюжета фильма . (или _Эта история вполне может стать сюжетом для фильма) 4. Все гости получили сувениры.

Источник

Контрольные
измерительные материалы

по
дисциплине «Русский
язык »

для
обучающихся по профессии

35.01.13
Тракторист-машинист сельскохозяйственного производства

Пояснительная записка

— Фонетика, орфоэпия, графика, орфография;

— Лексика и фразеология;

— Морфемика, словообразование, орфография;

— Морфология и орфография;

— Служебные части речи;

— Синтаксис и пунктуация;

— Язык и речь. Функциональные стили речи.

На выполнение
работы отводится 45 минут.

Спецификация
контрольно- измерительных материалов

по русскому
языку

1.
Назначение проверочной работы

Оценить уровень общеобразовательной
подготовки по русскому языку обучающихся первого курса.

2. Структура проверочной работы

Каждый вариант проверочной работы включает 20 заданий.

К каждому заданию приводится 4 варианта ответа, один
из которых только верный.

Задание №20 предполагает краткий ответ.

3.
Распределение заданий проверочной работы по содержанию и по уровню сложности

4. Время выполнения работы

На выполнение всей работы отводится 45
минут.

5. Система
оценивания результатов выполнения отдельных заданий и работы в целом

Максимальное количество баллов – 20.

Система оценивания работы в целом:

18-20 баллов – оценка «5»

14-17 баллов – оценка «4»

10-13 баллов – оценка «3»

9 баллов и менее – оценка «2»

Вариант 1

1. Укажите,
какой частью речи является выделенное слово в предложении

Столовая находилась
справа от гостиной

а) существительное

б) прилагательное

в) причастие

г) деепричастие

2. Укажите
предложение с простым глагольным сказуемым

а) Множество звуков
вливается в ночной птичий хор.

б) Я уже начинал
беспокоиться.

в) Я готов с вами
согласиться.

г) Он рад был бы
уйти.

3. Какой
знак препинания и почему ставится на месте скобок в предложении?

а) Ставится
двоеточие: вторая часть предложения поясняет содержание первой части.

б) Ставится
двоеточие после обобщающего слова перед однородными членами.

в) Ставится
двоеточие, вторая часть уточняет содержание первой.

г) Ставится тире
между подлежащим и сказуемым, выраженным существительным.

4. Укажите
слово, которое стоит в родительном падеже

а) книгой

б) ручка

в) другу

г) куклы

5. Сколько
твердых согласных звуков в скороговорке

Летели
лебеди с лебедятами

а) 2

б) 3

в) 7

г) 11

6. Укажите
притяжательное местоимение

а) я

б) себя

в) свой

г) никто

7. Укажите
способ образования слова ДИВАН-КРОВАТЬ

а) приставочный

б) суффиксальный

в)
приставочно-суффиксальный

г) сложение слов

8. Укажите
побудительное предложение

а) Не правда ли,
что мы краса долины всей?

б) Она посмотрела
мне в глаза своими глубокими и спокойными глазами.

в) Пусть сильнее
грянет буря!

г) Как красиво!

9. Укажите
верное утверждение

а) Диалектизмы –
слова, одинаковые по звучанию.

б) Диалектизмы –
слова, употребляемые жителями той или иной местности.

в) Диалектизмы –
слова, связанные с особенностями работы людей той или иной специальности,
профессии.

г) Диалектизмы-
слова, разные по звучанию

10. Найдите
слово, где допущена орфографическая ошибка

а) полажить

б) росток

в) прикоснуться

г) отрасль

11. Укажите
предложение, в котором есть фразеологизм

а) Подъем на гору
был нелегок.

б) Олег легок на
подъем.

в) Подъем в гору
был труден.

г) Труден был его
путь.

12. Укажите
распространенное предложение

а) Карета
подъехала и остановилась.

б) Версты уходят
назад.

в) Были гости
веселы и красивы.

г) Наступила весна.

13. Укажите
неверное утверждение

б) Части
сложноподчиненного предложения соединены при помощи подчинительных союзов или союзных
слов.

г) Подчинительные
союзы находятся в придаточной части и являются членами предложения.

14.
Укажите, какое слово является архаизмом

а) ланиты

б) губы

в) отрасль

г) глаза

15. Каким
способом словообразования образовано слово Нахлебник?

а) приставочный

б) суффиксальный

в) сложение

г) приставочно –
суффикcальный

16. Укажите
глагол сослагательного наклонения

а) читай

б) читает

в) прочитай

г) прочитал бы

17. Как
называются слова одинаковые по звучанию и написанию, но совершенно разные по
лексическому значению?

а) антонимы

б) омонимы

в) синонимы

г) историзмы

18. Укажите
существительные, в суффиксах которых пишется и:

А) ореш..к;

Б) поясоч..к;

В) кирпич..к;

Г) пенеч..к.

19. В каком
предложении слово употреблено в переносном значении?

а) На стенах висели
два пейзажа хорошей кисти.

б) Желтые листья
медленно падали на землю.

в) Утром бухта
наполнилась плавучим льдом.

г) Яркое солнце
быстро съело тонкий ледок.

20.
Прочтите и запишите определение

…- раздел
языкознания, изучающий нормы произношения слов и их формы.

Вариант
2

1. Укажите
ряд синонимов

а) красный — алый

б) летний – зимний

в) иголка (ели) –
иголка (для шитья)

г) твердый – мягкий

2. Укажите
относительное прилагательное

а) золотой

б) светлый

в) жесткий

г) красный

3. Какой
член предложения отвечает на вопросы косвенных падежей?

а) обстоятельство

б) определение

в) дополнение

г) подлежащее

4.
Определите склонение существительного Луч

а) I

б) II

в) III

г) IV

5. Укажите
правильное утверждение

а) в словосочетании
есть главное и зависимое слово

б) грамматическая
основа является словосочетанием

в) в словосочетании
есть главное, но нет зависимого слова

г) подлежащее и
сказуемое являются словосочетанием

6. Что
является грамматической основой предложения?

а) подлежащее и
дополнение

б) сказуемое и
дополнение

в) подлежащее и
сказуемое

г) дополнение и
определение

7. Укажите
вариант, в котором между подлежащим и сказуемым не ставится тире

а) Скала словно
медведь.

б) Поэзия Николая
Клюева это прежде всего любовь к России.

в) Пятью пять
двадцать пять.

г) Дмитров
жемчужина Подмосковья.

8. В каком
слове все согласные звуки мягкие?

а) смех

б) цикорий

в) венец

г) синий

9. Жанр
официально-делового стиля:

а) устав

б) интервью

в) монография

г) дружеская беседа

10. Какое
прилагательное не имеет краткой формы?

а) плохой;

б) хороший;

в) маленький;

г) дорогой.

11. Укажите
ряд антонимов

а) крошечный –
мизерный

б) (зеленый) лук –
лук (для стрельбы)

в) красивый –
уродливый

г) хороший –
отличный

12. Укажите
верное утверждение

13.
Укажите, каким членом предложения является выделенное слово:

Моей
сестре подарили роликовые коньки.

а) определение

б) дополнение

в) сказуемое

г) подлежащее

14. Укажите
относительное прилагательное

а) зимнее (утро)

б) красивая
(девочка)

в) смелый (мальчик)

г) волчий (хвост)

15. Укажите
прилагательные с –НН-:

а) кожа…ый,
глиня…ый

б) це…ый, оловя…ый

в) нефтя…ой, сви…ой

г) песча…ый,
льня…ой

16.
Укажите, что не относится к самостоятельной части речи

а) местоимение

б) союз

в) существительное

г) наречие

17.
Укажите словосочетания со связью ПРИМЫКАНИЕ

а) интересная книга

б) очень красиво

в) читающий мальчик

г) маленький домик

18. Укажите
словосочетания, в которых прилагательное употреблено в переносном значении

а) железный гвоздь

б) железная воля

в) железная труба

г) железная маска

д) железное
терпение

19. Жанр
художественного стиля:

а) справка

б) роман

в)ораторская речь

г) словари

20.
Прочтите и запишите определение

Вариант3

1. Укажите
слово, которое стоит в родительном падеже

а) книгой б)
ручка

в) другу г)
куклы

А2.
Укажите словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ

а) плохо выглядеть

б) неопытный
человек

в) пойти направо

г) слушать
внимательно

А3. Укажите
правильное объяснение пунктуации в предложении

Мы позавтракали ( )и двинулись дальше.

а) сложное
предложение с общим второстепенным членом, перед союзом И запятая не
нужна

б) простое
предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна

в) сложное
предложение, перед союзом И нужна запятая

г) простое
предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая

А4. Укажите
глагол I спряжения

а) видеть

б) ненавидеть

в) брить

г) дышать

А5. Укажите
предложение, которому соответствует следующая

характеристика
простое, односоставное, безличное

а) Зимой рано
темнеет

б) Жаркий летний полдень

в) Спасибо, мне уже
принесли

г) Ей позвонят с
работы вечером

А6. Как
называется раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи?

а) морфология

б) лексика

в) синтаксис

г) фонетика

А7. Укажите
ряд антонимов

а) крошечный –
мизерный

б) (зеленый) лук –
лук (для стрельбы)

в) красивый –
уродливый

г) хороший –
отличный

8. Укажите
притяжательные прилагательные

а) золотой

б) красный

в) красивый

г) волчий

9. Что
является грамматической основой предложения?

а) подлежащее и
дополнение

б) сказуемое и
дополнение

в) подлежащее и
сказуемое

г) дополнение и
определение

10. Укажите
словосочетания, в которых прилагательное употреблено в переносном значении

а) железный гвоздь

б) железная воля

в) железная труба

г) железная маска

11. Укажите
словосочетания, в которых прилагательное употреблено в переносном значении

а) железный гвоздь

б) железная воля

в) железная труба

г) железная маска

12.
Определите спряжение глагола читать

а) I

б) II

в) III

г) IV

13. Укажите
двусоставное предложение

а) Пыльная
привокзальная площадь.

б) Во дворе
поставили новые качели.

в) Стол был накрыт
празднично.

г) Чахлые цветы на
клумбах.

14. Как
называется раздел науки о языке, в котором изучаются звуки речи?

а) морфология

б) лексика

в) синтаксис

г) фонетика

15. Укажите
словосочетание со связью УПРАВЛЕНИЕ

а) читать книгу

б) березовая роща

в) очень хорошо

г) вставать рано

16. Найдите
слово, где допущена орфографическая ошибка

а) полажить

б) росток

в) прикоснуться

г) отрасль

17. Укажите
правильное объяснение пунктуации в предложении

За рекой были слышны музыка ( ) и
протяжное пение.

а) сложносочиненное
предложение с общим второстепенным членом, перед союзом И запятая не нужна

б) простое
предложение с однородными членами, перед союзом И запятая не нужна

в) сложносочиненное
предложение, перед союзом И нужна запятая

г) простое
предложение с однородными членами, перед союзом И нужна запятая

18. Укажите
слово, в котором выделенная буква неверно обозначает ударный звук

а) тамОжня

б) тАможня

в) навЕрх

г) стАтуя

19. Жанр
официально-делового стиля

а) диссертация

б) договор

в) басня

г) записка

20.
Прочтите и запишите определение

Вариант 4

1.Укажите
верное утверждение

а) Диалектизмы –
слова, одинаковые по звучанию.

б) Диалектизмы –
слова, употребляемые жителями той или иной местности.

в) Диалектизмы –
слова, связанные с особенностями работы людей той или иной специальности,
профессии.

г) Диалектизмы-
слова, разные по звучанию.

2. Укажите
побудительное предложение

а) Не правда ли,
что мы краса долины всей?

б) Она посмотрела
мне в глаза своими глубокими и спокойными глазами.

в) Пусть сильнее
грянет буря!

г) Как красиво!

3. Как
называются слова одинаковые по звучанию и написанию, но

совершенно
разные по лексическому значению?

а) антонимы

б) омонимы

в) синонимы

г) историзмы

4. Укажите
сложноподчиненное предложение

а) На грядках
растаял снег и появились первые росточки.

б) Левитан писал
картины так, чтобы был ощутим воздух.

в) Взошло солнце,
но земля еще не прогрелась.

г) Его поражала
световая дымка, придавшая громаде собора невесомость.

5. Укажите
собирательное числительное

а) три

б) трое

в) третий

г) одна третья

6. Найдите
слово, где допущена орфографическая ошибка

а) полажить

б) росток

в) прикоснуться

г) отрасль

7. Укажите
предложение, осложненное одиночным деепричастием

а) Недавно
приехавшие, вы вызывали всеобщее любопытство.

б) Рассмеявшись,
она продолжила рассказ.

в) Дождь, наконец,
прошел.

г) К тебе,
малолетке, придираться не будут.

8. Укажите
распространенное предложение

а) Карете
подъехала и остановилась.

б) Версты уходят
назад.

в) Были гости
веселы и красивы.

г) Наступила
весна.

9. Служебная
часть речи, которая связывает члены предложения, а также простые предложения в составе
сложного

а) союз

б) предлог

в) частица

г) междометие

10. Укажите,
что не относится к самостоятельной части речи

а) местоимение

б) союз

в) существительное

г) наречие

11. Укажите
верное утверждение

Все звуки делятся

а) на гласные и
согласные

б) на звонкие и
глухие

в) на твердые и
мягкие

г) оглушаемые и
озвончаемые

12.
Укажите, какой частью речи является выделенное слово в предложении:

Узнай подробнее насчет
поездки.

а) существительное

б) наречие

в) предлог

г) союз

13. Укажите
бессоюзное сложное предложение со значением времени в первой части

а) Я слышал: ежик
мышей ловит

б) Он гость — я
хозяин

в) Ехал сюда — рожь
начала желтеть.

г) Однажды
проснулся он и видит: против его норы стоит рак.

14. Определите
род существительного Сочи

а) средний род

б) женский род

в) общий род

г) мужской род

15. Какую
форму имеет числительное семьсот шестьдесят восьмой в творительном падеже?

А) семьсот
шестьдесят восьмому;

Б) семьюстами
шестьюдесятью восемью;

В) семьсот
шестьюдесятью восьмым;

Г) семьсот
шестьдесят восьмым

16. Укажите
пример с пунктуационной ошибкой

а) Ничто: ни поля,
ни луга, ни леса не радовали глаз.

б) Ни поля, ни
луга, ни леса- ничто не радовало глаз.

в) Поля, и луга, и
леса напоминали о доме.

г) И поля, и луга,
и леса напоминали о доме.

17. Укажите
фразеологизм – синоним к словосочетанию С утра до вечера

а) в два счета

б) от зари до зари

в) поднять на смех

г) взять себя в
руки

18. Найдите
односоставное предложение

а) Крокодил – искусный
охотник.

б) Выйду, сяду под
рябиной, буду слушать соловья.

в) И звуки полетят,
красуясь и играя.

г)Уже безмолвие
лесное налетом ветра смущено.

19.
Укажите словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ

а) интересная книга

б) очень красиво

в) читающий мальчик

г) маленький домик

20.
Прочтите и запишите определение

Вариант 5

1. Укажите
способ образования слова ДИВАН-КРОВАТЬ

а) приставочный

б) суффиксальный

в)
приставочно-суффиксальный

г) сложение слов

2. Укажите
предложение с пунктуационной ошибкой

а) Книга, которая
лежала на столе принадлежала Анатолию.

б) Тучи плывут
оттуда, откуда дует ветер.

в) Я все смотрел на
дорогу, где в пыли неслась конница.

г) Это был
маленький дом, в котором мы проводили лето.

3. Найдите
слово, где допущена орфографическая ошибка

а) полажить

б) росток

в) прикоснуться

г) отрасль

4. Укажите
причастие

а) побитые

б) побить

в) растаяв

г) таять

5. Укажите
предложение, в котором есть фразеологизм

а) Подъем на гору
был нелегок.

б) Олег легок на
подъем.

в) Подъем в гору
был труден.

г)Труден был его
путь

6. Укажите
односоставное предложение

а) Откуда ты
взялся?

б) Там всегда пахло
лаком и краской.

в) Все было
хорошо.

г) Курить –
здоровью вредить.

7. Укажите
вариант с одной –н-:

А) прийти
одновреме..о,

Б) таинстве..о
шептать,

В) возражать
пута..о,

Г) открове..о
признаться,

8.
Определите, что не относится к жанру публицистического стиля речи

а) путевой очерк

б) устав

в) устное
выступление

г) портретный очерк

9. В разделе
«Фонетика» изучается:

а) правописание
слов

б) постановка
знаков препинания

в) словарный
состав языка

г) звуки речи

10. Найдите
слово с нулевым окончанием:

а) книга

б) умный

в) стул

г) сильное

11.
Укажите неверное утверждение

а) словарный запас
языка изучается в разделе «Лексика»

б) части
речи изучаются в разделе «Морфология»

в) звуки речи
изучаются в разделе «Морфемика»

г) правила
произношения и ударения даются в разделе «Орфоэпия»

12.
Укажите, какой частью речи является выделенное слово в предложении:

Столовая комната
находилась справа от гостиной.

а) существительное

б) прилагательное

в) причастие

г) деепричастие

13. Найдите
фразеологизм со значением «обманывать»

а) повесить нос

б) водить за нос

в) поднять на смех

г) в два счета

14.
Определите тип связи в словосочетании лесной воздух

а) управление

б) зависимое

в) примыкание

г) согласование

15. Укажите
предложение с орфографической ошибкой

а) Дискуссия шла в
продолжение часа.

б) В продолжении
сериала мы узнали дальнейшую судьбу героев.

в) В течении реки
наблюдались пороги.

г) В течении дня
шел дождь.

16. Укажите
способ образования существительного Тишь

а) приставочный

б) суффиксальный

в) приставочно-
суффиксальный

г) бессуфиксный

17.
Укажите предложение, где допущена лексическая ошибка

а) Все гости
получили сувениры.

б) Все гости
получили памятные подарки.

в) Все гости
получили памятные сувениры.

г) Все гости
получили на память подарки.

18. Какие
пары слов не являются словосочетаниями?

а) медведь заревел

б) заревел неистово

в) схватил за
комбинезон

г) удобный
комбинезон

19. Укажите
притяжательное прилагательное

а) зимнее (утро)

б) красивая
(девочка)

в) смелый (мальчик)

г) волчий (хвост)

20.
Прочтите и запишите определение

… — это сочетание
предложений, связанных между собой по смыслу и грамматически

Ключ к
тестам

Номер
задания

вариант

орфоэпия

союз

деепричастие

частица

текст

Источник

Все категории

Фотография и видеосъемка
Знания
Другое
Гороскопы, магия, гадания
Общество и политика
Образование
Путешествия и туризм
Искусство и культура
Города и страны
Строительство и ремонт
Работа и карьера
Спорт
Стиль и красота
Юридическая консультация
Компьютеры и интернет
Товары и услуги
Темы для взрослых
Семья и дом
Животные и растения
Еда и кулинария
Здоровье и медицина
Авто и мото
Бизнес и финансы
Философия, непознанное
Досуг и развлечения
Знакомства, любовь, отношения
Наука и техника

Исправьте предложения, в которых наблюдается речевая избыточность (плеоназм):
1) Я подпрыгнул вверх и сорвал вишню.
2) От стыда парнишка опустил голову вниз и молчал.
3) Сергей – настоящий меломан пения и музыки.
4) Врач обнаружил нарушение двигательной моторики желудка.
5) Он крепко держал в своих руках штурвал руля.
6)Все гости получили памятные сувениры.

Выберите тот из паронимов, который уместен в предложенном словосочетании:
(Голосистые, голосовые) связки, (гречишное, гречневое) поле, (двухгодичный, двухгодовалый) жеребенок, (деревянная, древесная) кора, (лобная, лобовая) атака, (луковичный, луковый) привкус, (луковичная, луковая) форма куполов, (националистический, национальный) костюм, (снискать, сыскать) уважение.

1 ответ:

0

0

Я подпрыгнул и сорвал вишню.
От стыда парнишка опустил голову и молчал.
Сергей – настоящий меломан пения и музыки.
Он крепко держал штурвал руля.
Все гости получили сувениры.
голосовые связки
гречишное поле
двухгодовалый жеребенок
древесная кора
лобовая атака
луковый привкус
луковичная форма куполов
национальный костюм
снискать уважение.