Уморить червячка лексическая ошибка

http://russkij-azyk.my-dict.ru/q/3191772_najti-i-ispravit-osibki-v-upotreblenii/

http://rus-et.ru/istoriya-yazyka/frazeologiya/zamorit-chervyachka/

источники:

Типы лексических ошибок

ТИПЫ ЛЕКСИЧЕСКИХ ОШИБОК

Лексическая несочетаемость В спортзале висела треугольная груша (в значение слова груша не входит понятие треугольная).
Неоправданный пропуск слова Никита занял первое место по английскому языку (пропущено слово в олимпиаде).
Многословие
— неоправданный повтор слова Саша сделал хороший доклад. Доклад всем понравился.
— тавтология Начало сессии начинается в конце этого месяца.
— плеоназм Хочу познакомить вас с этим юным вундеркиндом.
Неоправданное употребление антонимов В силу слабости своей позиции ему трудно было защищаться.
Неоправданное употребление заимствованных слов Анакопийская пропасть находится в курортном эпицентре, в Новом Афоне
Неоправданное использование устаревшей лексики, неологизмов, профессиональной и жаргонной лексики, стилистически окрашенных слов Ты бы еще ярче накрасила свои ланит.
В продажу поступили беспроводные клавы.
Председатель Законодательного собрания – интересный чувак.
Я признаю необходимость усиления внимания к проблеме.
Неверное использование многозначных лов, омонимов, паронимов Вытянули носочки.
Приносим извинения за предоставленные неудобства.
Смешение понятий С 1 июня самолет будет летать с остановками (с промежуточной посадкой).
Неверный выбор синонимы Этот клуб реконструировал районный зодчий (архитектор)

РАСПРОСТРАНЕННЫЕ ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

Нарушение лексической сочетаемости слов: Снижается уровень жизни народа (а не ухудшается). Ухудшается состояние/ситуация, а уровень снижается/повышается.

Употребление «роспись и число» вместо «подпись и дата»: Вот такое письмо мы получили, а в конце его подпись и дата» (а не «роспись и число»). Роспись – это живопись на стенах. В документе фиксируется дата, то есть число, месяц и год его оформления.

Употребление слова «обратно» вместо «снова», «опять»: Рижский вокзал надо переименовать снова = опять (а не обратно = назад, в обратном направлении). Наречие «обратно» не является синонимом наречий «снова», «опять».

Лексическая избыточность: Отличившиеся в этой операции получили государственные награды (а не «награждены наградами»). Плеоназм и тавтология — повтор в иной форме ранее сказанного или повторение одного и того же определения другими словами.

Кроме нарушения лексической совместимости, к распространенным лексическим ошибкам относится
— смешение паронимов (роспись — подпись),
— использование слова в несвойственном ему значении («обратно» вместо «опять», «снова»)
— лексическая избыточность тавтология, плеоназм
— употребление слова иной стилевой окраски
— смешение лексики разных исторических эпох.

Остались вопросы — задай в обсуждениях https://vk.com/board41801109
Усвоил тему — поделись с друзьями.
Тест на тему Лексические нормы
Тест на тему Использование слова в несвойственном ему значении
Тест на тему Ошибки в сочетаемости слов
Тест на тему Ошибки, связанные с употреблением паронимов
Тест на тему Ошибки тавтология и плеоназм
Тест на тему Ошибки при использовании фразеологизмов
#обсуждения_русский_язык_без_проблем
вернуться на страницу «Культура речи«, «Таблицы«, «Лексика в таблицах«, «Лексический разбор«, на главную

© Авторские права2021 Русский язык без проблем. Rara Academic | Developed By Rara Theme. Работает на WordPress.

Тема 3. Лексические и фразеологические нормы

Задание 1. Ответьте на вопросы

Задание 2. Какие из данных слов являются многозначными, а какие имеют омонимы? Выпишите значения слов по толковому словарю.

Задание 3. Определите причину двусмысленности данных предложений.

v У молодого человека нет воли.___________________________________

v Мне нужно купить гвоздику. ___________________________________

v Я просмотрел новую экспозицию. многозначность________________________________

v Мне этот лоб не нравится. ____________________________________

v Коса была очень длинная. ___________________________________

v У дороги виднелся журавль. ___________________________________

v Вот это липа! __________________________________

v Зачем мне такая акция? ____________________________________

v Мне не нужен такой акт. ____________________________________

Остальные — омонимы

Задание 4. Какая лексическая норма нарушена в данных словосочетаниях?

Подумайте и ответьте: Что будет, если прилагательное взять в кавычки?

Задание 5. Зачеркните слова, с которыми не сочетаются данные прилагательные. Чем это можно объяснить?

1. Закадычный — друг, приятель подруга, сосед, дружба, встреча

2. Щекотливый – вопрос, проблема, мысль, ситуация, положение, дилемма

3. Неминуемый – правда, жизнь, смерть, успех, гибель, победа, расставание, встреча

4. Скоропостижный – отъезд, успех, смерть, встреча, победа, кончина.

Задание 6. Проанализируйте данные предложения. Объясните причину возникновения лексических ошибок.

Задание 7. Определите по словарю значение данных фразеологизмов. Подберите синонимичные фразеологические обороты.

Задание 8. Проанализируйте данные предложения. Объясните причину возникновения ошибок при употреблении фразеологических оборотов.

Задание 9/. Объясните, за счет чего создается комический эффект в приведенных ниже предложениях.

ª Сегодня зоопарк проводит день открытых дверей.

ª В клетке сидели три тигра и дрессировщик.

ª В Канаде у фермера родилась необыкновенная овца.

Самостоятельная работа

Поработаем со словами! Установите соотвествие между словом и его значением.

Перепишите предложения, устранив нарушения лексических норм.

В скобках укажите тип допущенной лексической ошибки.
1. Во время археологических раскопок на территории собора были найдены интересные находки. 2. Загрязнение атмосферного воздуха – животрепещущая и актуальная проблема нашего века. 3. Мертвый труп лежал без движения и не проявлял признаков жизни. 4. Личность трупа в настоящее время устанавливается. 5. Они уклоняются от налогов. 6. Особое внимание губернатор обратил на достигнутые недостатки. 7. Вопрос об ущемлении прав – это размышление для судов. 8. На словах все поддерживают старых ветеранов, а на деле – хотят лишить их последних льгот. 9. 14 июня 2006 г. из кассы № 2 магазина № 50 был совершен грабеж денег. 10. Иванову предлагается добровольно исполнить исполнительный лист. 11. Окна так и остались бы незастекленными, если б наш бригадир не выбил стекла в главке. 12. В своей речи нам необходимо пользоваться нормами языка. 13. Они проникли в квартиру путем выбивания двери. 14. Человек должен отвечать за нормы современного литературного языка. 15. Лицо, произносящее речь с некорректным применением ударения, становится менее интересным для слушающей его аудитории. 16. В такую погоду машины потеряли ориентировку. 17. У меня возникают идентичные ощущения.

1. ..были найдены интересные ПРЕДМЕТЫ (ошибка — «найдены находки», тавтология) .
2. Оставить одно из двух: либо актуальная, либо животрепещущая (слова обозначают одно и тоже и являются синонимами) .
3. Убрать «мертвый» (тавтология, труп и так мертвый! )
4. Личность УМЕРШЕГО.
5. ..от УПЛАТЫ налогов.
6. Убрать «достигнутые» (достигнуть можно успехов, но не недостатков) .
7. Переформулировать фразу «размышление для судов».
8. Убрать «старых» («ветеран» уже по сути подразумевает зрелый возраст) .
9. ..были украдены деньги (нельзя совершить грабеж ИЗ ч. -л. )
10. «Исполнить исполнительный. » — тавтология.
11. Окна в главке так и остались бы незастекленными, если бы бригадир не разбил окно (иначе смысл искажается) .
12. ..СОБЛЮДАТЬ нормы языка (нормы нельзя исполнить) .
13. ..ВЫБИВ ДВЕРЬ («путем выбивания» — речевая ошибка, так не говорят) .
14. ..за СОБЛЮДЕНИЕ НОРМ. .
15. Человек, делающий ошибки в ударении. .
16. ..ОРИЕНТАЦИЮ (слово «ориентировка» имеет другое значение) .
17. Я ИСПЫТЫВАЮ ПОХОЖИЕ ощущения.

Вопрос Какие нарушения лексических норм в данных предложениях : 1?, расположенный на этой странице сайта, относится к
категории Русский язык и соответствует программе для 10 — 11 классов. Если
ответ не удовлетворяет в полной мере, найдите с помощью автоматического поиска
похожие вопросы, из этой же категории, или сформулируйте вопрос по-своему.
Для этого ключевые фразы введите в строку поиска, нажав на кнопку,
расположенную вверху страницы. Воспользуйтесь также подсказками посетителей,
оставившими комментарии под вопросом.

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

• грамматические ошибки;
• стиль;
• логические ошибки;
• проверка заглавных/строчных букв;
• типографика;
• проверка пунктуации;
• общие правила правописания;
• дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

• Деепричастие и предлог
• Деепричастие и предлог
• «Не» с прилагательными/причастиями
• «Не» с наречиями
• Числительные «оба/обе»
• Согласование прилагательного с существительным
• Число глагола при однородных членах
• И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

• Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…

• Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

• Пунктуация перед союзами
• Слова не являющиеся вводными
• Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
• Союзы «а», «но»
• Устойчивое выражение
• Цельные выражения
• Пробелы перед знаками препинания
• И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

• Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,

• «Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

Какие нарушения лексических норм в данных предложениях : 1.

Пенсионеров не удовлетворяет их бытие.

2. Он испытывал крепкую зависть к своему коллеге.

3. Большая половина доклада посвящена экономическим вопросам.

4. На протяжении матча защита не раз оказывалась в затрудненных ситуациях.

5. Мы столкнулись в своей работе с проблемой выбора одной из нескольких альтернатив.

6. Мне привезли памятный сувенир из Крыма.

7. Русский народный фольклор очень богат и разнообразен.

8. Врач осмотрел больного и сокрушительно покачал головой.

9. Качество товаров контролируется путем выборной проверки изделий.

10. Я поступил в военное училище, так как хочу продолжать семейную династию.

11. В дипломной работе представлена армада схем и таблиц.

12. Недостатком работы является недостаточное количество иллюстративного материала.

13 Внутренний интерьер замка поразил нас роскошью.

14. Мне эта акция необходима.

15. Своими соображениями я поделился с коллегами по работе.

источники:

Нормативный аспект культуры речи. Основные нормы русского языка.

Цель практического
занятия: Научиться применять теоретические
знания на практике — находить нарушения
нормы и уметь объяснять причины нарушения
норм .

Задание 1.
В
данных
словах часто допускаются акцентологические
ошибки. Расставьте в них ударение и
проверьте правильность постановки
ударения по справочным материалам.
Запомните ударение в тех словах, в
которых вы допускаете ошибки.

1. Добыча, досуг,
   ходатайство, квартал, коклюш, ломоть,
   лоскут, мякиш, жалюзи, документ, агентство,
   корысть, приданое, средства, договор.

2. Сливовый, грушевый,
   плесневелый, ивовый, иглистый,
   одновременный, недоуменный, обсужденный,
   незаконнорожденный, позолоченный.

3. Некролог, каталог,
   диалог, мелисса, генезис, догмат, маляр,
   эксперт, бюрократия, гастрономия,
   диспансер, иконопись, инсульт, сажень,
   факсимиле.

4. Плавление,
   упрочение, мышление, опошление, намерение,
   крашение.

5. Камбала, молох,
   маркетинг, мизерный, наперчить, иначе,
   творог.

6. Предвосхитить,
   предначертать, пригубить, принудить,
   присовокупить, закупорить, подбодрить,
   облегчить, премировать, пломбировать,
   блокировать, заиндеветь, усугубить,
   нацедить, накликать, кашлянуть, алкать.

7. Звонит, пропил,
   напоит, наперчит, минет, начался, позвала,
   права, правы.

Задание 2.
Расставьте
ударение в данных словах. Какова функция
ударения?

М
етодическая
справка. Акцентологические ошибки
наиболее распространены в нашей речи.
В случае затруднения следует обратиться
к Орфоэпическому словарю русского
языка. Следует помнить, что ударение в
русском языке выполняет несколько
функций. В языке существуют акцентологические
варианты, равноправные и неравноправные.
К равноправным вариантам можно отнести
ударения в словах Иначе-инАче, кАмбала
— камбалА, мОлох – молОх, мАркетинг
– маркЕтинг и т.д., которые отмечены
в Орфоэпических словарях. Есть ряд слов,
в которых также допускается вариантное
ударение, но в этом случае одно из
ударений является или просторечным
(твОрог), или устаревшим (ракУрс). Ударение
может отражать и особенности
профессиональной речи. Так, литературная
норма отмечает слово компас с
ударением на первом слоге (кОмпас),
тогда как моряки предпочитают ставить
ударение на последнем слоге (компАс).
Ударение в русском языке также различает
слова-омонимы: мокрОта – означает
слизь , а мокротА – сырость, то
есть ударение выполняет смыслоразличительную
функцию.

Задание 3. Найдите
в каждом ряду «лишнее» слово по признаку:
а) является отступлением от фонетических
правил русского языка; б) отличается
по какому-то фонетическому признаку.

М
етодическая
справка. По фонетическим нормам
русского языка гласные в безударной
позиции редуцируются, то есть произносятся
нечетко или же меняют свое качество.
Так, О в безударной позиции произносится
как (а). Но в некоторых заимствованных
словах эта норма нарушается, и О в
безударной позиции произносится как
(о). Например, в словах боа, какао,
вето, нетто, брутто, сонет, авизо, соната
О находится в безударной позиции, но не
редуцируется. Часто допускаются в речи
ошибки, связанные с буквами О и Ё. Дело
в том, что буква Ё обычно не обозначается
на письме, в связи с чем мы часто произносим
слова неправильно: говорим афёра,
опёка, гренадёр, осёдлость,
жёрдь, пещёра, но маневры,
свекла. А надо: опека, афера,
гренадер, оседлость, жердь,
пещера, но манёвры, свёкла.
В некоторых случаях наблюдается
вариантное произношение: белёсый –
белесый, блёклый – блеклый, жёлчь
– желчь, позолоченный –
позолочённый. Сочетание ЧН
в русском языке произносится только
как (шн) в отдельных словах, которые надо
запомнить: горчичник, двоечник,
конечно, нарочно, очечник, подсвечник,
пустячный, скворечник, скучно, скучный,
яичница. Некоторые слова допускают
вариантное произношение: горничная,
булочная, прачечная. В отдельных
случаях различное произношение сочетания
ЧН служит для различения смысла слов:
сердечный недуг – сердечный друг,
двуручный чемодан – двурушный человек.

Наибольшие трудности при изучении
фонетических норм представляют
заимствованные слова, в которых гласный
Е перед согласными не выполняет своей
«смягчающей» функции и согласный перед
Е произносится твердо. Следует помнить,
что а) в одних словах согласный перед Е
смягчается: брюнет, термин, пресса,
академия, интеллект, кофе, крем,
девальвация, декада, лидер, шинель,
музей; б) в некоторых словах допускается
вариантное – твердое и мягкое —
произношение согласных перед Е: лорнет,
терапевт, депо, лотерея, декан, сессия,
новелла, бассейн, агрессия, стратегия,
темп.; в) во многих заимствованных словах
согласный перед Е произносится твердо:
тезис, тест, компьютер, бартер, бифштекс,
кузен, амнезия, антенна, индекс, интерьер,
тембр, тенденция, интеграл.

В русском языке при стечении согласных
некоторые из них не произносятся:
лестница, сверстник. Но в слове
астма звук (т) не выпадает, то
есть в этом слове нет непроизносимого
согласного.

Задание 4. Отметьте,
какие нарушения лексических норм можно
отметить в данных предложениях. Напишите
правильный вариант.

Пенсионеров не удовлетворяет их бытие.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Он испытывал крепкую зависть к своему
коллеге.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Большая половина доклада посвящена
экономическим вопросам.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

На протяжении матча защита не раз
оказывалась в затрудненных ситуациях.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мы столкнулись в своей работе с проблемой
выбора одной из нескольких альтернатив.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мне привезли памятный сувенир из Крыма.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Русский народный фольклор очень богат
и разнообразен.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Врач осмотрел больного и сокрушительно
покачал головой.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Качество товаров контролируется путем
выборной проверки изделий.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я поступил в военное училище, так как
хочу продолжить семейную династию
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В дипломной работе представлена армада
схем и таблиц.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Недостатком работы является недостаточное
количество иллюстративного материала.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Внутренний интерьер замка поразил нас
роскошью.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Мне эта акция необходима.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Своими соображениями я поделился с
коллегами по работе.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

М
етодическая
справка. К причинам нарушения
лексических норм относятся:

1. Употребление слова в несвойственном
   ему значении. В предложении: На
   предприятии использовалось более
   прогрессивное оборудование допущена
   ошибка из-за употребления слова
   прогрессивный в несвойственном
   ему значении. В данном случае следовало
   бы употребить слово современный.

2. Нарушение лексической сочетаемости
   слов. В предложении Задача, поставленная
   исследователем, достигнута наблюдается
   нарушение правил лексической
   сочетаемости: слово задача
   сочетается со словом решена, со
   словом достигнута может
   сочетаться слово цель.

3. Смешение паронимов – однокоренных
   слов, имеющих различия в значении. В
   предложении Наказание носит
   воспитательский характер допущена
   ошибка из-за смешения паронимов
   воспитательский – воспитательный.
   В данном предложении следует употребить
   слово воспитательный.

4. Употребление многозначных слов и
   омонимов без лексического окружения,
   что приводит к двусмысленности фразы.
   Предложение Вы прослушали информацию
   двусмысленно, так как непонятно, то ли
   вы получили переданную информацию, то
   ли, напротив, вы ее пропустили.

5. Наличие плеоназма также считается
   нарушением лексической нормы: сочетания
   слов, содержащих один и тот же смысловой
   компонент, создают смысловую избыточность.
   В предложении На кафедре имеется
   свободная вакансия наблюдается
   плеоназм, так как слово вакансия
   означает свободное место.

6. Наличие тавтологии – речевой избыточности,
   когда употребляются одни и те же или
   однокоренные слова. В предложении Есть
   большое количество утешителей,
   которые утешают только для того,
   чтобы им не надоедали наблюдается
   тавтология.

Задание 5. Отметьте,
какие ошибки в употреблении фразеологических
оборотов допущены в данных предложениях?
Каковы причины нарушения норм употребления
фразеологических оборотов?

М
етодическая
справка. При употреблении
фразеологических оборотов могут быть
следующие случаи нарушения норм:

1. Употребление фразеологизма без учета
   его значения. В предложении Террористов
   надо убивать без зазрения совести
   фразеологизм без зазрения совести
   употреблен без учета значения, так как
   можно врать без зазрения совести,
   но не убивать.

2. Контаминация (смешение) двух фразеологизмов.
   В предложении Это дело выеденного
   гроша не стоит наблюдается смешение
   фразеологизмов- не стоить
   выеденного яйца и не стоить
   ломаного гроша.

3. Замена одного из компонентов фразеологизма.
   В предложении Не надо было мусор
   из избы выносить наблюдается
   замена компонента сор словом
   мусор.

4. Замена грамматической формы одного из
   компонентов фразеологизма. В предложении
   Сосед деньги лопатами гребет
   вместо формы единственного числа
   лопатой употреблена форма
   множественного числа.

5. Вставка лишнего компонента или пропуск
   нужного компонента также являются
   нарушением нормы употребления
   фразеологического оборота. В предложении
   У него еще белое молоко на
   губах не обсохло лишним является
   слово белое, а в предложении Он
   предоставлен себе пропущен компонент
   самому.

Задание 6. Данные
слова являются омонимами, то есть
словами, имеющими разные значения.
Определите их значения и образуйте
форму множественного числа.

М
етодическая
справка. Существительные
мужского рода имеют в именительном
падеже множественного числа окончания
Ы/И или А/Я: офицер — офицеры, катер –
катера. В связи с этим очень часто
при образовании формы множественного
числа наблюдаются варианты. Мы говорим
торты – торта, шофёры – шофера и не
всегда задаем себе вопрос: «А какая
форма является нормой?». Тем более, что
в языке существуют равноправные варианты:
крейсер — крейсеры – крейсера,
Запомните: окончание АЯ характерно
для тех существительных, у которых в
единственном числе ударение падает на
основу, а во множественном числе – на
окончание: город – города. Поэтому
не могут быть признаны нормативными
формы на АЯ у существительных с
неподвижным ударением: шофёр –
шофёры, а не шофера, корректор
– корректоры, а не корректора.

Некоторые слова, являющиеся омонимами
в единственном числе, во множественном
таковыми не являются: окончания помогают
развести их по значениям. Например,
слово «тон» имеет значения: а)
звук определенной высоты; б) оттенок
красок. Являясь омонимами в форме
единственного числа, во множественном
они различаются, образуя разные формы
именительного падежа: тоны и тона.

Задание 7.
Заполните
таблицу, распределив данные пары слов:

Зал – зала, барк
– барка, лавр – лавра, опал – опала,
вольер – вольера, клавиш – клавиша,
метод – метода, заусенец – заусеница,
жар – жара, карьер – карьера, георгин
– георгина, скирд – скирда, ставень –
ставня, клипс – клипса, манер – манера,
пролаз – пролаза, манжет – манжета,
взяток – взятка, перифраз – перифраза,
эпюр – эпюра, гарнитур – гарнитура.

М
етодическая
справка. Слова в русском языке
относятся к одному из трех родов:
мужскому, среднему и женскому. Не имеют
рода существительные, употребляющиеся
только во множественном числе: ножницы,
сани, брюки и т.д. Категория рода стабильна.
И все же в русском языке есть слова
мужского и женского рода, являющиеся
родовыми вариантами: георгин –
георгина, шпон – шпона. Эти
существительные могут употребляться
как слова мужского и как слова женского
рода. Некоторые же существительные
мужского и женского рода не являются
родовыми вариантами, так как различаются
по значению. Рассмотрим слова лавр
— лавра. Слово лавр обозначает
южное вечнозеленое дерево, а лавра
– название некоторых крупных православных
монастырей.

Задание 8. Выпишите
из каждого ряда существительные, которые
имеют нулевое окончание: а) в именительном
падеже единственного числа; б) в
родительном падеже множественного
числа.

1. Туфли, тапки,
   сандалии, унты, валенки, тапочки,
   сандалеты, сапожки, ласты, пимы, погоны,
   манжеты, спазмы, катакомбы, ботинки,
   ботильоны.

2. Ясли, сапоги,
   партизаны, башкиры, торговцы, полотенца,
   носки, одеяльца, зулусы, дебри, судьи,
   князья, места, татары, туркмены, блюдца,
   гранаты, апельсины, баклажаны, килограммы,
   амперы, шорты, чулки.

М
етодическая
справка. Часто в нашей речи наблюдается
неправильное образование отдельных
падежных форм. Так, ошибки возникают
при образовании формы именительного
падежа единственного числа от тех слов,
которые употребляются чаще во множественном
числе, чем в единственном. Как правильно
образовать формы единственного числа
от существительных туфли, тапки?
Туфля или туфель, тапка или
тапок? Такие же трудности мы
испытываем при образовании форм
родительного падежа множественного
числа от существительных мужского рода
Как правильно: башкиров или башкир?
зулусов или зулус? носков или носок?
Во всех случаях, когда вы сомневаетесь
в правильности образования каких-либо
морфологических форм, обращайтесь к
Толковому словарю русского языка. В
словарной статье вы найдете указание
на правильные формы.

Задание 9.
Проанализируйте
данные предложения и укажите причину
синтаксических ошибок. Дайте верный
вариант.

Согласно распоряжения
мэра внутриквартальное строительство
запрещено.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Надо различать
добро от зла.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Автор не только
славит, но и сочувствует Игорю.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Вследствие
предстоящего отъезда, возлагаю на вас
свои обязанности.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Покидая родителей,
его охватила внезапная грусть.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Каждый гражданин
обязан гордиться и любить свою Родину.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Группа студентов
написали письмо в профком.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Дети любовались
то на море, то на картину.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Три соседние здания
были построены в прошлом году.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Часть работ
направлены нами на экспертизу.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

В школе организована
выставка, на которой представлены работы
детей и родителей из пластилина.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

Факты говорят за
возможность использования резервов.

______________________________________________________________________________________________________________________________________

М
етодическая
справка. Причиной синтаксических
ошибок могут быть:

1. Нарушение правил управления. В предложении
   Я тревожусь о своих близких
   нарушено управление, так как слово
   тревожусь управляет винительным
   падежом с предлогом за, а не
   предложным.

2. Нарушение правил согласования определения
   с определяемым словом или сказуемого
   с подлежащим. В предложении Он забил
   красивое пенальти нарушено
   согласование определения с определяемым
   словом, так как слово пенальти
   является словом мужского рода, а
   не среднего. В предложении Много
   сил ушли на выполнение данного
   проекта нарушено согласование
   сказуемого с подлежащим, так как при
   подлежащих, выраженных сочетаниями
   родительного падежа неодушевленных
   существительных со словами много,
   мало, несколько, множество, немного
   сказуемое употребляется только в
   единственном числе.

3. Нарушение правил употребления однородных
   сказуемых с общим второстепенным
   членом. В предложении Подбор и
   наблюдение над фактами – необходимое
   условие исследовательской работы
   нарушена норма, так как слово подбор
   требует после себя родительного
   падежа, а творительного падежа требует
   только слово наблюдение.
   Правильно будет сказать: Подбор
   фактов и наблюдение над ними – необходимое
   условие исследовательской работы.

4. Нарушение правил употребления производных
   предлогов, сохранивших свое лексическое
   значение и потому ограниченных в плане
   сочетаемости. В предложении Ввиду
   прошедших дождей уборка хлеба затянулась
   нарушена данная норма, так как предлог
   ввиду употребляется в том
   случае, когда речь идет о том, что
   предстоит. Правильнее употребить в
   этом предложении предлог вследствие.

5. Нарушение правил употребления
   деепричастных оборотов. В предложении
   Играя в нашем казино, у вас
   каждый день есть шанс выиграть крупную
   сумму нарушением является то, что
   действие, обозначенное деепричастием,
   относится к слову шанс. По
   правилам русского языка действие,
   обозначенное деепричастием, и действие,
   обозначенное глаголом-сказуемым, должны
   совершаться одним лицом. Правильно
   будет сказать Играя в нашем казино,
   вы имеете каждый день шанс выиграть
   крупную сумму.

6. Нарушение порядка слов, что часто
   приводит к двусмысленности и комичности
   ситуации. В предложении В продажу
   поступила одежда для детей российского
   производства наблюдается
   двусмысленность фразы из-за нарушения
   порядка слов. Надо: В продажу поступила
   одежда российского производства для
   детей.

Практическое
занятие 2.

Какие нарушения лексических норм в данных предложениях : 1?

Русский язык | 10 — 11 классы

Какие нарушения лексических норм в данных предложениях : 1.

Пенсионеров не удовлетворяет их бытие.

2. Он испытывал крепкую зависть к своему коллеге.

3. Большая половина доклада посвящена экономическим вопросам.

4. На протяжении матча защита не раз оказывалась в затрудненных ситуациях.

5. Мы столкнулись в своей работе с проблемой выбора одной из нескольких альтернатив.

6. Мне привезли памятный сувенир из Крыма.

7. Русский народный фольклор очень богат и разнообразен.

8. Врач осмотрел больного и сокрушительно покачал головой.

9. Качество товаров контролируется путем выборной проверки изделий.

10. Я поступил в военное училище, так как хочу продолжать семейную династию.

11. В дипломной работе представлена армада схем и таблиц.

12. Недостатком работы является недостаточное количество иллюстративного материала.

13 Внутренний интерьер замка поразил нас роскошью.

14. Мне эта акция необходима.

15. Своими соображениями я поделился с коллегами по работе.

Какие нарушения лексических норм в данных предложениях:

1.Пенсионеров не удовлетворяет их бытие. 2.Он испытывал крепкую зависть к своему коллеге.3.Большая половина доклада посвящена экономическим вопросам.4.На протяжении матча защита не раз оказывалась в затрудненных ситуациях.5.Мы столкнулись в своей работе с проблемой выбора одной из нескольких альтернатив.6.Мне привезли памятный сувенир из Крыма.7.Русский народный фольклор очень богат и разнообразен.8.Врач осмотрел больного и сокрушительно покачал головой.9.Качество товаров контролируется путем выборной проверки изделий.10.Я поступил в военное училище,так как хочу продолжать семейную династию.11.В дипломной работе представлена армада схем и таблиц.12.Недостатком работы является недостаточное количество иллюстративного материала.13 Внутренний интерьер замка поразил нас роскошью.14.Мне эта акция необходима.15. Своими соображениями я поделился с коллегами по работе.

1.Пенсионеров не удовлетворяет их ЖИЗНЬ. 2.Он испытывал крепкую ПРИВЯЗАННОСТЬ к своему коллеге.3.Большая ЧАСТЬ доклада посвящена экономическим вопросам.4.На протяжении матча защита не раз оказывалась в ЗАТРУДНИТЕЛЬНЫХ ситуациях.5.Мы столкнулись в своей работе с проблемой выбора одного из нескольких ВАРИАНТОВ.6.Мне привезли сувенир из Крыма НА ПАМЯТЬ.7.Русский народный фольклор (слово ОЧЕНЬ не нужно)богат и разнообразен.8.Врач осмотрел больного и СОКРУШЕННО покачал головой.9.Качество товаров контролируется путем ВЫБОРОЧНОЙ проверки изделий.10.Я поступил в военное училище,так как хочу продолжать семейную ТРАДИЦИЮ.11.В дипломной работе представлена ГРОМАДА схем и таблиц.12.Недостатком работы является НЕБОЛЬШОЕ количество иллюстративного материала.13 Внутреннее УБРАНСТВО замка поразило нас роскошью.14.Мне этот пакет акций необходим.15. Своими соображениями я поделился с коллегами.

Другие вопросы из категории

Читайте также

1. Определите тип нарушения литературной нормы в данных предложениях. Исправьте их.
1. Большая половина территории Тургайской впадины расположена в степной полосе. 2. В целях дальнейшего повышения квалификации преподавателей школы регулярно проводятся семинары. 3. Модельеры предложили несколько новых конструкций женского платья. 4. Вы должны туда собственноручно сходить. 5. Имидж — это образ, надуманный для показа другим внешних качеств человека, его образа жизни, его действий. 6. Ставится упор на более глубокое изучение предметов, относящихся к выбранному направлению. 7. Он из нас был самый честнейший. 8. Изменения, прошедшие в стране за последние десять лет, необратимы.

1.Повторите о том, что вы изучали в школе.

2.Рассказывая историю Эрмитажа, у экскурсовода оживилось лицо.

3.Новая тюль привлекла мое внимание.

4.Вера в удачу помогает нам всегда.

5.Я удивляюсь на вас сегодня.

ЗАДАНИЕ № 4

Самостоятельно подберите 5 примеров нарушения лексических норм. связанных с незнанием или неточным знанием значения слова. Объясните ошибки, используя толковые словари.

найдём много устаревших слов. b. Все, кто видели этот фильм, отзываются о нём положительно. c. Работа архитектора признаётся правильной лишь тогда, когда она сделана согласно с расчётами. d. Один британский журналист, живший в XIX, У. Баджот утверждал, что наша самая большая ошибка – пытаться быть приятнее, чем мы есть.

Укажите предложение БЕЗ грамматической ошибки (БЕЗ нарушения синтаксической нормы). Выберите один ответ: a. Бой шёл за хутором Сестраковым. b. Сегодня в посёлке построены не только школа и больница, а также детский сад и библиотека. c. Читать и работать с научной литературой лучше всего по утрам. d. Я увидел тропинку, ведущую к морю.

Укажите предложение БЕЗ грамматической ошибки. Выберите один ответ: a. Тем, кто вчера солгали, завтра не поверят. b. Мы надеялись на помощь и сотрудничество с родственными предприятиями. c. Я только вошёл в автобус и не успел оплатить проезд. d. Родители всегда беспокоятся за своих детей.

прилагательных, допущены в данных предложениях? Исправьте и объясните ошибки.
1) Самая интереснейшая книга для меня – энциклопедия. 2) Многие ученики
говорят,что новый учитель более добрее старого.

Е. Т. Стрекалова Русский язык и культура речи Учебно-методическое пособие

Пенсионеров не удовлетворяет их бытие.

Он испытывал крепкую зависть к своему коллеге.

Большая половина доклада посвящена экономическим вопросам.

На протяжении матча защита не раз оказывалась в затрудненных ситуациях.

Мы столкнулись в своей работе с проблемой выбора одной из нескольких альтернатив.

Мне привезли памятный сувенир из Крыма.

Русский народный фольклор очень богат и разнообразен. ______________________________________________________________________________

Врач осмотрел больного и сокрушительно покачал головой.

Качество товаров контролируется путем выборной проверки изделий. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Я поступил в военное училище, так как хочу продолжить семейную династию ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

В дипломной работе представлена армада схем и таблиц.

Недостатком работы является недостаточное количество иллюстративного материала.

Внутренний интерьер замка поразил нас роскошью.

Мне эта акция необходима.

Своими соображениями я поделился с коллегами по работе.

Методическая справка. К причинам нарушения лексических норм относятся:

Употребление слова в несвойственном ему значении. В предложении: На предприятии использовалось более прогрессивное оборудование допущена ошибка из-за употребления слова прогрессивный в несвойственном ему значении. В данном случае следовало бы употребить слово современный.

Нарушение лексической сочетаемости слов. В предложении Задача, поставленная исследователем, достигнута наблюдается нарушение правил лексической сочетаемости: слово задача сочетается со словом решена, со словом достигнута может сочетаться слово цель .

Смешение паронимов – однокоренных слов, имеющих различия в значении. В предложении Наказание носит воспитательский характер допущена ошибка из-за смешения паронимов воспитательский – воспитательный . В данном предложении следует употребить слово воспитательный .

Употребление многозначных слов и омонимов без лексического окружения, что приводит к двусмысленности фразы. Предложение Вы прослушали информацию двусмысленно, так как непонятно, то ли вы получили переданную информацию, то ли, напротив, вы ее пропустили.

Наличие плеоназма также считается нарушением лексической нормы: сочетания слов, содержащих один и тот же смысловой компонент, создают смысловую избыточность. В предложении На кафедре имеется свободная вакансия наблюдается плеоназм, так как слово вакансия означает свободное место.

Наличие тавтологии – речевой избыточности, когда употребляются одни и те же или однокоренные слова. В предложении Есть большое количество утешителей, которые утешают только для того, чтобы им не надоедали наблюдается тавтология.

Задание 5. Отметьте, какие ошибки в употреблении фразеологических оборотов допущены в данных предложениях? Каковы причины нарушения норм употребления фразеологических оборотов?

Причина нарушения нормы

Он отбивался рукой и ногой от этого поручения

Не надо подливать масла в костер.

Целый день ребенок предоставлен себе.

Не надо валить с больной на здоровую.

Его ищут, а он как в воду провалился.

Пора заморить червячков – время обеда.

Беда грянула как молния средь ясного неба.

Наконец-то приказ вступил в законную силу.

Он думал не покладая рук.

Писатель идет в ногу со своим временем.

Методическая справка . При употреблении фразеологических оборотов могут быть следующие случаи нарушения норм:

Употребление фразеологизма без учета его значения. В предложении Террористов надо убивать без зазрения совести фразеологизм без зазрения совести употреблен без учета значения, так как можно врать без зазрения совести , но не убивать .

Контаминация (смешение) двух фразеологизмов. В предложении Это дело выеденного гроша не стоит наблюдается смешение фразеологизмов- не стоить выеденного яйца и не стоить ломаного гроша .

Замена одного из компонентов фразеологизма. В предложении Не надо было мусор из избы выносить наблюдается замена компонента сор словом мусор .

Замена грамматической формы одного из компонентов фразеологизма. В предложении Сосед деньги лопатами гребет вместо формы единственного числа лопатой употреблена форма множественного числа.

Вставка лишнего компонента или пропуск нужного компонента также являются нарушением нормы употребления фразеологического оборота. В предложении У него еще белое молоко на губах не обсохло лишним является слово белое , а в предложении Он предоставлен себе пропущен компонент самому .

Задание 6. Данные слова являются омонимами, то есть словами, имеющими разные значения. Определите их значения и образуйте форму множественного числа.

Слово в именительном падеже единственного числа

Форма именительного падежа множественного числа

Звук определенной высоты

Методическая справка . Существительные мужского рода имеют в именительном падеже множественного числа окончания Ы/И или А/Я: офицер — офицеры, катер – катера. В связи с этим очень часто при образовании формы множественного числа наблюдаются варианты. Мы говорим торты – торта, шофёры – шофера и не всегда задаем себе вопрос: «А какая форма является нормой?». Тем более, что в языке существуют равноправные варианты: крейсер — крейсеры – крейсера , Запомните: окончание АЯ характерно для тех существительных, у которых в единственном числе ударение падает на основу, а во множественном числе – на окончание: город – города. Поэтому не могут быть признаны нормативными формы на АЯ у существительных с неподвижным ударением: шофёр – шофёры , а не шофера , корректор – корректоры , а не корректора.

Некоторые слова, являющиеся омонимами в единственном числе, во множественном таковыми не являются: окончания помогают развести их по значениям. Например, слово «тон » имеет значения: а) звук определенной высоты; б) оттенок красок. Являясь омонимами в форме единственного числа, во множественном они различаются, образуя разные формы именительного падежа: тоны и тона .

Задание 7. Заполните таблицу, распределив данные пары слов:

Зал – зала, барк – барка, лавр – лавра, опал – опала, вольер – вольера, клавиш – клавиша, метод – метода, заусенец – заусеница, жар – жара, карьер – карьера, георгин – георгина, скирд – скирда, ставень – ставня, клипс – клипса, манер – манера, пролаз – пролаза, манжет – манжета, взяток – взятка, перифраз – перифраза, эпюр – эпюра, гарнитур – гарнитура.

Методическая справка . Слова в русском языке относятся к одному из трех родов: мужскому, среднему и женскому. Не имеют рода существительные, употребляющиеся только во множественном числе: ножницы, сани, брюки и т.д. Категория рода стабильна. И все же в русском языке есть слова мужского и женского рода, являющиеся родовыми вариантами: георгин – георгина, шпон – шпона . Эти существительные могут употребляться как слова мужского и как слова женского рода. Некоторые же существительные мужского и женского рода не являются родовыми вариантами, так как различаются по значению. Рассмотрим слова лавр — лавра . Слово лавр обозначает южное вечнозеленое дерево, а лавра – название некоторых крупных православных монастырей.

Задание 8. Выпишите из каждого ряда существительные, которые имеют нулевое окончание: а) в именительном падеже единственного числа; б) в родительном падеже множественного числа.

Туфли, тапки, сандалии, унты, валенки, тапочки, сандалеты, сапожки, ласты, пимы, погоны, манжеты, спазмы, катакомбы, ботинки, ботильоны.

Ясли, сапоги, партизаны, башкиры, торговцы, полотенца, носки, одеяльца, зулусы, дебри, судьи, князья, места, татары, туркмены, блюдца, гранаты, апельсины, баклажаны, килограммы, амперы, шорты, чулки.

Нулевое окончание в форме им.падежа единственного числа

Нулевое окончание в форме род. падежа множественного числа

Методическая справка . Часто в нашей речи наблюдается неправильное образование отдельных падежных форм. Так, ошибки возникают при образовании формы именительного падежа единственного числа от тех слов, которые употребляются чаще во множественном числе, чем в единственном. Как правильно образовать формы единственного числа от существительных туфли, тапки ? Туфля или туфель, тапка или тапок? Такие же трудности мы испытываем при образовании форм родительного падежа множественного числа от существительных мужского рода Как правильно: башкиров или башкир? зулусов или зулус? носков или носок? Во всех случаях, когда вы сомневаетесь в правильности образования каких-либо морфологических форм, обращайтесь к Толковому словарю русского языка. В словарной статье вы найдете указание на правильные формы.

Задание 9. Проанализируйте данные предложения и укажите причину синтаксических ошибок. Дайте верный вариант.

Согласно распоряжения мэра внутриквартальное строительство запрещено.

Надо различать добро от зла.

Автор не только славит, но и сочувствует Игорю.

Вследствие предстоящего отъезда возлагаю на вас свои обязанности.

Покидая родителей, его охватила внезапная грусть.

Каждый гражданин обязан гордиться и любить свою Родину.

Группа студентов написали письмо в профком.

Дети любовались то на море, то на картину.

Три соседние здания были построены в прошлом году.

Часть работ направлены нами на экспертизу.

В школе организована выставка, на которой представлены работы детей и родителей из пластилина.

Факты говорят за возможность использования резервов.

Методическая справка. Причиной синтаксических ошибок могут быть:

Нарушение правил управления. В предложении Я тревожусь о своих близких нарушено управление, так как слово тревожусь управляет винительным падежом с предлогом за, а не предложным.

Нарушение правил согласования определения с определяемым словом или сказуемого с подлежащим. В предложении Он забил красивое пенальти нарушено согласование определения с определяемым словом, так как слово пенальти является словом мужского рода, а не среднего. В предложении Много сил ушли на выполнение данного проекта нарушено согласование сказуемого с подлежащим, так как при подлежащих, выраженных сочетаниями родительного падежа неодушевленных существительных со словами много, мало, несколько, множество, немного сказуемое употребляется только в единственном числе.

Нарушение правил употребления однородных сказуемых с общим второстепенным членом. В предложении Подбор и наблюдение над фактами – необходимое условие исследовательской работы нарушена норма, так как слово подбор требует после себя родительного падежа, а творительного падежа требует только слово наблюдение . Правильно будет сказать: Подбор фактов и наблюдение над ними – необходимое условие исследовательской работы.

Нарушение правил употребления производных предлогов, сохранивших свое лексическое значение и потому ограниченных в плане сочетаемости. В предложении Ввиду прошедших дождей уборка хлеба затянулась нарушена данная норма, так как предлог ввиду употребляется в том случае, когда речь идет о том, что предстоит. Правильнее употребить в этом предложении предлог вследствие .

Нарушение правил употребления деепричастных оборотов. В предложении Играя в нашем казино, у вас каждый день есть шанс выиграть крупную сумму нарушением является то, что действие, обозначенное деепричастием, относится к слову шанс. По правилам русского языка действие, обозначенное деепричастием, и действие, обозначенное глаголом-сказуемым, должны совершаться одним лицом. Правильно будет сказать: Играя в нашем казино, вы имеете каждый день шанс выиграть крупную сумму.

Нарушение порядка слов, что часто приводит к двусмысленности и комичности ситуации. В предложении В продажу поступила одежда для детей российского производства наблюдается двусмысленность фразы из-за нарушения порядка слов. Надо: В продажу поступила одежда российского производства для детей.

1. Под выборочным контролем в целях настоящего Федерального закона понимается контрольное (надзорное) мероприятие, проводимое по месту хранения, применения (эксплуатации) и (или) реализации продукции (товаров), представляющее собой инструментальное обследование и (или) отбор проб (образцов) продукции (товаров) в целях подтверждения их соответствия обязательным требованиям к безопасности и (или) качеству. О проведении выборочного контроля контролируемые лица не уведомляются.

2. Выборочный контроль может проводиться с участием экспертов, специалистов, привлекаемых к проведению контрольного (надзорного) мероприятия на основании решения контрольного (надзорного) органа.

3. Срок проведения выборочного контроля определяется периодом времени, в течение которого обычно проводятся изъятие проб (образцов) соответствующей продукции (товаров) и необходимые экспертизы.

4. В ходе выборочного контроля могут совершаться следующие контрольные (надзорные) действия:

1) осмотр;

2) получение письменных объяснений;

3) истребование документов;

4) отбор проб (образцов);

5) инструментальное обследование;

6) испытание;

7) экспертиза.

5. Отбор проб (образцов) продукции (товаров) в ходе проведения выборочного контроля может осуществляться исключительно при отсутствии возможности оценки соблюдения обязательных требований иными способами, без отбора проб (образцов) продукции (товаров). Отбор проб (образцов) продукции (товаров) осуществляется в присутствии контролируемого лица или его представителя и (или) с применением видеозаписи. Случаи обязательного использования видеозаписи при отборе проб (образцов) продукции (товаров) устанавливаются положением о виде контроля.

6. Положением о виде контроля может предусматриваться сокращенный объем совершения отдельных контрольных (надзорных) действий при проведении выборочного контроля в отношении объектов контроля, отнесенных к определенным категориям риска.

7. Граждане, организации, осуществляющие хранение, применение (эксплуатацию) и (или) реализацию продукции (товаров), обязаны обеспечить беспрепятственный доступ инспекторов на объекты контроля.

8. Инструментальное обследование, испытание, экспертиза продукции (товаров) по результатам выборочного контроля проводятся в порядке, установленном положением о виде контроля. Результаты инструментального обследования, испытания или экспертизы продукции (товаров) предоставляются контролируемому лицу, лицу, у которого осуществлялся отбор проб (образцов) продукции (товаров), в течение двадцати четырех часов после получения данных инструментального обследования, испытания или экспертизы.

9. Результаты выборочного контроля оформляются в срок, не превышающий пятнадцати рабочих дней после получения данных инструментального обследования, испытания или экспертизы, и направляются лицу, у которого осуществляется отбор проб (образцов) продукции (товаров), с приложением результатов инструментального обследования, испытания или экспертизы продукции (товаров).

10. После завершения проведения контрольного (надзорного) мероприятия (за исключением случаев утраты приобретенной продукцией (приобретенными товарами) потребительских свойств) продукция (товары) возвращается лицу, у которого она была изъята.

11. В случае, если в ходе выборочного контроля осуществлялся отбор проб (образцов) продукции (товаров) и не были выявлены нарушения обязательных требований к безопасности и (или) качеству продукции (товаров), влекущие риски причинения вреда (ущерба) охраняемым законом ценностям, а продукция (товары) не подлежит возврату вследствие утраты ею (ими) потребительских свойств либо в соответствии с требованиями, установленными правилами продажи отдельных видов продукции (товаров), контролируемое лицо, лицо, у которого осуществлялся отбор проб (образцов) продукции (товаров), вправе обратиться с требованием о возмещении стоимости утраченной продукции (утраченных товаров), изъятой (изъятых) в ходе осуществления выборочного контроля (за исключением случаев осуществления выборочного контроля при осуществлении контроля и надзора в сфере обращения лекарственных средств, медицинских изделий, донорской крови, ее компонентов и биомедицинских клеточных продуктов). Случаи и порядок возмещения лицу стоимости утраченной продукции (утраченных товаров) в ходе выборочного контроля устанавливаются Правительством Российской Федерации.

12. Внеплановый выборочный контроль может осуществляться только по согласованию с органами прокуратуры, за исключением случаев его осуществления в соответствии с пунктами 3 — 6 части 1 статьи 57 и частью 12 статьи 66 настоящего Федерального закона.