Урал металлургическая житница страны какая ошибка - Ремонт и установка крупной бытовой техники

Слайд 1Презентация
Лексические нормы с точки зрения развития языка

Пыстина Лидия Митрофановна
учитель русского языка
школа – гимназия №9
г. Павлодар

ПрезентацияЛексические нормы с точки зрения развития языка

Слайд 3
Язык представляет собой живое явление,
он постоянно развивается и обновляется, одни

слова приходят в язык,
другие уходят из него.

При употреблении слов следует учитывать, входит оно в активный словарь современного языка, является новым или устаревшим.

Язык представляет собой живое явление, он постоянно развивается и обновляется, одни слова приходят в язык, другие уходят

Слайд 12Устаревшие слова –
слова, вышедшие из активного запаса языка –
в зависимости

от причин устаревания
делятся на две группы:

Устаревшие слова – слова, вышедшие из активного запаса языка – в зависимости от причин устаревания делятся на две

Слайд 24
Историзмы – слова,
устаревшие по неязыковой причине: обозначаемые ими реалии ушли

в прошлое вместе с развитием общества: ендова, камзол, холстина.

У Пушкина:

Ямщик сидит на облучке в тулупе, в красном кушаке.

Историзмы – слова, устаревшие по неязыковой причине: обозначаемые ими реалии ушли в прошлое вместе с развитием общества:

Слайд 40Архаизмы – слова,
устаревшие по языковой причине;
они вышли из употребления,

так как были заменены синонимами:
ланиты – щёки, очи – глаза,
шуйца – левая рука, сей – этот.

Нелепа в устном бытовом общении фраза типа:
У меня выя затекла и очи слезятся.

Архаизмы – слова, устаревшие по языковой причине; они вышли из употребления, так как были заменены синонимами:ланиты –

Слайд 41Неправильно употребление
архаизмов в связи с полным незнанием
или
неточным знанием

их значения.
Например, в одной из телепередач ведущий произнёс такую фразу:

Я даже не буду комментировать эти обвинения в адрес нашего канала, сиречь они кажутся мне абсолютно вздорными
(союз сиречь имеет значение не «потому что», а «то есть»).

Неправильно употребление архаизмов в связи с полным незнанием или неточным знанием их значения. Например, в одной из

Слайд 44
Иногда «родное» для языка слово становится архаизмом из-за появления иностранного:
зодчий

– архитектор.

У некоторых слов изменилось значение:
позор – зрелище,
прелесть – обман.

Иногда «родное» для языка слово становится архаизмом из-за появления иностранного: зодчий – архитектор. У некоторых слов изменилось

Слайд 45Бывает, что слово,
перешедшее в разряд устаревших,
вновь возвращается в язык:

слова гимназия, лицей, губернатор, офицер исчезли из языка после Октябрьской революции.
Слово офицер вернулось в язык в 1940-х годах, слова гимназия, лицей, губернатор – в 1990-х.

Бывает, что слово, перешедшее в разряд устаревших, вновь возвращается в язык: слова гимназия, лицей, губернатор, офицер исчезли из языка после

Слайд 48
Устаревшие слова
используются в литературе для различных стилизаций.

Читать русскую классическую

литературу без знания устаревших слов достаточно трудно.

Устаревшие слова используются в литературе для различных стилизаций. Читать русскую классическую литературу без знания устаревших слов достаточно

Слайд 53Неологизмы –
новые слова или выражения,
свежесть и необычность которых
ясно ощущается

носителями данного языка, вследствие чего они пока не воспринимаются как норма.

Если слово востребовано языком, оно «приживается» и начинает активно использоваться, через некоторое время переходит в активный словарь.

Неологизмы – новые слова или выражения, свежесть и необычность которых ясно ощущается носителями данного языка, вследствие чего они

Слайд 54
Так, например,
слово комбайн – неологизм 20-х годов прошлого века;
космонавт, луноход – 60-х

годов;
консенсус, омоновец, руоповец, федерал, кредитка, танцпол – 90-х годов,
ребрэндинг, сейл, микровэн, комьюнити (сообщество), интервью (собеседование), лофт (чердак – современные неологизмы.

Так, например, слово комбайн – неологизм 20-х годов прошлого века; космонавт, луноход – 60-х годов; консенсус, омоновец, руоповец, федерал, кредитка, танцпол –

Слайд 63 Иноязычные / заимствованные слова – слова, пришедшие в язык из других языков.

Иноязычные / заимствованные слова – слова, пришедшие в язык из других языков.

Слайд 68Заимствованная лексика всегда была отражением нашей истории.
Приходила она в русский

язык по разным причинам:

неязыковая причина – для обозначения новых, заимствованных предметов и явлений :
тетрадь, чай, хоккей, зонт, кафе;

Заимствованная лексика всегда была отражением нашей истории. Приходила она в русский язык по разным причинам:неязыковая причина –

Слайд 72языковая причина – стремление устранить расплывчатость, объёмность, многозначность русского слова:
пирожное –

кекс как особый вид пирожного; бег на короткие дистанции – спринт.
Бывает и так, что русское слово и иноязычное «соперничают»:
вратарь – голкипер, водитель – шофёр,
застой – стагнация,
продажный – коррумпированный.
Лексические нормы предписывают не злоупотреблять архаизмами, неологизмами или заимствованными словами, по возможности использовать русский литературный аналог.

языковая причина – стремление устранить расплывчатость, объёмность, многозначность русского слова:пирожное – кекс как особый вид пирожного; бег на короткие

Слайд 80 Устраните анахронизмы
1. Гринёв собирался расписаться с Машей Мироновой.
2. «Маленькие люди»

жили в нечеловеческих условиях и получал нищенскую зарплату.
3. Окончив вуз, Базаров приехал в деревню к своему другу.
4. Герой повести «Шинель» решил обратиться к олигарху за помощью.
5. Макар Девушкин пытался оказывать своей подруге скромную спонсорскую помощь.
6. В доме Кабанихи все ощущали давление угрюмой обстановки и плохой энергетики.

Устраните анахронизмы1. Гринёв собирался расписаться с Машей Мироновой.2. «Маленькие люди» жили в нечеловеческих условиях и получал

Слайд 81Составьте словосочетания или предложения с приведенными синонимами (заимствованными и русскими).
Отметьте

смысловые и стилистические различия.

Антагонистический — враждебный; брокер — посредник; вакуум — пустота; вибрировать — дрожать; дискутировать — спорить; дистанция — расстояние; диссидент, инакомыслящий; индифферентный — равнодушный; иррациональный — неразумный; консенсус — согласие; конфиденциальный — тайный; лимитировать — ограничивать; натуральный — естественный; портье — служащий; превентивный — предупредительный; пролонгировать — продлить; сервис — обслуживание; структура — строение; толерантность — терпимость; фальшивый — искусственный; фиаско — провал; хобби — конек — увлечение; эмбарго — запрет.

Составьте словосочетания или предложения с приведенными синонимами (заимствованными и русскими). Отметьте смысловые и стилистические различия.Антагонистический - враждебный;

Слайд 82
Найдите историзмы в данных текстах.
Укажите, с реалиями каких эпох и народов

они связаны.

Много надо трудиться смерду, чтобы и дань натурою оплатить боярину, и свою семью прокормить. Но и это еще не самое страшное. Стрясется какая-нибудь беда — пожар ли подворье уничтожит, скот погибнет или неурожай случится, — тогда к боярину нужно идти, в ноги ему кланяться, гривны занимать. Гривны-то он даст, но дорогой ценой — свободой своей приходится платить за них: смерд становится полностью зависимым человеком — закупом (А. Хижняк).

2. В этой обстановке законодательное собрание все больше и больше чувствовало себя лишним, и 3 сентября 1792 года под давлением провинциальных коммун и Коммуны города Парижа были произведены выборы в Конвент.

3. В монгольском войске был порядок, установленный Чингиз-ханом. Каждый всадник знал свое место в десятке, и в сотне, и в тысяче; тысячи воинов собирались в большие отряды, подчиненные воеводам. …Поодаль, в степи, широким кольцом рассыпались черные татарские юрты и рыжие шерстяные шатры. Это был личный курень Чингиз-хана, стоянка тысячи избранных телохранителей великого кагана (В. Ян).

4. В Московских приказах пыль столбом — дьяки и подьячие шевелят лежалые бумаги… Скоро и звания эти будут забыты. Царь повелел учредить для управления страной Сенат… (В. Дружинин).

Найдите историзмы в данных текстах.Укажите, с реалиями каких эпох и народов они связаны.Много надо трудиться смерду, чтобы

Слайд 83Найдите неологизмы.
Определите, какие из них являются языковыми, а какие —

авторскими.

1. Скорость марсохода невелика — за два года он может пройти лишь тысячу километров по поверхности планеты (Из газ.). 2. Отшельничаю, берложу, отлеживаюсь в березах, лужаечный, можжевельничий, отшельничаю (Возн.). 3. …Опрозрачила ткань паутинная твой призывно откинутый стан (Л. Мей). 4. Армстронгит — новый материал, названный так в честь астронавта, первым вступившего на Луну (Из газ.). 5. В этом кипящем людовороте советской столицы такси нужны (Кольц.). 6. Провинция патриархальна: нет рокеров, металлистов, люберов, панков, хиппи. Только «фулиганы» (Из газ.).

Найдите неологизмы. Определите, какие из них являются языковыми, а какие - авторскими. 1. Скорость марсохода невелика - за

Слайд 84

Укажите слова пассивного словарного запаса.

А) конка
В) дом
С) зеркало
Д) нет правильного ответа

Укажите слова пассивного словарного запаса. А) конкаВ) домС) зеркалоД) нет правильного ответа

Слайд 85
Укажите семантические архаизмы.

А) негодяй
В) вече
С) рыбарь
Д) нет правильного ответа

Укажите семантические архаизмы. А) негодяйВ) вечеС) рыбарьД) нет правильного ответа

Слайд 86
Укажите слова активного и пассивного словарного запаса.
Ответ аргументируйте.

Абсцисса, агитка, армяк,

бердянка, бионика, велеречивый, виночерпий, виньетка, гносеология, гобелен, головотяп, дзюдо, дурашка, жрец, залихватский, зерцало, конка, ликбез, острог, палица, припарковаться, сеанс, стереоэлектроника, электромобиль.

Укажите слова активного и пассивного словарного запаса. Ответ аргументируйте. Абсцисса, агитка, армяк, бердянка, бионика, велеречивый, виночерпий, виньетка, гносеология,

Слайд 87
Выделите в каждой группе слов слова-историзмы.
Объясните их значения.

1. Книга, дом,

полон, колчан. 2. Вещать, один, опричник, бренный. 3. Оный, каждый, посадские, рязанский. 4. Лицей, обет, заветы, конфликты. 5. Переполох, околоток, коллега, вага (тяжесть). 6. Бира, личба (счет), доход, прибыль. 7. Сей, вельможа, льзя (можно), острог. 8. Пуще, паче, зело, стольник. 9. Чревоугодник, артикул, перепись, писец.

Выделите в каждой группе слов слова-историзмы. Объясните их значения.1. Книга, дом, полон, колчан. 2. Вещать, один, опричник,

Слайд 88 Укажите, в каких предложениях выделенные слова являются лексическими архаизмами.
Определите архаизмы

в остальных предложениях.

1. И волю, и степь свою не отдадим за злато роскоши нарядной. 2. И оратай вышел в поле. 3. Пожарный огнь ихдомы истребил. 4. Софья схватила с кровати черный плат, накинула на голову.

Укажите, в каких предложениях выделенные слова являются лексическими архаизмами. Определите архаизмы в остальных предложениях.1. И волю, и

Слайд 89Среди подчеркнутых слов найдите архаизмы и историзмы.
1. Собором положили в последний раз отведать силу просьбы.

2. Так точно дьяк в приказах поседелый спокойнозрит на правых и виновных. (А.Пушкин) 3. Вчерашний раб, татарин, зять Малюты, зять палача и сам в душе палач, возьмет венец и бармы Мономаха. (А.Пушкин) 4. Смотрит в поле, инда очи разболелись глядючи.(А.Пушкин) 5. Любовь и дружество до вас дойдут сквозь мрачные затворы, как в ваши каторжные норы доходит мой свободный глас. (А.Пушкин) 6. В сенях, на лестницах появились, протирая опухшие глаза, боярские дети измелкопоместных, худородных – стольники, приписываемые Софьей к Петрову дворцу. 7. Мушкетов бы прислали неломаных и огневого зелья к нам. 8. Раскольники читали соловецкие тетради.

Среди подчеркнутых слов найдите архаизмы и историзмы.1. Собором положили в последний раз отведать силу просьбы. 2. Так точно дьяк в приказах поседелый спокойнозрит на правых и

Слайд 90
Слова, вышедшие из употребления называются

А) архаизмы.
Б) историзмы.
В) устаревшие.
Г) диалектизмы.

Слова, вышедшие из употребления называются А) архаизмы. Б) историзмы. В) устаревшие. Г) диалектизмы.

Слайд 91
Длань, десница, вежды — это

А) архаизмы.
Б) историзмы.
В) устаревшие слова.
Г) диалектизмы.

Длань, десница, вежды - это А) архаизмы. Б) историзмы. В) устаревшие слова. Г) диалектизмы.

Слайд 92
Определите, что позволяет отнести выделенное слово к устаревшим.

Любовь и дружество до вас дойдут

сквозь мрачные затворы…… (А.Пушкин)

1. Устарела одна из морфем слова;
2. устарело значение слова;
3. устарело все слово.

Определите, что позволяет отнести выделенное слово к устаревшим.Любовь и дружество до вас дойдут сквозь мрачные затворы...… (А.Пушкин)1. Устарела одна из

Слайд 93Дайте определение значений иноязычных слов.
Сравните собственные определения значений с теми толкованиями,

что даны в словарях русского языка.
Какие из данных слов относятся к лексике ограниченного употребления?
Есть ли среди них архаизмы, историзмы, неологизмы?
Составьте словосочетания или предложения с теми словами, значение которых вы не знали или знали не совсем точно.

Дайте определение значений иноязычных слов.Сравните собственные определения значений с теми толкованиями, что даны в словарях русского языка.Какие

Слайд 94Определите, правильно ли даны толкования книжных слов.
Неправильные определения исправьте.

Авгур – верховный

правитель, пользующийся неограниченной властью, основанной на произволе.
Адепт – приверженец, последователь какого-либо учения, идеи.
Аскет – тот, кто стойко и мужественно переносит жизненные испытания.
Базилика – кустарник или полукустарник, распространённый в тропиках и субтропиках.
Визави – тот, кто находится напротив, стоит или сидит лицом к лицу к кому-либо.
Догмат – некритическое мышление, опирающееся на догмы, то есть положения, принимаемые на веру за непреложные истины.
Идефикс – навязчивая идея.
Конквистадор – председатель палаты лордов в Великобритании.
Обскурант – справочник, справочная таблица цен на товары и разного рода услуги.

Определите, правильно ли даны толкования книжных слов.Неправильные определения исправьте.Авгур – верховный правитель, пользующийся неограниченной властью, основанной на

Слайд 95Определите различия в значении слов.
За справками обращайтесь к толковым словарям русского

языка и словарям иноязычных слов.

1. Грант, дотация, пенсия, стипендия, субсидия. 2. Аннотация, дайджест, конспект, реферат, резюме, тезисы. 3. Импресарио, меценат, продюсер. 4. Пресс-конференция, брифинг. 5. Феноменальный, уникальный, эксклюзивный. 6. Фалеристика, геральдика, нумизматика, филателия. 7. Факс, телекс, телеграмма. 8. Кутюрье, модельер. 9. Визажист, косметолог, гримёр.

Определите различия в значении слов.За справками обращайтесь к толковым словарям русского языка и словарям иноязычных слов.1. Грант,

Слайд 96Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

1. Никто не вправе запретить журналисту беседовать с очевидцами происшествия, свидетелями, а затем изложить своё кредо. 2. Новый скоростной лайнер пока состоит лишь из пяти вагонов и курсирует между Москвой и Петербургом лишь раз в неделю. 3. Чтобы удержать титул чемпиона, необходимо обрести отличные физические и технические кондиции. 4. Здравый смысл подсказывает: ликвидируй сырость в свинарнике, и тогда прекратятся многие заболевания. 5. Совещание наметило верный курс зимовки. 6. В нашем городе пройдёт традиционный праздник народной песни. Старт «песенного марафона» будет дан в 12 часов на центральной площади. 7. Основной мотив его творчества – ностальгия по утраченным временам и нравам крестьянской России. 8. Наши мастера вышки и трамплина могут достичь превосходных результатов. 9. В нашей Думе представлена вся палитра мнений. 10. Из этой семьи вышла целая плеяда прекрасных животноводов.

Найдите употребленные в неправильном значении слова.Исправьте предложения, заменив эти слова на правильные. 1. Никто не вправе запретить журналисту

Слайд 97
Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей,

теле- и радиопередач.

Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей, теле- и радиопередач.1. Наш район старается

Слайд 105Устраните ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости.
1. Наступила война.
2. Необходимо указать

на его положительные и отрицательные дефекты.
3. Чичиков ― предприниматель до глубины костей.
4. Эти лекции выполняют большую роль.
5. В этом сражении русские войска потерпели сокрушительную победу.
6. Автор снабдил героиню целым рядом достоинств.
7. Мучаясь любовью к Борису, совестью к Тихону и ненавистью к Кабанихе, героиня сбрасывается в воду.
8. Достоевский очень грамотно подводит своего героя к преступлению.
9. Улицы Петербурга манят своей зловонностью.
10. Они сидели за столом, разводя философскую беседу.

Устраните ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости.1. Наступила война.2. Необходимо указать на его положительные и отрицательные дефекты.3.

Слайд 106Подберите синонимы к заимствованным словам.
Определите, есть ли различия в значении

и сфере употребления этих слов.

Аллегория, амнистия, апатия, бартер, буклет, девальвация, демонстрировать, имидж, компрометировать, конфессия, лаконичный, локальный, модернизировать, оптимальный, оптимистический, пиетет, рафинировать, тривиальный, утилитарный, филантропия, фривольный, экзальтированный, эрзац.

Подберите синонимы к заимствованным словам. Определите, есть ли различия в значении и сфере употребления этих слов.Аллегория, амнистия,

Слайд 107Определите лексические значения выделенных слов. Какие из значений являются современными, а

какие — устаревшими?
Укажите, в каких случаях устаревшие значения слов выступают как историзмы, а в каких — как архаизмы.

1. Рыцарь грозно смотрел из-под забрала своего шлемас картины, висевшей в той комнате, где мы спали (Акс). Сквозь круглое стекло водолазного шлемаСальваторе увидел, что над ним, в аршине над его головой, стоит гигантский электрический скат (Купр.). 2. Надзиратель, прижавшись спиной к стене, выпятил свой толстый живот(М.Г.). Волк из лесу в деревню забежал, не в гости, но животспасая… (Кр.). 3. Чем вы, гости,торг ведете и куда теперь плывете? (П.). Вечером пришли гости…папины сослуживцы, тетины знакомые курсистки (Кат.).

Определите лексические значения выделенных слов. Какие из значений являются современными, а какие - устаревшими? Укажите, в каких

Слайд 108Найдите архаизмы в отрывке из сказки А. С. Пушкина и определите

их тип.
Три девы, красоты чудесной,
В одежде легкой и прелестной
Княжне явились, подошли
И поклонились до земли.
Тогда неслышными шагами
Одна поближе подошла;
Княжна воздушными перстами
Златую косу заплела.
С искусством, в наши дни не новым,
И обвила венцом перловым
Окружность бледного чела.
За нею, скромно взор склоняя,
Потом приблизилась другая…

Найдите архаизмы в отрывке из сказки А. С. Пушкина и определите их тип.Три девы, красоты чудесной,В одежде

Слайд 109Проанализируйте данные неологизмы и определите пути их появления в русском языке:
1.

слова, образованные в русском языке на основе имеющихся русских или заимствованных морфем;
2. заимствование;
3. придание слову нового значения.

Аэробус, варенки (джинсы), видеоклип, видеотека, виндсерфинг, гриль, металлисты (члены неформальной молодежной группы), морж (любитель зимнего плавания), панки, пиццерия, рэкетир, скафандростроение, слайды, супертурнир, телемост, универсам, фломастер, штрих (паста для исправления опечаток), электромобиль

Проанализируйте данные неологизмы и определите пути их появления в русском языке:1. слова, образованные в русском языке на

Слайд 110В детской речи часто появляются неологизмы.
Определите, какие из неологизмов, приводимых

в книге К.И. Чуковского «От двух допяти», являются потенциальными словами
(укажите модели, по которым они образованы) — окказионализмами, семантическими неологизмами.

Утки идут утьком, отпугивать (расстегивать пальто), корова рогает, я намакаронился, секретарша (та, которая рассказывает секреты), заключить дверь (запереть), сижу и отмухиваюсь, я мапин (мамин и папин), какой ты страшный спун! Чтобы сейчас было встато!, спец (тот, кто много спит), нанитывать бусы, отскорлупай мне яйцо, подфамилить бумагу, жукашечка (жук и букашечка), рукти (ногти на руках), оточительный нож (перочинный), журчей (ручей), начальная школа (школа для начальников), вихрахер (парикмахер).

В детской речи часто появляются неологизмы. Определите, какие из неологизмов, приводимых в книге К.И. Чуковского «От двух

Слайд 111
Укажите историзмы.

А) боярин
В) зеницы
С) уста
Д) нет правильного ответа

Укажите историзмы.А) бояринВ) зеницыС) устаД) нет правильного ответа

Слайд 112

Укажите авторские неологизмы М.В. Ломоносова

А) гражданственность, гуманизм
В) чертеж, рудник, маятник
С) бокастый,

надширье
Д) нет правильного ответа

Укажите авторские неологизмы М.В. ЛомоносоваА) гражданственность, гуманизмВ) чертеж, рудник, маятникС) бокастый, надширьеД) нет правильного ответа

Слайд 113
Укажите авторские неологизмы В. Маяковского

А) буревал, пересуматошить
В) бокастый, надширье
С) мандолинить, разулыбить,

серпастый, молоткастый
Д) нет правильного ответа

Укажите авторские неологизмы В. МаяковскогоА) буревал, пересуматошитьВ) бокастый, надширьеС) мандолинить, разулыбить, серпастый, молоткастыйД) нет правильного ответа

Слайд 114Выделите в каждой группе слов слова-архаизмы.
Объясните, чем они отличаются от

историзмов.

Кафтан, сокольничий, алтын, вельми. 2. Обаяние, волшебный, лобзание, пламенный. 3. Шествовать, воздвигнуть, глаголать, внушить. 4. Баталия, опричнина, дружина, дивизия. 5. Гимназист, холоп, витязь, отроковица (девочка-подросток). 6. Грядущее, шинкарь, мытарь (сборщик податей). 7. Идеал, пристав, дщерь, стрела. 8. Городовой, дума, копье, уста. 9. Бурса, балда, наипаче (особенно).

Выделите в каждой группе слов слова-архаизмы. Объясните, чем они отличаются от историзмов.Кафтан, сокольничий, алтын, вельми. 2. Обаяние,

Слайд 115
Найдите предложение, в котором есть морфологический архаизм.
Определите архаизмы в других

предложениях.

Нас пригласили в актовую залу. 2. Спасая живот, волк забежал в деревню. 3. Ведь недавно люди на конке ездили.
4. Утомительный зефир принес прохладную влагу.

Найдите предложение, в котором есть морфологический архаизм. Определите архаизмы в других предложениях.Нас пригласили в актовую залу. 2. Спасая живот,

Слайд 116
К каким типам архаизмов относятся данные слова?
(Образец ответа: А-Ж.)
А) льзя —

можно;
Б) пашпорт — паспорт;
В) рыбарь -рыбак;
Г) истукан — «статуя»;
Д) смерд;
Е) лексико-фонетические архаизмы;
Ж) лексико-морфологические архаизмы;
З) лексические архаизмы;
И) лексико-семантические архаизмы;
К) лексико-словообразовательные архаизмы;
Л) историзм.

К каким типам архаизмов относятся данные слова? (Образец ответа: А-Ж.) А) льзя - можно; Б) пашпорт -

Слайд 117
Определите тип устаревшего слова.

У людей-то в дому – чистота, лепота, А у нас-то

в дому – теснота, духота.

1. Архаизм;
2. историзм

Определите тип устаревшего слова.У людей-то в дому – чистота, лепота, А у нас-то в дому – теснота, духота.1. Архаизм;2.

Слайд 118Дайте определение значений иноязычных слов.
Сравните собственные определения значений с теми толкованиями,

Пантеизм, пантеон, патефон, пенсне, порфира, презентация, пресс-секретарь, пурпур, рейд, реприза, рэкетир, сепсис, сканер, скейтборд, телехит, террор, тотем, фавор, феномен, феерия, фетиш, филёр, филистер, флигель, филантроп, фортель, форум, ханжество, цитадель, цунами, чартер, шокер, шоп — тур, эвтаназия, экзальтированный, экстрасенс, элита, эполета, эскорт, эссе, юрисдикция.

Слайд 119Определите, правильно ли даны толкования книжных слов.
Неправильные определения исправьте.

Панегирик – торжественная песнь

в честь бога Диониса.
Пасквиль – клеветническое сочинение с грубыми нападками.
Псевдоним – автор письма или произведения и т.п., скрывший своё имя.
Ренегат – клеветник, сочинитель клеветнических сочинений.
Фетиш – то, что является предметом безусловного признания, слепого поклонения.
Цензор – свирепый и бдительный страж.
Экскурс – коллективная поездка куда-нибудь, посещение чего-нибудь с образовательной, познавательной целью.
Экслибрис – художественно выполненный знак на книге с обозначением её владельца.
Эксперт – тонкий ценитель прекрасного.
Эллины – граждане Древнего Рима.

Определите, правильно ли даны толкования книжных слов.Неправильные определения исправьте. Панегирик – торжественная песнь в честь бога Диониса.Пасквиль – клеветническое сочинение

Слайд 120
Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

правого столбца.
Проверив себя по словарям, составьте словосочетания или предложения со словами, определение значений которыхвызвало у вас затруднение.
Выделите среди данных слов архаизмы и историзмы.
Апокриф
В старину: длинный и широкий плащ.
Евангелие
В старину: большая открытая округлая посуда для вина, пива или браги, металлическая или деревянная, с широким рыльцем.
Ендова
Произведение на библейскую тему, признаваемое недостоверным и отвергаемое церковью.
Епанча
Часть Библии, содержащая ранне христианские рассказы о жизни Христа.
Епархия
В православной церкви: округ, управляемый архиереем.
Епитимья
Вероучение, отклоняющееся от догматов господствующей религии.
Ересь
Церковное наказание (посты, длительные молитвы и т.д.).
Изограф
Паломник, странник.
Калика
Иконописец, живописец.
Капище
Краткое изложение христианского вероучения в форме вопросов и ответов.
Катехизис
Языческий храм восточных и прибалтийских славян в дохристианскую эпоху.
Кринолин
Надпись или документ, сделанные одним из способов тайного письма, понятного лишь посвящённым.
Криптограмма
В середине XIX века: конструкция в виде широкой юбки на тонких обручах, надевавшаяся под платье для придания фигуре пышности.

Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из правого столбца.Проверив себя по словарям, составьте

Слайд 121
Какое из слов является архаизмом?

1. Гимназист.
2. Писец.
3. Витязь.
4. Городовой.
5. Лицедей.

Какое из слов является архаизмом? 1. Гимназист. 2. Писец. 3. Витязь. 4. Городовой. 5. Лицедей.

Слайд 122Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

Найдите употребленные в неправильном значении слова.Исправьте предложения, заменив эти слова на правильные.1. Студенты-выпускники высадили в парке более

Слайд 123Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

1. Настало время подвести резюме футбольному чемпионату страны. 2. Богатейшая галерея конских портретов, а также жанровых охотничьих сцен поражает своей изумительной точностью. 3. Ветеран войны и труда, он был и остаётся закоренелым патриотом. 4. Он хорошо рисовал, писал стихи, рассказы, был завсегдатаем художественной самодеятельности. 5. Урал – металлургическая житница нашей родины. 6. Критик обратил внимание на дефекты стиля молодого прозаика. 7. Оставшись без присмотра, подростки решили ограбить яблоки в совхозном саду. 8. Займите мне триста рублей, я верну вам долг уже через неделю. 9. Его единственным физическим изъяном была близорукость. 10. В 1908 году звание чемпиона США по боксу неожиданно завоевал негр. 11. Вперёд подумай – потом отвечай. 12. Заглавие кинофильма было мне незнакомым.

Найдите употребленные в неправильном значении слова.Исправьте предложения, заменив эти слова на правильные. 1. Настало время подвести резюме футбольному

Слайд 124Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей,

теле- и радиопередач.

1. Фильм В. Мотыля «И несут меня кони» не был закончен к началу феста («праздника»). 2. Новый препарат – это ноу-хау («технологическая идея, изобретение, которые при минимуме затрат дают максимальный практический эффект») нашей лаборатории. 3. Наш радиоканал работает для вас в режиме нон-стоп («безостановочно, без перерывов»). 4. Своей балетной харизмой («особая одарённость, исключительность личности в интеллектуальном, духовном или каком-нибудь другом отношении») Плисецкая осеняет тех, кому танцевать дальше. 5. На презентации («публичном представлении») очередной книги известного политика присутствовал весь истеблишмент («правящие и привилегированные круги общества»).

Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей, теле- и радиопередач.1. Фильм В. Мотыля

Слайд 125
В каком словосочетании нет неологизма?

1. Использование гаджетов;
2. Греческая мифология;
3. Дорогой девайс.

В каком словосочетании нет неологизма? 1. Использование гаджетов; 2. Греческая мифология; 3. Дорогой девайс.

Слайд 129Определите, в каких случаях можно заменить приведенные иноязычные слова синонимами.
Сравните

значение и стилистическую окраску слов.
Если такая замена невозможна, проанализируйте, по какой причине.
1. иностранное слово было заимствовано для обозначения нового («заимствованного») предмета или явления; 2) иностранное слово было заимствовано для обозначения понятия, в русском языке не выражавшегося одним словом.
Альтернатива, анонимный, апелляция, апокриф, аргумент, ассортимент, бутафория, вернисаж, вульгарный, виндсёрфинг, гипербола, гипотеза, идентичный, индивидуальный, китч (кич), констатировать, конфликт, концентрированный, ксенофобия, ксерокс, лейтмотив, лояльный, менталитет, меценат, ностальгия, нюанс, ортодоксальный, профанация, резонанс, рейтинг, риэлтер, спонсор, фактор, хепенинг, эвфемизм, элита, эссе, эталон.

Определите, в каких случаях можно заменить приведенные иноязычные слова синонимами. Сравните значение и стилистическую окраску слов. Если

Слайд 130Найдите устаревшую лексику. Определите, с какой целью использованы историзмы и архаизмы:
1.

для создания торжественно-приподнятого настроения;
2. для создания исторического колорита;
3. для речевой характеристики героев;
4. в сатирических целях.

1. Перстами легкими, как сон, моих зениц коснулся он; отверзлись вещие зеницы, как у испуганной орлицы (П.). 2. На большой дуге, где, противно всем законам, присутствовали иноземцы… Петр мужественным голосом сказал боярам: — Понеже фортуна скрозь нас бежит, которая никогда так близко на юг не бывала: блажен, кто хватает ее за волосы. Посему приговорите, бояре; разоренный и выжженный Азов благоустроить вновь и населить войском немалым (А.Н.Т.). 3. Вышитое золотом, покрытое жемчужной сетью платье… бармы в лалах, изумрудах и алмазах (А.Н.Т.). 4. Ликом (король Карл) светел, в левой ручке — держава, в правой ручке — вострая сабля, сам — в золоте, серебре, конь под ним сивый, горячий (А.Н.Т.). 5. И на челе его высоком не отразилось ничего, потому что кроме спеси ничего на нем не было (Л. Лиходеев). 6. И он отверз свои уста, чтобы выдать очередную шуточку — пошлую и мерзкую (А. Крон).

Найдите устаревшую лексику. Определите, с какой целью использованы историзмы и архаизмы:1. для создания торжественно-приподнятого настроения;2. для создания

Слайд 131Ниже приведены слова, которые в 20-е или 30-е годы XX века

являлись неологизмами. Проследите их дальнейшую судьбу в русском языке:
1. перешли в активный словарь;
2. стали историзмами или архаизмами.

Буденовец, громкоговоритель, женотдел, коллективизация, колхоз, красноармеец, ликбез, метро, октябренок, продотряд, профсоюз, пятилетка, рабфак, ревком, светофор, советский, совнарком, спартакиада, стахановец, субботник, троллейбус, ударник, управдом, шефствовать.

Ниже приведены слова, которые в 20-е или 30-е годы XX века являлись неологизмами. Проследите их дальнейшую судьбу

Слайд 132Найдите авторские неологизмы.
Укажите, являются ли они потенциальными словами или окказионализмами

— словами, возникшими не по имеющимся в языке моделям, а по случайным созвучиям.

1. Угреет. С богом! По домам!
Позвякивают колокольца (Вл.).

2. Но видимся ли миг, не видимся ль столетье –
Не все ли мне равно, не все ль равно тебе,
Раз примагничены к бессмертью цветоплетью
Сердца улыбные в медузовой алчбе (Сев.).
3.Стоял январь, не то февраль,
Какой-то чертовый зимарь.
Я помню только голосок,
Над красным ротиком парок
И песенку: «Летят вдали
Красивые осенебри,
Но если наземь упадут —
Их человолки загрызут» (Возн.).

Найдите авторские неологизмы. Укажите, являются ли они потенциальными словами или окказионализмами - словами, возникшими не по имеющимся

Слайд 133Определите значения выделенных слов.
В каком из примеров неологизмом является авторское

значение слова?
Как называются такие неологизмы?

I. Тоска по родине! Давно
Разоблаченная морока!
Мне совершенно все равно –
Где совершенно одинокой
Быть… (Цв.).

2. А там, в торжественном покое,
Разоблаченная с утра,
Сияет Белая Гора,
Как откровенье неземное (Тютч.).

Определите значения выделенных слов. В каком из примеров неологизмом является авторское значение слова? Как называются такие неологизмы?I.

Слайд 135
Найдите устаревшую лексику в отрывках из книги В. Гиляровского «Москва и

москвичи». Определите значения устаревших слов и укажите, являются ли они историзмами или архаизмами.

1. Так я в первый раз увидел колибер, уже уступивший место дрожкам, высокому экипажу с дрожащим при езде кузовом, задняя часть которого лежала на высоких, полукругом, рессорах. Впоследствии дрожки были положены на плоские рессоры и стали называгься пролетками.

Найдите устаревшую лексику в отрывках из книги В. Гиляровского «Москва и москвичи». Определите значения устаревших слов и

Слайд 136Выделите предложение, в котором подчеркнутое слово можно отнести к фонетическим архаизмам.

Укажите группу архаизмов в остальных предложениях.

1. Еду в Москву за деньгами. Обнищал зело. 2. Сыновья и братья, мужья и отцы отдавали свои жизни на полебрани против врагов Отчизны. 3. Огоньки камина отражались в зерцалах. 4. Мне не пришлось зреть остывающей любви.

Выделите предложение, в котором подчеркнутое слово можно отнести к фонетическим архаизмам. Укажите группу архаизмов в остальных предложениях.1.

Слайд 137Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Молох
В библейских текстах: название сборщика податей, откупщика в древней Иудее.
Мытарь
В мифологии древних финикиян: бог солнца, огня и войны, которому приносились человеческие жертвы.
Нувориш
Тот, кто занимается сбором и изучением монет.
Нумизмат
Богач-выскочка, человек, разбогатевший на спекуляциях.
Отроковица
Южное плодовое дерево; инжир, фиговое дерево.
Палея
Древнейший, самый длительный период каменного века, когда первобытный человек изготовлял свои орудия приёмами скалывания или оббивки камня.
Палеолит
Памятник древнерусской письменности, содержащий краткое изложение ветхозаветной истории с апокрифическими сказаниями и толкованиями.
Резонер
В старой России: солдат-новобранец.
Рекрут
Человек, который любит вести длинные рассуждения нравоучительного характера.
Реноме
У первобытных народов: религиозный запрет, налагаемый на какие-нибудь действия, предметы и их обозначения в языке.
Ретушь
Подрисовка для исправления изображений на фотографических негативах и снимках.

Слайд 138
Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

1. Сульфонол и сульфонат также становятся моющими средствами только в сочетании с различными активными добавками. 2. Единственный продуктовый магазин в нашем микрорайоне аннулировали, и теперь там расположилась какая-то фирма. 3. В последние пять лет в городе возникли три новых кинотеатра и драматический театр. 4. В нашей библиотеке есть очень дефицитная книга – первое издание «Путешествия из Петербурга в Москву». 5. У Кузнецова вчера был день рождения. И взвод преподнёс имениннику памятный подарок. 6. Наташа Ростова росла нескладной девочкой, с большим ртом и выпирающими из-под платья костями. 7. Ещё когда Пушкин был молодым лицемером, он уже писал вольнолюбивые стихи. 8. Пушкин сказал царю, что восстал бы, если бы был в Петербурге, но он был, к сожалению, в отъезде.

Найдите употребленные в неправильном значении слова.Исправьте предложения, заменив эти слова на правильные. 1. Сульфонол и сульфонат также становятся

Слайд 139Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

1. Корчагин является прототипом Николая Островского, автора этого произведения. 2. М. Горький всю жизнь жил инкогнито. 3. Павел каждое утро застилал и подметал свою постель. 4. Ниловна родилась дряхлой, забитой женщиной. 5. Раньше Ниловна ходила полубоком. 6. Поэт-трибун – горлопан своего времени. 7. В парке заложено тридцать два дерева. 8. В Приморском крае вновь началась избирательная фиеста. 9. На выставке была представлена целая плеяда новых машин. 10. Эта борьба ведётся под тезисом защиты прав человека. 11. В зале собрались люди изрядного возраста. 12. Став активной помощницей сына, Ниловна стала привлекательной для жандармов.

Найдите употребленные в неправильном значении слова.Исправьте предложения, заменив эти слова на правильные. 1. Корчагин является прототипом Николая Островского,

Слайд 140Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Смоковница
Девочка-подросток.
Табу
Установившееся (обычно благоприятное) мнение о ком-нибудь.
Трапеза
Кушанья (обычно изобильные, разнообразные, изысканные).
Триптих
Блестящий успех, торжество.
Триумф
Складная икона с тремя створками.
Туника
Точное воспроизведение рукописи, документа, подписи и т.п. при помощи фотографии, графирования и т.п.
Уникум
Явление, в котором обнаруживается сущность чего-нибудь.
Факсимиле
У древних римлян: одежда из льна или шерсти, род рубашки, которую носили под тогой.
Феномен
Редкий, единственный в своём роде, неповторимый.
Хоругвь
В старину: войсковое знамя.
Яства
Общий стол для приёма пищи в монастыре, а также приём пищи за таким столом.

Слайд 141
К какому типу слов из пассивного запаса языка относится
слово отверзать?

А) неологизмы;
Б)

К какому типу слов из пассивного запаса языка относится слово отверзать? А) неологизмы; Б) архаизмы; В) историзмы.

Слайд 145
Укажите слова активного словарного запаса.

А) ликбез
В) стереоэлектроника
С) припарковаться
Д) нет правильного ответа

Укажите слова активного словарного запаса. А) ликбезВ) стереоэлектроникаС) припарковатьсяД) нет правильного ответа

Слайд 146
Укажите архаизмы.

А) перст
В) вече
С) стрелец
Д) нет правильного ответа

Укажите архаизмы.А) перстВ) вечеС) стрелецД) нет правильного ответа

Лексические нормы

Задание
19. Найдите
и объясните ошибки в предложениях и
словосочетаниях.

I.
1. Линяют лисицы, у куниц скоро появится
наследство. 2. И стоят наши дальневосточные
березы в подвенечном саване.

II.
Подвести резюме, металлургическая
житница, дефекты стиля, ограбить деньги,
завоевать звание чемпиона, склонить
колени, преклонить голову, закадычная
подруга.

Грамматические нормы

Задание
20. Исправьте
предложения, объясните ошибки в
употреблении числа имен существительных.

1.
В романе «Мать» Горький показал
революционеров, принадлежащих к различным
социальным средам. 2. Неправильные
выражения нередко встречаются в речах
детей. 3. Партизаны иногда попадали в
окружения, но смело вырывались из них.
4. Нужно воспитывать у молодежи правильные
отношения к явлениям окружающей
действительности. 5. Передовые учителя
школ района проводят систематический
обмен опытами проводимой ими
учебно-воспитательной работы. 6. В
представлениях героинь Чернышевского
все было по-другому. 7. Опытные шофера
уверенно вели машины, лавируя между
пешеходами.

Справка
к заданиям 20 и 23

В
зависимости от стиля речи некоторые
имена существительные мужского рода
2-го склонения в И.п. ед.ч. имеют окончания
-ы(-и) или -а(-я). В литературном языке
употребляются следующие формы:

а)
с ударным окончанием -а(-я): директора,
доктора, профессора, фельдшера, сторожа,
повара, пекаря = пекари, слесаря = слесари,
веера, катера, кливера, корма, короба,
кузова, отпуска, паспорта, стога, флигеля,
хлева, штабеля, шенкеля, якоря, ястреба;

б)
с безударным окончанием -ы(-и): инженеры,
шоферы, бухгалтеры, редакторы, корректоры,
конюхи, лекари, клапаны, тракторы,
договоры, приговоры, выборы, порты,
почерки, прически, фронты, цехи.

Различают
по смыслу формы: корпуса (здания) –
корпусы (туловища), образа (иконы) –
образы (литературные), пояса (часть
одежды) – поясы (географические), пропуска
(документы) – пропуски (недосмотры),
хлеба (на корню) – хлебы (печеные), учителя
(преподаватели) – учители (идейные
руководители), соболя (меха) – соболи
(животные), счета (документы) – счеты
(прибор, взаимные отношения) и нек. др.

Задание
21. Исправьте
предложения; объясните ошибки в
употреблении формы падежа имен
существительных.

1.
Роль Несчастливцева в «Лесу» Островского
исполнил молодой талантливый актер. 2.
Современная наука творчески освоила
многое из того, что было создано Дарвиным.
3. Купите пару чулок и носок. 4. Периодически
астрономам удается наблюдать Марса. 5.
Яблоневый сад занимает свыше ста гектар.
6. Собран большой урожай помидор, баклажан.

Задание
22. От следующих
существительных образуйте форму
родительного падежа множественного
числа.

I.
1. Башкиры –
башкир,
болгары, буряты, грузины, осетины, румыны,
татары, туркмены, цыгане, турки.

2.
Киргизы –
киргизов,
казахи, узбеки, таджики, якуты.

3.
Валенки –
валенок,
сапоги, чулки. Ремешки
– ремешков,
носки.

4.
Вольты –
вольт, амперы,
микроны, аршины. Метры
– метров,
граммы, килограммы, гектары. Лимон
– лимонов,
апельсины, баклажаны, мандарины, помидоры,
томаты.

II.
1. Ставня –
ставен,
басня, песня, домна. Ступня
– ступней,
западня, ноздря.

2.
Кегля –
кеглей,
сакля, распря. Вафля
– вафель,
туфля, оглобля. Свадьба
– свадеб,
усадьба.

III.
1. Окошки –
окошек,
зернышки. Войско
– войск,
яблоки.

2.
Число –
чисел, кресло,
бревно, полотно, волокно, ребро, ядро.

3.
Одеяльце –
одеялец,
полотенце, блюдце. Болотце
– болотцев, кружевце,
копытце, корытце.

IV.
1. Часы –
часов, щипцы,
мостки, очки, тиски. Заморозки
– заморозков,
мемуары, плоскогубцы, счеты. Обои
– обоев,
побои.

2.
Брызги –
брызг, брюки,
бусы, каникулы, макароны. Деньги
– денег,
потемки –
потемок,
носилки, салазки.

3.
Будни –
будней,
клещи, ясли. Дрожжи
– дрожжей,
люди, отруби, сани.

Справка
к заданию 22

Форму
родительного падежа множественного
числа с нулевым окончанием имеют
следующие группы существительных:

существительные,
называющие ряд лиц по национальности
(главным образом с основой на Н
и Р):
много армян,
болгар, туркмен и
т.д. (ср.: много
немцев, французов).
Некоторые слова этой группы имеют
вариантные стилистически равнозначные
окончания: авары
– авар и аваров, буряты – бурят и
бурятов, карелы – карел и карелов,
туркмены – туркмен и туркменов;
существительные,
называющие людей по месту жительства
на –анин/
–янин:
горожанин
– горожан, инопланетянин – инопланетян,
южанин – южан;
существительные,
называющие детенышей, невзрослых
существ с суффиксом –онок/–ёнок:
волчонок –
волчат, цыпленок – цыплят;
названия
по принадлежности к некоторым родам
войск, воинским соединениям:
встретил партизан, солдат, гусар (но:
видел
летчиков, разведчиков, стрелков,
саперов);
некоторые названия имеют равнозначные
вариантные формы: гусары
– гусар и гусаров, драгуны – драгун и
драгунов, уланы – улан и уланов;
существительные,
называющие парные предметы: пара
глаз, ботинок, чулок погон и
т.д. (но: аксельбантов,
боков, гольфов, носков, рогов);
существительные,
называющие меры и единицы измерения:
несколько
ампер, ватт, герц, рентген
(но: литров,
кулонов, ньютонов, эргов, джоулей);
в разговорной речи допустимы варианты
с нулевым окончанием: граммов
– грамм, микронов – микрон, килограммов
– килограмм.

Формы
с окончанием –ов/–ев
в родительном падеже множественного
числа имеют следующие группы
существительных:

названия
некоторых плодов и овощей: апельсинов,
помидоров, томатов;
в устной разговорной речи допустимы
формы с нулевым окончанием: килограмм
помидор, полкило мандарин;
существительные
на –ко:
колесико –
колесиков, плечико – плечиков (но:
войско –
войск, яблоко – яблок, яблочко –
яблочек).

Задание
23. От следующих
существительных образуйте форму
именительного падежа множественного
числа.

1.
Борт – борта,
буфер, вексель, вензель, ворох, директор,
инспектор, катер, китель, клевер, кузов,
купол, кучер, лемех, невод, окорок, округ,
ордер, откуп, паспорт, погреб, профессор,
сторож, тенор, фельдшер, флюгер, хутор,
штабель, штемпель, шулер.

2.
Бункер –
бункеры,
бухгалтер, воз, возраст, госпиталь,
грифель, грунт, диспетчер, договор,
драйвер, дьякон, инженер, комбайнер,
конструктор, корректор, лектор, лифт,
патруль, пекарь, писарь, плейер, порт,
приговор, принтер, пристав, прожектор,
редактор, ректор, свитер, сектор, склад,
слесарь, снайпер, токарь, торт, тренер,
флот, фронт, шофер, штаб, штурман.

Задание
24. Запишите
словами числительные в следующих
сочетания.

8
страницами

80
годами

50
километрами

60
языками

с
300 рублей

не
с 1000 рублей

с
1027 рублями

с
672 рублями

массой
в 1548 тонн

в
1968 году

по
25 рублей

по
6 окон

по
10 раз

35,5
(процент)

12,6
(километр)

104
(сутки)

22
(ножницы)

33
(сани)

К
379 + 894

из
2748 – 981

к
2005 году

о
2002 годе

в
2000 году

__________________________________________________

Задание
25. Просклоняйте
сочетания

полторы тысячи рублей	полтораста километров

Задание
26. Запишите
словами и просклоняйте следующие числа

486	798	521

Задание
27. В конструкции
заявление
кому? напишите
имена, отчества и фамилии.

Голуб Маргарита Геннадьевна
Жук Сергей Валерьянович
Шевченко Анна Мануйловна
крыса Любовь Евгеньевна
Марчук Сергей Валерьевич
Шульга Владлен Павлович
Немыка Антонина Михайловна
Мартиросян Гегам Рубикович
Гвазава Валентина Ивановна
Гвазава Валентин Иванович

Задание
28. Определив
род существительных, подберите к ним
подходящие по смыслу прилагательные.

Рояль		конфетти
кофе		какао
пальто		мозоль
такси		Миссисипи
регби		кюре
пони		соня
метро		забияка
форвард		плакса
рагу		врач
пенальти		секретарь
фойе		режиссер
резюме		комментатор
кольраби		адвокат

Задание
29. Перепишите,
раскрывая скобки.

Потерять (двое друзей)
сочувствовать (трое пострадавших)
видеть (пятеро студентов)
дать задание (пятеро учеников)
сидеть между (двое приятелей)
думать о (четверо детей)
ограничиться (четверо свидетелей)

Задание
30. От данных
глаголов при помощи суффиксов -ыва-,
-ива- образуйте
другие и запишите, подчеркнув корневые
гласные и расставив ударение.

Заработать
– зарабатывать,
освоить, удостоить, усвоить, удвоить,
затронуть.

Обусловить
– обусловливать,
опорочить, подытожить, сосредоточить,
узаконить, уполномочить, упрочить.

Задание
31. Составьте
допустимые словосочетания, используя
слова правого и левого столбцов.

Аллергия
(на что?)

внести
(что?)

жалоба
(на кого?)

заведующий
(чем?)

заплатить
(за что?)

надеть
(что?)

одеть
(кого?)

оплатить
(что?)

отзыв
(о чем?)

рассказать
(о чем?)

рецензия
(на что?)

свойственный
(кому?)

указать
(на что?)

характеристика
(кого?)

характерный
(для кого?)

Амброзия

магазин

отдел

чиновник

ученик

проезд

квартира

квартплата

диссертация

статья

фильм

событие

недостатки

институт

процесс

явление

пальто

ребенок

Задание
32. Составьте
все возможные сочетания с производными
предлогами.

СОГЛАСНО

БЛАГОДАРЯ

ВОПРЕКИ

ЧЕМУ?

постановление

закон

приказ

статья

распоряжение

старание

усилие

деятельность

подход

Задание
33. Правильно
запишите словосочетания:

указать
о правонарушении,

согласно
справки,

обосновать
возражение на необоснованное занятие,

оплата
за электроэнергию,

плательщик
любым налогам,

не
согласиться на решение суда,

разговоры
за нетрудоспособность,

на
право пользованием собственностью,

ответить
о письме.

Задание
34.
Проанализируйте следующие примеры из
сочинений, объясните причины ошибок.

1.
Возвращаясь из Петербурга, Хлебников
стал вести тяжелую, полуголодную жизнь.
2. Хозяин налил Муме щей. 3. Прочитав
повесть Быкова, меня в первую очередь
поразил сам сюжет. 4. Провожая сына на
войну, по его щеке медленно катится
слеза. 5. Будучи совсем молоденькой
девушкой, к Татьяне пришла пора любви.
6. Читая пьесу, Лариса мне очень
понравилась. 7. Читая поэму, осознается
истина. 8. Раскрывая и конкретизируя
образы героев, возникает неотъемлемое
желание разграничить всех персонажей
на расточителей и накопителей. 9. Увидев
Бориса, в Катерине все порвалось. 10. В
результате из Тихона вырос не мужчина,
а самый настоящий свинья.

Задание
35.
Прокомментируйте следующие предложения
с точки зрения порядка слов. Отметьте
другие недочеты. Предложите варианты
правки.

1.
Печорин лишает любимого коня Казбича.
2. Открывшийся магазин на сцене осветил
людей в их глупости. 3. Раскольников
убивает чисто из гуманных побуждений.
4. Прочитанная лекция для студентов о
новых достижениях в медицине вызвала
большой интерес. 5. В поросших лугах
буйной растительностью водилось много
птиц. 6. Созданный роман молодым автором
вызвал оживленные споры. 7. Подгоняемая
лодка волнами и ветром быстро неслась
по реке. 8. Издалека были видны плывущие
бревна по воде.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Контрольная работа по разделу «Лексика».10 класс
Вариант №1.
1. Какая пара слов является синонимами?
1) Жизненный – житейский
2) высокомерие – надменность 4) комнату заставили мебелью – меня заставили
3) высокий – низкий
учиться
2. Значение какого слова указано неверно?
1) Коррумпированный – незаконно обогащающийся политик или чиновник;
2) аншлаг – концерт или спектакль в честь кого-либо;
3) скрупулёзный – точный до мелочей, чрезвычайно тщательный;
4) меценат – богатый покровитель наук и искусств.
3. Какое лексическое значение имеет слово «гуманитарный» в предложении «Риторике
принадлежит центральное место в американской системе теоретического
гуманитарного знания».
1) О науках: относящийся к изучению явлений природы;
2) человечный, отзывчивый;
3) вежливый, культурный;
4) о науках: относящийся к изучению культуры или истории народа.
1) Нам попался человечий экзаменатор.
2) Защита человечьего достоинства – основная черта этого публициста.
3) В своих произведениях он часто изображает человеческие страдания.
4) Она думала, что наконец-то нашла родную человечью душу.
4. Укажите пример без нарушения норм словоупотребления.
5. Какое из перечисленных слов имеет значение «наука, изучающая материальную и
6. В каком значении слово ключ употреблено в прямом значении?
3) библиография
4) экология
духовную культуру народов»?
1) мифология
2) этнография
1) ключ к шифру
2) гаечный ключ
3) в оптимистическом ключе
4) действовать в едином ключе
7. В каком предложении употребление разговорной и просторечной лексики
уместно?
1) Наши спортсмены начисто проиграли последние соревнования.
2) Директор в своём выступлении обратил внимание на тот факт, что некоторые
ученики отлынивают от уборки территории.
8. В каком ряду паронимы употреблены правильно?
3) Благодаря инвестициям завод начал работу без раскачки.
4) Как здорово, что мы всем классом идём в поход.
1) Войти на вершину горы, глубинные процессы;
2) дипломатический ход, доверчивый тон;
3) терпимость к чужим поступкам, дипломатический вопрос;
4) взойти в класс, грозовая туча.
9. В каком предложении вместо слова ледовый нужно употребить слово ледяной?
1) Невозможно описать яркость и красочность полярного ледового моря.
2) Ладожское озеро было ледовой трассой, которая несла жизнь ленинградцам.
3) Он произнёс эти слова ледовым голосом.
4) Изменения ледовых условий в арктических морях представляет научный интерес.
10. В каком предложении вместо слова выплатить нужно употребить слово оплатить?
1) Учреждение выплачивает расходы по командировке.
2) Заработную плату выплатили с опозданием.
3) В конце года сотрудникам выплатили премию.
4) Писателю в издательстве выплатили гонорар.
11. Выберите верное объяснение лексического значения слова пацифизм.
1) Мировоззрение, характеризующееся любовью к людям, уважением к человеческому
достоинству, заботой о благе людей.
2) Реакционная политика наращивания вооружений и активизации военных
приготовлений.
3) Излишний формализм, чрезмерная строгость в соблюдении чего-либо. 4) Политическое течение и мировоззрение, осуждающее любые войны, в том числе
справедливые, освободительные.
12.Укажите предложение, в котором фразеологический оборот употреблён без
ошибок.
1) Он перебирал из пустого в порожнее.
2. Мы недолго ломали голову над задачей.
3) Я ему по гроб доски обязан.
4) Его знания оставляли желать лучшего.
13. Определите тип омонима в указанной паре словосочетаний: рублю дрова – дали по
3) омофоны,
4) синонимы.
14. Какое значение имеет фразеологизм «казанская сирота».
2) омоформы
рублю.
1) Омографы
1) Тот, кто прикидывается обиженным, несчастным;
2) тот, кто неуверен в себе;
3) крайне беспомощный человек;
4) лицемер, предатель.
1) Собаку съесть;
2) подбитый ветром;
3) в чужую дудку дудеть;
4) плевать с высокой колокольни.
15. Какой фразеологический оборот имеет значение «равнодушный»?
16.Укажите средство художественной выразительности в поэтическом тексте
17.Укажите, в каком примере неправильно определено средство выразительности.
С.Есенина:
Рассвет рукой прохлады росной
Сшибает яблоки зари.
1) Сравнение;
1) Время летит иногда птицей, иногда ползёт червяком (И.С.Тургенев). – Антитеза.
2) Последний луч зари на башне умирает (В.А.Жуковский). – Гипербола.
3) Не то на серебре – на золоте едал (А.Грибоедов). – Метонимия.
4) Не умрёт твой стих могучий,
3) метонимия;
4) перифраза.
2) метафора;
Достопамятно-живой,
Упоительный, кипучий,
И воинственно-летучий,
И разгульно-удалой (Н.Языков). – Эпитеты.
Контрольная работа по «Лексике».
Вариант №2.
1. В каком ряду все слова близки по своему лексическому значению?
1) Корабль, яхта, судно;
2) аннотация, реферат, аттестат;
3) зима, снегопад, оттепель;
4) весёлый, жизнерадостный,
пессимистический.
2. Значение какого слова указано неверно?
1) Парламентёр – оратор, мастер красноречия.
2) Вычурный – излишне затейливый, замысловатый.
3) Интервенция – насильственное вмешательство одного или нескольких государств
во внутренние дела какой-либо страны. 4) Дендрарий – сад или парк, в котором с научно-опытными целями выращиваются
различные виды деревьев, кустарников.
3. В каком значении употреблено слово «среда» в предложении «Человек живёт в
определённоё окружающей среде».
1) Вещество, заполняющее пространство;
2) обстановка, окружающие социально-бытовые условия;
3) день недели, следующий после вторника;
4) тела, окружающие что-нибудь.
1) По вечерам в деревне заливалась голосистая гармонь.
2) Голосовая буря пронеслась над ущельем.
3) Певец обладает замечательными голосовыми данными.
4) В.Маяковский – один из голосовых поэтов своего времени.
4. Укажите пример без нарушения норм словоупотребления.
5. Какое из перечисленных слов имеет значение «объявление о том, что все
билеты на спектакль (или концерт) проданы»?
1)Аншлаг;
3) премьера;
4) фурор.
6. В каком значении слово глухой употреблено в прямом значении?
1) глухое недовольство;
2) бенефис;
3) глухой согласный;
4) глухой старик.
7. В каком ряду оба слова относятся к лексике ограниченного употребления?
2) глухой к просьбам;
1) гутарить, композитор;
2) поэт, лицедей;
3) интернет, притаранить (принести);
4) курень, предки (родители).
8. Укажите пример, в котором употребление иноязычного слова уместно.
1) Обилие аксессуаров отягощает сюжет романа.
2) Моя карьера филателиста началась давно.
3) Ученики нашей школы выиграли соревнования в беге на длинные дистанции.
4) количество читателей школьной библиотеки постоянно прогрессирует.
9. В каком предложении вместо слова дипломатичный нужно употребить слово
дипломатический?
1) Из уклончивого и чересчур дипломатичного выступления сотрудника осталось
неясным, какие же перемены ожидают коллектив в ближайшее время.
2) Осторожные и дипломатичные выражения помогли смягчить сложную ситуацию на
переговорах.
3) Дипломатичный этикет нарушался людьми, которые не владели знаниями о нормах
речевого поведения, принятых в это стране.
4) Это был исключительно интеллигентный человек, мягкий, тонкий, весьма
дипломатичный.
10. В каком предложении вместо слова представить нужно употребить слово
предоставить?
1) Начинающий писатель представил свой романа суд читателей.
2) Абитуриенты представили аттестаты и медицинские справки.
3) И она представила себе эти поля под осенним беспросветным дождём.
4) Русский язык – это громаднейшая сокровищница, которая представляет нам
безграничные возможности.
11. Укажите, какое значение имеет слово дилетант.
1) Тот, кто не имеет образования;
2) неграмотный;
3) тот, кто ничего не понимает в какой-либо науке;
4) тот, кто занимается наукой или искусством без специальной подготовки.
12.Укажите предложение, в котором фразеологический оборот употреблён без
ошибок.
1) Он работал, опустив рукава.
2) Решение задачи привело в тупик.
3) Мы идём в ногу со временем.
4) Нам не удалось одержать реванш в споре.
13. Определите тип омонима в указанной паре словосочетаний: три морковь– три
рубля.
1) Омографы
14. Какое значение имеет фразеологизм «глас вопиющего в пустыне».
2) омоформы
3) омофоны,
4) антонимы. 1) Громкий крик;
2) призыв, остающийся без всякого ответа; 4) нотация, нравоучение.
3) долгий, развёрнутый монолог;
15. Какой фразеологический оборот имеет значение «несообразительный, не
способный вовремя найти ответ»?
1) Петь с чужого голоса;
2) ума палата;
3) задним умом крепок;
4) с серьёзной миной.
16. Укажите средство художественной выразительности в предложении «Котелок
сердится и бормочет на огне».
1) Олицетворение;
2) метафора;
17. Укажите, в каком примере неправильно определено средство выразительности.
3) метонимия;
4) перифраза.
1) И вы подобно так падёте,
Как с древ увядший лист падёт (Г.Державин). – Сравнение.
2) Ты и убогая,
Ты и обильная,
Ты и могучая,
Ты и бессильная… (Н.А.Некрасов) – Антитеза.
Не заманит шляться босиком (С.Есенин). – Перифраза.
Золотыми звёздами в снег (С.Есенин). – Метонимия.
3) И страна берёзового ситца
4) Покатились глаза собачьи
Контрольная работа по «Лексике».
Вариант №3.
1. В каком ряду не все слова являются синонимами?
2. Значение какого слова указано неверно?
1) Ласковый, мягкий, нежный, приветливый;
2) кичиться, форсить, гордиться, важничать;
3) глаза, очи, зенки, ланиты, гляделки;
4) распоряжаться, управлять, верховодить, командовать.
1) Демонстрировать – выйти на демонстрацию.
2) Популярный – известный, признанный.
3) Пресс-секретарь – представитель власти по делам печати.
4) Приватизация – передача собственности в частные руки.
3. Какое из перечисленных слов имеет значение «тот, кто проповедует расовую
исключительность, разжигает национальную вражду»?
1) Террорист;
4) милитарист.
4. Укажите, в каком предложении слово надеть употреблено неправильно.
3) импрессионист;
2) шовинист;
1) Емельян Спиридоныч долго надевал тулуп.
2) Боец снял штык со ствола винтовки, чтобы надеть его на шомпол.
3) Я надеваю и обуваю тебя, ты же отвечаешь мне чёрной неблагодарностью.
4) На улице морозно – в самую пору надеть валенки.
5. В каком значении употреблено слово «предвзятое» в предложении «О
писательской работе существует много предвзятых мнений и предрассудков».
1) Отрицательное;
3) составленное заранее, ложное; 2) неаргументированное;
4) чужое.
6. Подберите к выделенному слову в словосочетании «бедная растительность»
2) скромная;
7. В каком ряду все слова являются разговорными?
соответствующий антоним.
1) Маленькая;
1) Кассирша, раззява, картофель;
2) Дикторша, охламон, весельчак;
1) Перед врачами стоит сложная дилемма: «сбалансировать» применение
4) электричка, старьёвщик, неразбериха.
8. В каком примере нет речевой ошибки, связанной с употреблением слова?
3) жадина, картошка, притон;
4) большая.
3) пышная;
радиоактивного облучения и антибиотиков.
2) Материалы XV сессии ООН напечатаны в сегодняшнем номере под аншлагом:
«Колониализм – величайшее зло нашего времени».
9.
3) Пароход пришёл обратно через два дня.
4) По улице двигалась кавалькада машин, нагруженных овощами.
В каком предложении вместо слова плата нужно употребить слово оплата?
1) Сразу на десять процентов повысилась квартирная плата.
2) Эти деньги – плата за ваше молчание.
3) Плата за проезд в общественном транспорте увеличилась вдвое.
4) На этом предприятии установлена сдельная плата труда.
10. В каком предложении вместо слова бережливость нужно употребить слово
бережность?
1) Бережливость и аккуратность – характерные его черты.
2) Он, проявив бережливость, сумел сохранить большую часть урожая.
3) Бережливость не есть скупость, это расчётливость и экономность.
4) Необходимо в детях воспитывать бережливость в отношении к близким.
11. Укажите, какое значение имеет слово ландшафт?
3) местность с деревьями и кустарниками
4) растительность
1) гористая местность
2) общий вид местности
12.Укажите предложение, в котором фразеологический оборот употреблён без
ошибок.
1) Он умел отстаивать свою точку мнения.
2) Он сдал экзамен с горем пополам.
3) Она не хочет уповать на лаврах.
4) Чаша его терпения наконец лопнула.
13.Определите тип омонима в указанной паре словосочетаний «воздушный замок
14. Какое значение имеет фразеологизм «стреляный воробей»?
2) омоформы
3) омофоны,
4) антонимы.
– врезной замок».
1) Омографы
1) Некрасивый, урод;
2) глупый;
3) опытный, хитрый;
4) необщительный.
15. Какой фразеологический оборот имеет значение «безразлично, всё равно»?
1) Ни два ни полтора;
2) Ни за что ни про что;
3) ни жарко ни холодно;
4) ни нашим ни вашим.
16.Укажите средство художественной выразительности в стихотворной строке
17.Укажите, в каком примере неправильно определено средство выразительности.
4) перифраза.
В.А.Жуковского:
Ты живо: ты дышишь; смятённой любовью,
Тревожною думой наполнено ты…
1) Антитеза; 2) олицетворение;
1) Как чудеса твои прекрасны,
2) Нужны мне разом
Кудесница любви, весна (М. Кузмин). – Перифраза.
Юг и север,
Восток и запад,
Лес и степь… (А.Т. Твардовский). – Метафора.
3) метонимия;
3) Читал охотно Апулея, а Цицерона не читал (А.С.Пушкин). – Метонимия.
4) День был горяч, душен, как воздух над раскалённой плитой (А.Грин). – Сравнение. Контрольная работа по «Лексике».
Вариант №4.
1. В каком ряду не все слова являются синонимами?
2. Значение какого слова указано неверно?
1) Банальный, избитый, шаблонный, тривиальный;
2) дёшево, недорого, даром, нипочём;
3) задира, забияка, драчун, петух;
4) клятва, обет, зарок, тайна.
1) Вексель – письменное долговое обязательство.
2) Витийствовать – говорить красноречиво, ораторствовать.
3) Адекватный – в точности повторяющий свойства того или иного объекта.
4) Дилемма – спор в среде специалистов.
3. Какое из перечисленных слов имеет значение «располагать в порядке,
2) ранжировать;
3) аргументировать;
4)
выстраивать»?
1) Ангажировать;
аранжировать.
4. В каком предложении слово дипломатический употреблено неправильно?
1) С этой страной были налажены дипломатические отношения.
2) Его ответы были мягкими, дипломатическими.
3) Посол выехал в Индию с дипломатической миссией.
4) Дипломатическая почта была получена утром.
4) форма.
3) компания;
5. Укажите значение слова модели в предложении «Некоторые фирмы, выпускающие
главным образом представительские и спортивные модели, сохраняют верность
схеме с задними ведущими колёсами».
2) образец; 3) миниатюра;
1) Схема;
6. Укажите, какое слово имеет омоним?
1) Беда;
2) пленить;
7. Укажите строку, в которой все слова заимствованные:
1) флот, шайба, картофель, копейка;
2) мальчик, кочерга, абажур, аркан;
3) вексель, танец, карнавал, комедия;
4) капельмейстер, пальто, акваланг, моряк.
1) Письмо дошло до адресанта вовремя.
2) В моей жизни это было самое памятливое событие.
3) Злоумышленник надеялся, что его проступок окажется безнаказанным.
4) Нужно уметь находить и использовать скрытные возможности.
1) Алексей считал себя в эту минуту большим дипломатом: желая задобрить хозяина,
8. В каком примере нет речевой ошибки, связанной с употреблением слова?
9. В каком предложении вместо слова дипломат нужно употребить дипломант?
4) встреча.
он говорил ему «господин». знаменитостей.
10. В каком предложении вместо слова мелодичный нужно употребить мелодический?
4) Говорит как дипломат, а дела не идут на лад.
1) Мы часто засыпали под тихий мелодичный голос мамы.
2) Мелодичное стихосложение основано на упорядоченности числа и расположения
слогов определённой высоты в стихе.
3) Её мелодичный смех завораживал.
4) Журчал ручей, на душе было тепло от этого мелодичного напева.
11. Укажите, какая из омонимичных форм использована в предложении «Лет до ста
2) Переговоры на Балканах вели известные дипломаты.
3) Честь считать себя дипломатом Московской консерватории заманчива даже для
расти нам без старости» (В.Маяковский):
1) Омоформы;
2) омофоны;
12. Укажите, какое значение имеет слово раритет?
3) омографы.
1) Предмет интерьера;
2) равенство;
3) ценная старинная вещь;
4) обитатель морских глубин;
5) музыкальное произведение;
6) закон.
13. Какое значение имеет фразеологизм «точить байки»?
14. Какой фразеологический оборот имеет значение «обманывать»?
3) разглашать;
1) Льстить;
2) исчезать;
4) пустословить
1) Замыкаться в своей скорлупе;
2) Залить глаза;
3) закусывать удила;
4) замазать глаза
15.Укажите предложение, в котором фразеологический оборот употреблён без
ошибок.
1) В связи с участившимися терактами всем надо держать уши наготове.
2) Это легче пареной репы.
3) Хоть я и не из робкой десятки, но всё же не решился один пойти на кабана.
4) Меня не так-то просто обвести вокруг пальца.
16.Укажите средство художественной выразительности в стихотворной строке
17. Укажите, в каком примере неправильно определено средство выразительности.
2) метафора;
«Люблю тебя, Петра творенье!» (А.С.Пушкин)
1) Олицетворение;
1) Ночь стелет тень и влажный берег судит,
2) Но степь поёт (И.Бунин).- Метонимия.
3) Чёрный бархатный шмель, золотое оплечье (И.Бунин). – Олицетворение.
4) О бард любви, далёкий соловей (В.Брюсов). – Перифраза.
Ночь тянет вдаль свой невод золотой (И.Бунин). – Метафора.
3) метонимия;
4) перифраза. 1. В каком ряду не все слова являются синонимами?
1) Наушничество, фискальство, доносительство, ябедничество;
2) покорность, послушание, повиновение, смиренность;
3) альтруизм, бескорыстие, жертвенность, меркантильность;
4) тщетно, напрасно, бесполезно, впустую.
2. Значение какого слова указано неверно?
1) Квинтэссенция – пересмотр, отмена высшим судом решений и приговоров низших
инстанций.
2) Кардинальный – существенный, важный.
3) Апология – чрезмерное восхваление, защита кого-нибудь.
4) Инкогнито – человек, выдающий себя за другого, скрывающий своё имя.
3. Какое из перечисленных слов имеет значение «обострённое самолюбие,
спесивость, чванство»?
1) Галлюцинация;
4) акселерация.
4. В каком предложении слово искусственный (искусственно) употреблено
2) компиляция;
3) амбиция;
неправильно?
1) Он засмеялся как-то искусственно.
2) Это были настоящие рыцарские доспехи, искусственно выклеенные из золотой и
серебряной ёлочной бумаги.
3) Любовь была не настоящая, искусственная, но мне так не казалась тогда.
4) На острове, насыпанном искусственно пленными турками, стоял полуразвалившийся
Контрольная работа по «Лексике».
Вариант №5.
дворец.
5. Укажите значение слова оттенок в предложении «Голос талантливого актёра
или певца может удесятерить эмоциональную силу печатного слова, придать
ему огромное разнообразие и порой неожиданные оттенки, рождённые
искусством творческого вдохновения».
1) Особенность, разновидность, представляющая собой мало заметный переход от
одного к другому;
6. Какие слова являются паронимами?
7. Укажите строку, в которой все слова являются старославянизмами:
2) разновидность одного и того же цвета;
3) то, что заслуживает внимания, одобрения;
4) часть чего-то, измеряемого в пространстве или времени.
1) Дорожка – стёжка;
2) Обогнать – перегнать;
1) Глава, хождение, ворота, ягнёнок;
2) голова, хожу, врата, агнец;
3) голова, хождение, ворота, ягнёнок;
4) глава, хождение, врата, агнец.
8. В каком примере нет речевой ошибки, связанной с употреблением слова?
1) Во всю длину газеты дан аншлаг «Пусть горит земля под ногами хулиганов».
2) Планктон – армада загадок.
3) Наш радиоканал работает для вас в режиме нон-стоп («безостановочно, без
3) белый – чёрный;
4) классный – классовый.
перерывов»).
4) В нашей Думе представлена вся палитра мнений.
9. В каком предложении вместо слова авторитарный нужно употребить
авторитетный ?
1) В этом государстве установлена авторитарная форма правления.
2) В новостях прозвучала важная информация со ссылкой на авторитарный источник.
3) Начальник крупного предприятия придерживался авторитарного стиля руководства.
4) Его всегда отличала авторитарная манера поведения.
10. В каком предложении вместо слова абонемент нужно употребить абонент?
1) Читатели могут заказать некоторые книги по межбиблиотечному абонементу. 2) Абонементы сети обязаны вовремя оплачивать услуги телефонной станции.
3) Началась продажа абонементов в плавательный бассейн.
4) Мы приобрели абонементы в музей на цикл лекций о русской живописи XIX века.
11.Определите тип омонима в указанной паре словосочетаний «книжные полки –
вражеские полки».
1) Омоформы;
2) омофоны;
3) омографы.
12. Укажите, какое значение имеет слово «фиаско»?
4) вид спорта;
5) косметическая процедура;
6) просьба о пересмотре чего-либо.
1) Необычайное явление;
2) предмет дамского туалета;
3) поражение;
13. Какое значение имеет фразеологизм «ходить гоголем»?
1) Сходить с ума;
2) кичиться;
3) хитрить;
4) ротозействовать.
14.Какой фразеологический оборот имеет значение «человек
аристократического происхождения»?
1) Чёрная кость;
2) все собаки знают;
3) голубая кровь;
4) высший пилотаж.
15.Укажите предложение, в котором фразеологический оборот употреблён без
ошибок.
1) Куда ты собрался в такую рань, ведь ни зги не брезжит.
2) Успехи коллектива оставляют желать лучшего.
3) Вскоре и эта пирамида рассыпалась как мыльный пузырь.
4) Нужен он мне как банный лист.
16. Укажите средство художественной выразительности в стихотворной строке
17.Укажите, в каком примере неправильно определено средство выразительности.
С.Есенина:
Снег, словно мёд ноздреватый,
Лёг под прямой частокол.
1) Сравнение;
1) Спит земля в сиянье голубом (М.Лермонтов). – Перифраза.
2) Я сидел у окна в переполненном зале.
3) Я восторгами сердце баюкаю (В.Брюсов). – Метафора.
4) Сусальным золотом горят
Где-то пели смычки о любви (А.Блок). — Метонимия.
3) метонимия;
2) метафора;
В лесах рождественские ёлки (О.Мандельштам). – Сравнение.
4) перифраза.
Контрольная работа по «Лексике».
Вариант №6
1. Укажите правильно подобранные антонимические пары:
1) родной – чужой;
2) ясный – пасмурный;
3) синий – голубой;
А – 1, 2, 3;
Б – 4, 5, 6;
4) поиски — происки;
5) дерево – цветок;
6) мчаться – ползти.
В – 1,2,6;
Г – 1, 3, 5. 2. Значение какого слова указано неверно?
1) Корректный – учтивый, тактичный;
2) Брифинг – пресс-конференция;
грамотно;
сплачивание
3) каллиграфия – умение писать
4) консолидация – укрепление,
3. Какое из перечисленных слов имеет значение «почтенный, достойный,
вызывающий уважение»?
1) Экстравагантный
2) эффектный;
В каком предложении слово гармоничный употреблено неправильно?
1) Удачно подобранные гармоничные цвета и звуки помогали поддерживать хорошее
3) респектабельный;
4) эксцентричный.
4.
настроение.
2) Свободно звучал гармоничный, огромный и необыкновенной силы бас.
3) Никто, кроме Пушкина, не обладал такой внутренней завершенностью, такой
4) У Пушкина никогда не бывает ничего лишнего, всё в меру, всё на своём месте, конец
гармоничной духовностью.
гармонично сливается с началом.
5. Укажите значение слова вымысел в предложении «Только в сопоставлении правды
и поэтического вымысла Пушкина мы узнаём, как философствовал он над
своей жизнью».
1) То, что выписано из какого-нибудь текста, документа;
2) то, что создано воображением, фантазией;
3) ложь;
4) возможный для исполнения.
6. Подберите к выделенному слову в словосочетании «разные вкусы»
3) тождественные;
4) одинаковые.
7. Укажите строку, в которой все слова заимствованные:
соответствующий антоним.
1) Однотипные;
2) схожие;
1) Гавань, дочь, земляника, злак;
2) батон, белка, беседа, вьюга;
3) гербарий, баран, астра, бабочка;
4) сюжет, кукла, автор, чулок.
1) Урал – металлургическая житница нашей родины.
2) Критик обратил внимание на дефекты стиля молодого прозаика.
3) М. Горький всю жизнь жил инкогнито.
4) На титульном листе книги автограф Акунина.
9. В каком предложении вместо слова представить нужно употребить
8. В каком примере нет речевой ошибки, связанной с употреблением слова?
предоставить?
1) Этот дом представляет собой нечто похожее на замок.
2) Актёр умел представить пение соловья.
3) Вам нужно срочно представить отчёт о командировке.
4) Я представил вам самостоятельно решать эти вопросы.
10. В каком предложении вместо слова информационный нужно употребить
информативный?
1) Последние десятилетия характеризуются широким распространением
разнообразных средств массовой информации, в том числе представленных в
электронном виде на различных информационных носителях.
2) Дмитрия Олеговича назначили руководителем новой информационной
3) Опубликованная в журнале статья показалась мне весьма информационной и
4) Современные информационные технологии помогают успешно и быстро решать
телепрограммы.
поэтому очень полезной.
многие проблемы.
11. Определите тип омонима в указанной паре словосочетаний «съедобный гриб –
вирусный грипп».
1) Омоформы;
12. Укажите, какое значение имеет слово «апатия».
4) тип темперамента;
1) Заболевание;
2) омофоны;
3) омографы. 2) направление в медицине;
3) хвалебная речи;
5) равнодушие;
6) жительница города Апатиты.
13. Какое значение имеет фразеологизм «прикусить язык»?
1) Огорчиться;
2) замолчать;
3) узнать;
4) сделать выводы.
14. Какой фразеологический оборот имеет значение «наиболее уязвимое место»?
1) Авгиевы конюшни;
2) вавилонское столпотворение;
3) ахиллесова пята;
4) филькина грамота.
15.Укажите предложение, в котором фразеологический оборот употреблён без
ошибок.
1) Не нужно замыкаться в себе, давайте делиться своими больными местами.
2) Пора забить во все колокола о вреде наркомании.
3) Куда ты собрался в такую рань, ведь ни зги не брезжит.
4) С лёгким сердцем мы расстались до весны.
16. Укажите средство художественной выразительности в стихотворной строке
А,С.Пушкина :
Подруга думы праздной, чернильница моя;
Мой век однообразный тобой украсил я.
1) Сравнение;
1) Посадили деревья в саду.
2) метафора;
17.Укажите, в каком примере неправильно определено средство выразительности.
3) метонимия;
4) перифраза.
Тихо, тихо, чтоб их ободрить,
Шепчет осенний дождь. (Басе). – Олицетворение.
2) Театр уж полон; ложи блещут;
Партер и кресла, всё кипит (А.Пушкин) – Метонимия.
3) Больной, усталый лёд.
Больной и талый снег. (Д.Мережковский) – Перифраза.
4) Мою любовь, широкую, как море,
Вместить не могут жизни берега. (А. Толстой). – Сравнение.
Вопрос/вариант
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
1
2
2
4
3
2
2
4
3
3
1
4
4
2
1
4
2
2
Ответы.
3
3
1
2
3
3
3
4
3
4
4
2
2
1
3
3
2
2
2
1
1
2
1
1
4
4
3
3
4
4
3
2
2
3
1
4
4
4
4
2
2
2
2
3
3
3
2
1
3
4
4
4
4
3
5
3
1
3
2
1
4
4
3
2
2
3
3
2
3
2
1
1
6
В
3
3
3
2
4
4
4
4
3
2
5
2
3
4
4
3

Слайд 1Презентация
Лексические нормы с точки зрения развития языка

Пыстина Лидия Митрофановна
учитель русского языка
школа – гимназия №9
г. Павлодар

ПрезентацияЛексические нормы с точки зрения развития языка

Слайд 3
Язык представляет собой живое явление,
он постоянно развивается и обновляется, одни

слова приходят в язык,
другие уходят из него.

Слайд 12Устаревшие слова –
слова, вышедшие из активного запаса языка –
в зависимости

от причин устаревания
делятся на две группы:

Слайд 24
Историзмы – слова,
устаревшие по неязыковой причине: обозначаемые ими реалии ушли

в прошлое вместе с развитием общества: ендова, камзол, холстина.

У Пушкина:

Ямщик сидит на облучке в тулупе, в красном кушаке.

Слайд 40Архаизмы – слова,
устаревшие по языковой причине;
они вышли из употребления,

так как были заменены синонимами:
ланиты – щёки, очи – глаза,
шуйца – левая рука, сей – этот.

Нелепа в устном бытовом общении фраза типа:
У меня выя затекла и очи слезятся.

Слайд 41Неправильно употребление
архаизмов в связи с полным незнанием
или
неточным знанием

их значения.
Например, в одной из телепередач ведущий произнёс такую фразу:

Слайд 44
Иногда «родное» для языка слово становится архаизмом из-за появления иностранного:
зодчий

– архитектор.

У некоторых слов изменилось значение:
позор – зрелище,
прелесть – обман.

Слайд 45Бывает, что слово,
перешедшее в разряд устаревших,
вновь возвращается в язык:

Слайд 48
Устаревшие слова
используются в литературе для различных стилизаций.

Читать русскую классическую

литературу без знания устаревших слов достаточно трудно.

Слайд 53Неологизмы –
новые слова или выражения,
свежесть и необычность которых
ясно ощущается

носителями данного языка, вследствие чего они пока не воспринимаются как норма.

Слайд 54
Так, например,
слово комбайн – неологизм 20-х годов прошлого века;
космонавт, луноход – 60-х

Слайд 63 Иноязычные / заимствованные слова – слова, пришедшие в язык из других языков.

Иноязычные / заимствованные слова – слова, пришедшие в язык из других языков.

Слайд 68Заимствованная лексика всегда была отражением нашей истории.
Приходила она в русский

язык по разным причинам:

Слайд 72языковая причина – стремление устранить расплывчатость, объёмность, многозначность русского слова:
пирожное –

Слайд 80 Устраните анахронизмы
1. Гринёв собирался расписаться с Машей Мироновой.
2. «Маленькие люди»

Слайд 81Составьте словосочетания или предложения с приведенными синонимами (заимствованными и русскими).
Отметьте

смысловые и стилистические различия.

Слайд 82
Найдите историзмы в данных текстах.
Укажите, с реалиями каких эпох и народов

они связаны.

Слайд 83Найдите неологизмы.
Определите, какие из них являются языковыми, а какие —

авторскими.

Слайд 84

Укажите слова пассивного словарного запаса.

А) конка
В) дом
С) зеркало
Д) нет правильного ответа

Укажите слова пассивного словарного запаса. А) конкаВ) домС) зеркалоД) нет правильного ответа

Слайд 85
Укажите семантические архаизмы.

А) негодяй
В) вече
С) рыбарь
Д) нет правильного ответа

Укажите семантические архаизмы. А) негодяйВ) вечеС) рыбарьД) нет правильного ответа

Слайд 86
Укажите слова активного и пассивного словарного запаса.
Ответ аргументируйте.

Абсцисса, агитка, армяк,

Слайд 87
Выделите в каждой группе слов слова-историзмы.
Объясните их значения.

1. Книга, дом,

Слайд 88 Укажите, в каких предложениях выделенные слова являются лексическими архаизмами.
Определите архаизмы

в остальных предложениях.

Слайд 89Среди подчеркнутых слов найдите архаизмы и историзмы.
1. Собором положили в последний раз отведать силу просьбы.

Слайд 90
Слова, вышедшие из употребления называются

А) архаизмы.
Б) историзмы.
В) устаревшие.
Г) диалектизмы.

Слова, вышедшие из употребления называются А) архаизмы. Б) историзмы. В) устаревшие. Г) диалектизмы.

Слайд 91
Длань, десница, вежды — это

А) архаизмы.
Б) историзмы.
В) устаревшие слова.
Г) диалектизмы.

Длань, десница, вежды - это А) архаизмы. Б) историзмы. В) устаревшие слова. Г) диалектизмы.

Слайд 92
Определите, что позволяет отнести выделенное слово к устаревшим.

Любовь и дружество до вас дойдут

сквозь мрачные затворы…… (А.Пушкин)

1. Устарела одна из морфем слова;
2. устарело значение слова;
3. устарело все слово.

Слайд 93Дайте определение значений иноязычных слов.
Сравните собственные определения значений с теми толкованиями,

Слайд 94Определите, правильно ли даны толкования книжных слов.
Неправильные определения исправьте.

Авгур – верховный

Слайд 95Определите различия в значении слов.
За справками обращайтесь к толковым словарям русского

языка и словарям иноязычных слов.

Слайд 96Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

Слайд 97
Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей,

теле- и радиопередач.

Слайд 105Устраните ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости.
1. Наступила война.
2. Необходимо указать

Слайд 106Подберите синонимы к заимствованным словам.
Определите, есть ли различия в значении

и сфере употребления этих слов.

Слайд 107Определите лексические значения выделенных слов. Какие из значений являются современными, а

Слайд 108Найдите архаизмы в отрывке из сказки А. С. Пушкина и определите

Найдите архаизмы в отрывке из сказки А. С. Пушкина и определите их тип.Три девы, красоты чудесной,В одежде

Слайд 109Проанализируйте данные неологизмы и определите пути их появления в русском языке:
1.

Слайд 110В детской речи часто появляются неологизмы.
Определите, какие из неологизмов, приводимых

Слайд 111
Укажите историзмы.

А) боярин
В) зеницы
С) уста
Д) нет правильного ответа

Укажите историзмы.А) бояринВ) зеницыС) устаД) нет правильного ответа

Слайд 112

Укажите авторские неологизмы М.В. Ломоносова

А) гражданственность, гуманизм
В) чертеж, рудник, маятник
С) бокастый,

надширье
Д) нет правильного ответа

Слайд 113
Укажите авторские неологизмы В. Маяковского

А) буревал, пересуматошить
В) бокастый, надширье
С) мандолинить, разулыбить,

серпастый, молоткастый
Д) нет правильного ответа

Слайд 114Выделите в каждой группе слов слова-архаизмы.
Объясните, чем они отличаются от

историзмов.

Слайд 115
Найдите предложение, в котором есть морфологический архаизм.
Определите архаизмы в других

предложениях.

Слайд 116
К каким типам архаизмов относятся данные слова?
(Образец ответа: А-Ж.)
А) льзя —

К каким типам архаизмов относятся данные слова? (Образец ответа: А-Ж.) А) льзя - можно; Б) пашпорт -

Слайд 117
Определите тип устаревшего слова.

У людей-то в дому – чистота, лепота, А у нас-то

в дому – теснота, духота.

1. Архаизм;
2. историзм

Слайд 118Дайте определение значений иноязычных слов.
Сравните собственные определения значений с теми толкованиями,

Слайд 119Определите, правильно ли даны толкования книжных слов.
Неправильные определения исправьте.

Панегирик – торжественная песнь

Слайд 120
Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Слайд 121
Какое из слов является архаизмом?

1. Гимназист.
2. Писец.
3. Витязь.
4. Городовой.
5. Лицедей.

Какое из слов является архаизмом? 1. Гимназист. 2. Писец. 3. Витязь. 4. Городовой. 5. Лицедей.

Слайд 122Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

Слайд 123Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

Слайд 124Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей,

теле- и радиопередач.

Слайд 125
В каком словосочетании нет неологизма?

1. Использование гаджетов;
2. Греческая мифология;
3. Дорогой девайс.

В каком словосочетании нет неологизма? 1. Использование гаджетов; 2. Греческая мифология; 3. Дорогой девайс.

Слайд 129Определите, в каких случаях можно заменить приведенные иноязычные слова синонимами.
Сравните

Слайд 130Найдите устаревшую лексику. Определите, с какой целью использованы историзмы и архаизмы:
1.

Слайд 131Ниже приведены слова, которые в 20-е или 30-е годы XX века

Ниже приведены слова, которые в 20-е или 30-е годы XX века являлись неологизмами. Проследите их дальнейшую судьбу

Слайд 132Найдите авторские неологизмы.
Укажите, являются ли они потенциальными словами или окказионализмами

— словами, возникшими не по имеющимся в языке моделям, а по случайным созвучиям.

1. Угреет. С богом! По домам!
Позвякивают колокольца (Вл.).

Слайд 133Определите значения выделенных слов.
В каком из примеров неологизмом является авторское

значение слова?
Как называются такие неологизмы?

2. А там, в торжественном покое,
Разоблаченная с утра,
Сияет Белая Гора,
Как откровенье неземное (Тютч.).

Слайд 135
Найдите устаревшую лексику в отрывках из книги В. Гиляровского «Москва и

москвичи». Определите значения устаревших слов и укажите, являются ли они историзмами или архаизмами.

Слайд 136Выделите предложение, в котором подчеркнутое слово можно отнести к фонетическим архаизмам.

Укажите группу архаизмов в остальных предложениях.

Слайд 137Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Слайд 138
Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

Слайд 139Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

Слайд 140Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Слайд 141
К какому типу слов из пассивного запаса языка относится
слово отверзать?

А) неологизмы;
Б)

Слайд 145
Укажите слова активного словарного запаса.

А) ликбез
В) стереоэлектроника
С) припарковаться
Д) нет правильного ответа

Слайд 146
Укажите архаизмы.

А) перст
В) вече
С) стрелец
Д) нет правильного ответа

Укажите архаизмы.А) перстВ) вечеС) стрелецД) нет правильного ответа

ЛЕКСИЧЕСКИЕ НОРМЫ (самостоятельная работа – 10 баллов)

1. (1б.) Вместо точек употребите одно из слов, указанных в скобках.

1) На развитие растения влияют следующие… (факты, факторы)… 2) В жизни можно много добиться, прилагая … (силы, усилия). 3) На мягкую мебель были … (надеты, одеты) чехлы. 4) Напрягая последние… (силы, усилия), мы завер-шили путешествие. 5) В этом магазине всегда большой выбор … (практиче-ской, практичной) обуви. 6) Срок … (уплаты, оплаты, выплаты) налога исте-кает в декабре. 7) Мы … (преклоняем, склоняем) головы перед их подвигом. Содержание доклада… (уместилось, разместилось) на двух страницах. 9) Мы так давно не виделись, что вначале я не… (признал, узнал) знакомого. 10) Но-вая группа … (зашла, пришла) на лекцию.

2. (1 б.) Найдите и исправьте ошибки, связанные с употреблением парони-мов.

1) Многие российские фильмы получили признательность за рубежом. 2) Вслед за клубникой подоспели вишня и смородина. 3) Новый сотрудник ока-зался человеком честности. 4) Очередной выпуск журнала был встречен с боль-шой заинтересованностью. 5) На замороженных стёклах видны узоры. 6) Озна-комить с настоящим приказом под роспись всех сотрудников подразделения. 7) Новая дорога значительно укоротила путь. Он показался мне человеком замкнутым, скрытым. 9) Учёба поддавалась ему нелегко. 10) После разговоров с Лукой Актёр понял, что надо лечиться от алкоголя.

3. (2 б.) Закончите предложения, заменив слова в скобках фразеологизмами русского литературного языка.

1) Поезд должен прийти (в самое ближайшее время). 2) С такими друзьями можно (многое сделать). 3) Брат после этого разговора был (в замешательстве). 4) Жизнь в городе шла (обычно). 5) Я решил (действовать энергично, начинать с главного). 6) Этот вопрос (не заслуживает внимания, не имеет никакого зна-чения). 7) Контейнеры с оборудованием были доставлены (благополучно, без поломок). В поликлинике было (много народу). 9) Сначала дела пошли (очень гладко, без помех). 10) В этот день друзья вернулись с рыбалки (без улова).

4. (1 +2 б.) Дайте значение иностранных слов. Составьте с ними предло-жения, в которых раскрывается смысл слова.

Альтернатива, дискриминация, кворум, вакантный, суверенитет, статус-кво, тренд, бренд, онлайн, унификация.

5. (2 б.) В приведённых предложениях найдите речевые ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости. Отредактируйте предложе-ния.

1) О победах наших хоккеистов теперь помнят только отъявленные любители этого вида спорта. 2) Учащиеся старших классов добились ухудшения успева-емости в этом году. 3) В парке запрещён выпас собак. 4) Склад закрыт на не-определённое время ввиду прихода тараканов. 5) Ведущее значение в работе комитета придаётся нравственному воспитанию молодёжи. 6) Рекорды продол-жаются. 7) Дети читают стих, стоя врассыпную. От усталости моё тело под-кашивалось на ногах. 9) Крупную роль в подготовке к чемпионату имели това-рищеские матчи сборной с командами Украины и Словении. 10) Много нервов приходится тратить, читая письма ветеранов. 11) Ударил заморозок, и сильно прихватило кукурузу. 12) К моменту обмена квартиры в ней были прописаны жена, её мать и некоторые вещи. 13) Глава администрации района приехал не с пустыми руками, он вручил школе библиотеку. 14) Ещё есть люди, которые исповедуют мнение коммунистических лидеров. 15) Опытная мошенница сразу заподозрила неладное и скоропостижно покинула квартиру. 16) Знатоки не припомнят столь урожайного счёта в матчах подобного уровня. 17) Передо-вая технология способствует улучшению многих недостатков. 18) Бабушка ласково кивает морщинистым лицом. 19) Уровень несчастных случаев на шахте увеличился. 20) Героиня предстаёт забитой от страха женщиной.

6. (1 б.) Устраните неточность в использовании слов в предложениях.

1) Сейчас перед врачами стоит сложная дилемма – сбалансировать применение радиоактивного облучения и антибиотиков. 2) Ни алюминий, ни бетон, ни пластмассы не обладают таким калейдоскопом важнейших качеств, как сталь. 3) Никто не вправе запретить журналисту беседовать с очевидцами происше-ствия, свидетелями, а затем изложить своё кредо. 4) Урал – металлургическая житница нашей родины. 5) Займите мне триста рублей, я верну вам долг уже через неделю. 6) Эта борьба ведётся под тезисом защиты прав человека. 7) В зале собрались люди изрядного возраста. Больные, не посетившие лаборато-рию в течение трёх лет, сдаются в архив. 9) Условия города отличны от села. 10) В городе появились сильные шахматисты на стоклеточной доске. РЕБЯТ СРОЧНО ВОПРОС ЖИЗНИ И СМЕРТИ.

Лексические нормы

Задание
19. Найдите
и объясните ошибки в предложениях и
словосочетаниях.

Грамматические нормы

Задание
20. Исправьте
предложения, объясните ошибки в
употреблении числа имен существительных.

Справка
к заданиям 20 и 23

Задание
21. Исправьте
предложения; объясните ошибки в
употреблении формы падежа имен
существительных.

Задание
22. От следующих
существительных образуйте форму
родительного падежа множественного
числа.

I.
1. Башкиры –
башкир,
болгары, буряты, грузины, осетины, румыны,
татары, туркмены, цыгане, турки.

2.
Киргизы –
киргизов,
казахи, узбеки, таджики, якуты.

3.
Валенки –
валенок,
сапоги, чулки. Ремешки
– ремешков,
носки.

II.
1. Ставня –
ставен,
басня, песня, домна. Ступня
– ступней,
западня, ноздря.

2.
Кегля –
кеглей,
сакля, распря. Вафля
– вафель,
туфля, оглобля. Свадьба
– свадеб,
усадьба.

III.
1. Окошки –
окошек,
зернышки. Войско
– войск,
яблоки.

2.
Число –
чисел, кресло,
бревно, полотно, волокно, ребро, ядро.

3.
Одеяльце –
одеялец,
полотенце, блюдце. Болотце
– болотцев, кружевце,
копытце, корытце.

2.
Брызги –
брызг, брюки,
бусы, каникулы, макароны. Деньги
– денег,
потемки –
потемок,
носилки, салазки.

3.
Будни –
будней,
клещи, ясли. Дрожжи
– дрожжей,
люди, отруби, сани.

Справка
к заданию 22

существительные,
называющие ряд лиц по национальности
(главным образом с основой на Н
и Р):
много армян,
болгар, туркмен и
т.д. (ср.: много
немцев, французов).
Некоторые слова этой группы имеют
вариантные стилистически равнозначные
окончания: авары
– авар и аваров, буряты – бурят и
бурятов, карелы – карел и карелов,
туркмены – туркмен и туркменов;
существительные,
называющие людей по месту жительства
на –анин/
–янин:
горожанин
– горожан, инопланетянин – инопланетян,
южанин – южан;
существительные,
называющие детенышей, невзрослых
существ с суффиксом –онок/–ёнок:
волчонок –
волчат, цыпленок – цыплят;
названия
по принадлежности к некоторым родам
войск, воинским соединениям:
встретил партизан, солдат, гусар (но:
видел
летчиков, разведчиков, стрелков,
саперов);
некоторые названия имеют равнозначные
вариантные формы: гусары
– гусар и гусаров, драгуны – драгун и
драгунов, уланы – улан и уланов;
существительные,
называющие парные предметы: пара
глаз, ботинок, чулок погон и
т.д. (но: аксельбантов,
боков, гольфов, носков, рогов);
существительные,
называющие меры и единицы измерения:
несколько
ампер, ватт, герц, рентген
(но: литров,
кулонов, ньютонов, эргов, джоулей);
в разговорной речи допустимы варианты
с нулевым окончанием: граммов
– грамм, микронов – микрон, килограммов
– килограмм.

названия
некоторых плодов и овощей: апельсинов,
помидоров, томатов;
в устной разговорной речи допустимы
формы с нулевым окончанием: килограмм
помидор, полкило мандарин;
существительные
на –ко:
колесико –
колесиков, плечико – плечиков (но:
войско –
войск, яблоко – яблок, яблочко –
яблочек).

Задание
23. От следующих
существительных образуйте форму
именительного падежа множественного
числа.

Задание
24. Запишите
словами числительные в следующих
сочетания.

8
страницами

80
годами

50
километрами

60
языками

с
300 рублей

не
с 1000 рублей

с
1027 рублями

с
672 рублями

массой
в 1548 тонн

в
1968 году

по
25 рублей

по
6 окон

по
10 раз

35,5
(процент)

12,6
(километр)

104
(сутки)

22
(ножницы)

33
(сани)

К
379 + 894

из
2748 – 981

к
2005 году

о
2002 годе

в
2000 году

__________________________________________________

Задание
25. Просклоняйте
сочетания

полторы тысячи рублей	полтораста километров

Задание
26. Запишите
словами и просклоняйте следующие числа

486	798	521

Задание
27. В конструкции
заявление
кому? напишите
имена, отчества и фамилии.

Голуб Маргарита Геннадьевна
Жук Сергей Валерьянович
Шевченко Анна Мануйловна
крыса Любовь Евгеньевна
Марчук Сергей Валерьевич
Шульга Владлен Павлович
Немыка Антонина Михайловна
Мартиросян Гегам Рубикович
Гвазава Валентина Ивановна
Гвазава Валентин Иванович

Задание
28. Определив
род существительных, подберите к ним
подходящие по смыслу прилагательные.

Рояль		конфетти
кофе		какао
пальто		мозоль
такси		Миссисипи
регби		кюре
пони		соня
метро		забияка
форвард		плакса
рагу		врач
пенальти		секретарь
фойе		режиссер
резюме		комментатор
кольраби		адвокат

Задание
29. Перепишите,
раскрывая скобки.

Потерять (двое друзей)
сочувствовать (трое пострадавших)
видеть (пятеро студентов)
дать задание (пятеро учеников)
сидеть между (двое приятелей)
думать о (четверо детей)
ограничиться (четверо свидетелей)

Заработать
– зарабатывать,
освоить, удостоить, усвоить, удвоить,
затронуть.

Обусловить
– обусловливать,
опорочить, подытожить, сосредоточить,
узаконить, уполномочить, упрочить.

Задание
31. Составьте
допустимые словосочетания, используя
слова правого и левого столбцов.

Аллергия
(на что?)

внести
(что?)

жалоба
(на кого?)

заведующий
(чем?)

заплатить
(за что?)

надеть
(что?)

одеть
(кого?)

оплатить
(что?)

отзыв
(о чем?)

рассказать
(о чем?)

рецензия
(на что?)

свойственный
(кому?)

указать
(на что?)

характеристика
(кого?)

характерный
(для кого?)

Амброзия

магазин

отдел

чиновник

ученик

проезд

квартира

квартплата

диссертация

статья

фильм

событие

недостатки

институт

процесс

явление

пальто

ребенок

Задание
32. Составьте
все возможные сочетания с производными
предлогами.

СОГЛАСНО

БЛАГОДАРЯ

ВОПРЕКИ

ЧЕМУ?

постановление

закон

приказ

статья

распоряжение

старание

усилие

деятельность

подход

Задание
33. Правильно
запишите словосочетания:

указать
о правонарушении,

согласно
справки,

обосновать
возражение на необоснованное занятие,

оплата
за электроэнергию,

плательщик
любым налогам,

не
согласиться на решение суда,

разговоры
за нетрудоспособность,

на
право пользованием собственностью,

ответить
о письме.

Задание
34.
Проанализируйте следующие примеры из
сочинений, объясните причины ошибок.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

Источник

Преподавателям русского языка хорошо
известно, что у учащихся довольно большие трудности вызывает толкование
лексического значения слова. Это связано с тем, что выпускники школ плохо
знают этимологию слова, смешивают иноязычные названия. А неумение учеников
точно излагать свои мысли делает формулировки неточными, расплывчатыми. Задание,
связанное с лексическими нормами, проверяет сформированность умений по
стилистической правке (неуместность употребления слов, форм или конструкций) в
связных текстах (предложениях). Предлагаемый материал можно использовать на
уроках, на занятиях элективных курсов и т.д. в ходе подготовки к ЕГЭ по
русскому языку.

Тренировочные
задания

Задание
1.

Устранить
ошибки, связанные с употреблением слов без учёта их семантики в контексте и с
неточным словоупотреблением.

1)
«Господин из Сан-Франциско» — одно из самых подтверждающих произведений Бунина.

2)
Студенты пристально слушали лекцию преподавателя.

3)
Перед тем, как использовать материал и легко вибрировать им, я хочу изложить свои
мысли о Раскольникове.

4)
Всё это рисует представление о взглядах Толстого на войну.

5)
Один поступок Григория Мелехова привёл меня в неясность.

6)
Древние наши города явились цитаделью русского национального зодчества.

Задание
2.

Исправить
ошибки, допущенные в результате смешения паронимов.

1)Писатель
завоевал признательность читателей.

2)
Преподаватель принужден был ещё раз объяснить новый материал.

3)
Главного для Достоевского- душевный мир человека.

4)
Живопись влияет на рост культурности человека.

5)Взгляд
Болконского был возмутительный.

6)
Учёный стоял у источников генетики.

Задание
3.

Указать
примеры с ошибками, связанные с непониманием значения слова и с неправомерным
расширением или сужением его значения.

1) Гоголь затрагивает темы бытия помещиков
и чиновников.

2) Перед экзаменами я обратно прочитал
пьесу «Вишнёвый сад».

3) Роман Шолохова «Тихий Дон» до сих пор
привлекает внимание современников.

4) Любовь Есенина к Родине часто
возрождала его от упаднических настроений.

5) Л.Н.Толстой симпатизирует мне.

5) Пьер Безухов вступил в масонское ложе.

6) Несмотря на наши достижения, никто не
торопился петь нам фимиамы.

7)Это было грандиозное сражение, когда на
поле более тысячи танков схватились врукопашную.

К подъезду подъехала тройка лошадей с
крытым саквояжем.

Задание 4.

Указать ошибки, связанные с нарушением
сочетаемости слов.

1)Герои пьесы «На дне» были не в состоянии
решить проблемы и оказались на краю бедноты.

2) Каждый выступающий высказал своё кредо.

3) «Конармия» Бабеля подготовлена целой
плеядой рассказов, посвящённых гражданской войне.

4) Поэма Твардовского «Василий Тёркин»
поймёт каждый человек, который подлинно любит свою Родину.

5) В образе Пети Ростова отличается и
беззаветная храбрость, и воинский пыл.

6) Катерина испытывала ругань, брань,
сплетни со стороны жителей Калинова.

7) Хозяин ночлежки Коростылёв сосёт
последние капли крови обитателей ночлежки.

Задание
5.

Указать
ошибки в употреблении многозначных слов и омонимов.

1)Доктор обошёл всю палату.

2 ) После тяжёлого приступа больной начал
отходить.

3) Обстановка в семье Кабановых выглядит
мрачной.

4) Студенты дважды прослушали лекцию.

5) Погода сопутствовала хорошему отдыху.

6) Ребёнок требует ухода матери.

7) Чистота улиц в целом от этого не
прогрессировала.

Задание 6.

Исправить в предложениях ошибки и недочёты
в словоупотреблении.

1)Заглавную
роль в пьесе Гоголя «Ревизор» сыграл молодой актёр, выпускник театрального
училища.

2)
Надо, чтобы руководство театра играло в этом деле главную скрипку.

3)
Новый журнал быстро завоевал авторитет среди читателей.

4)
Урал – металлургическая житница страны.

5)
Родители мальчика проявляют активное равнодушие к поведению сына.

6)
Наши зрители, одетые в шубы, валенки и рукавицы, не воспринимали мороза.

7)
Автор диссертации использовал богатый опыт по изучению костного мозга своего
научного руководителя.

Героя нельзя призывать к уголовной ответственности.

Задание
7.

Исправить
ошибки, связанные с употреблением устойчивых сочетаний.

1)Для всей школы Том Сойер стал басней во
языцех.

2) Мне не нравится Сатин, который красиво
фразы сыпет бисером.

3) Нельзя всех мерить под одну гребёнку.

4) Эта статья стала яркой лебединой песней
молодого учёного, убедительно показавшей, что он готов к защите диссертации.

5) Это моё личное мнение,
а кто не согласен, то пусть земля ему будет пухом.

Задание
8.

Найти
и исправить ошибки, связанные с многословием.

1)Президент фирмы призвал всех к
совместному сотрудничеству.

2) Больной был немедленно госпитализирован
в больницу.

3) Фирма объявила о свободной вакансии на
должность главного бухгалтера.

4) Ответная контратака получилась весьма
успешной.

5) На собрании выступил с ответным
словом коллега по профессии.

6) Реальная действительность оказалась
ужасающей.

7) Близнецы были так похожи, что даже
родители с трудом различали их одного от другого.

Задание 9.

Определить, в каких
случаях лексическая сочетаемость нарушена намеренно, а в каких – в результате
незнания значения слова.

Обыкновенное
чудо, ужасно интересная книга, очень замечательное произведение, страшно
неудобная обувь, меньшая половина, две единственные дочери, обособляется
запятой, отменный мерзавец, очень грандиозная акция, облизнул губы языком.

Задание
10.

Найти
и исправить речевые ошибки в предложениях.

1) Герой нанёс визит, чтобы предупредить
это скоропостижное решение.

2) А.С. Пушкин толкнул далеко вперёд
русскую литературу.

3) Наставнику важно предостеречь первый
шаг своего воспитанника.

4) Герои поэмы Некрасова всю жизнь влачили
лямку.

5) Капитан Тушин покрыл себя славой в
сражении.

6) Родители поддакивали дурным склонностям
сына

Источник

Упражнение 1. Дайте определение значений иноязычных слов. Сравните собственные определения значений с теми толкованиями, что даны в словарях русского языка. Какие из данных слов относятся к лексике ограниченного употребления? Есть ли среди них архаизмы, историзмы, неологизмы? Составьте словосочетания или предложения с теми словами, значение которых вы не знали или знали не совсем точно.

Абитуриент, абордаж, авизо, амфора, антитеза, аншлюс, апокалипсис, ботфорты, видеоклип, гаер, гамбургер, генезис, гомеопатия, гренадер, дебаты, декрет, демагог, дерматин, дотация, имиджмейкер, канделябр, канонизировать, кирасир, консенсус, контральто, кортеж, кредо, критерий, кулуары, кюре, лавировать, маклер, мансарда, маркетинг, мотель, пантеизм, пантеон, патефон, пенсне, порфира, презентация, пресс-секретарь, пурпур, рейд, реприза, рэкетир, сепсис, сканер, скейтборд, телехит, террор, тотем, фавор, феномен, феерия, фетиш, филёр, филистер, флигель, филантроп, фортель, форум, ханжество, цитадель, цунами, чартер, шокер, шоп-тур, эвтаназия, экзальтированный, экстрасенс, элита, эполета, эскорт, эссе, юрисдикция.

Упражнение 2. Определите, правильно ли даны толкования книжных слов. Неправильные определения исправьте. Авгур – верховный правитель, пользующийся неограниченной властью, основанной на произволе.

Адепт – приверженец, последователь какого-либо учения, идеи.

Аскет – тот, кто стойко и мужественно переносит жизненные испытания.

Базилика – кустарник или полукустарник, распространённый в тропиках и субтропиках.

Визави – тот, кто находится напротив, стоит или сидит лицом к лицу к кому-либо.

Догмат – некритическое мышление, опирающееся на догмы, то есть положения, принимаемые на веру за непреложные истины.

Идефикс – навязчивая идея.

Конквистадор – председатель палаты лордов в Великобритании.

Обскурант – справочник, справочная таблица цен на товары и разного рода услуги.

Панегирик – торжественная песнь в честь бога Диониса.

Пасквиль – клеветническое сочинение с грубыми нападками.

Псевдоним – автор письма или произведения и т.п., скрывший своё имя.

Ренегат – клеветник, сочинитель клеветнических сочинений.

Фетиш – то, что является предметом безусловного признания, слепого поклонения.

Цензор – свирепый и бдительный страж.

Экскурс – коллективная поездка куда-нибудь, посещение чего-нибудь с образовательной, познавательной целью.

Экслибрис – художественно выполненный знак на книге с обозначением её владельца.

Эксперт – тонкий ценитель прекрасного.

Эллины – граждане Древнего Рима.

Упражнение 3. Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из правого столбца. Проверив себя по словарям, составьте словосочетания или предложения со словами, определение значений которых вызвало у вас затруднение. Выделите среди данных слов архаизмы и историзмы.

Апокриф	В старину: длинный и широкий плащ.
Евангелие	В старину: большая открытая округлая посуда для вина, пива или браги, металлическая или деревянная, с широким рыльцем.
Ендова	Произведение на библейскую тему, признаваемое недостоверным и отвергаемое церковью.
Епанча	Часть Библии, содержащая раннехристианские рассказы о жизни Христа.
Епархия	В православной церкви: округ, управляемый архиереем.
Епитимья	Вероучение, отклоняющееся от догматов господствующей религии.
Ересь	Церковное наказание (посты, длительные молитвы и т.д.).
Изограф	Паломник, странник.
Калика	Иконописец, живописец.
Капище	Краткое изложение христианского вероучения в форме вопросов и ответов.
Катехизис	Языческий храм восточных и прибалтийских славян в дохристианскую эпоху.
Кринолин	Надпись или документ, сделанные одним из способов тайного письма, понятного лишь посвящённым.
Криптограмма	В середине XIX века: конструкция в виде широкой юбки на тонких обручах, надевавшаяся под платье для придания фигуре пышности.
Молох	В библейских текстах: название сборщика податей, откупщика в древней Иудее.
Мытарь	В мифологии древних финикиян: бог солнца, огня и войны, которому приносились человеческие жертвы.
Нувориш	Тот, кто занимается сбором и изучением монет.
Нумизмат	Богач-выскочка, человек, разбогатевший на спекуляциях.
Отроковица	Южное плодовое дерево; инжир, фиговое дерево.
Палея	Древнейший, самый длительный период каменного века, когда первобытный человек изготовлял свои орудия приёмами скалывания или оббивки камня.
Палеолит	Памятник древнерусской письменности, содержащий краткое изложение ветхозаветной истории с апокрифическими сказаниями и толкованиями.
Резонер	В старой России: солдат-новобранец.
Рекрут	Человек, который любит вести длинные рассуждения нравоучительного характера.
Реноме	У первобытных народов: религиозный запрет, налагаемый на какие-нибудь действия, предметы и их обозначения в языке.
Ретушь	Подрисовка для исправления изображений на фотографических негативах и снимках.
Смоковница	Девочка-подросток.
Табу	Установившееся (обычно благоприятное) мнение о ком-нибудь.
Трапеза	Кушанья (обычно изобильные, разнообразные, изысканные).
Триптих	Блестящий успех, торжество.
Триумф	Складная икона с тремя створками.
Туника	Точное воспроизведение рукописи, документа, подписи и т.п. при помощи фотографии, графирования и т.п.
Уникум	Явление, в котором обнаруживается сущность чего-нибудь.
Факсимиле	У древних римлян: одежда из льна или шерсти, род рубашки, которую носили под тогой.
Феномен	Редкий, единственный в своём роде, неповторимый.
Хоругвь	В старину: войсковое знамя.
Яства	Общий стол для приёма пищи в монастыре, а также приём пищи за таким столом.

Упражнение 4. Определите различия в значении слов. За справками обращайтесь к толковым словарям русского языка и словарям иноязычных слов.

Упражнение 5. Найдите употребленные в неправильном значении слова. Исправьте предложения, заменив эти слова на правильные.

1. Студенты-выпускники высадили в парке более сотни саженцев. Вот так оставляет молодёжь на земле свой зелёный автограф. 2. Во всю длину газеты дан аншлаг: «Пусть горит земля под ногами хулиганов». 3. Планктон – армада загадок. 4. Сейчас перед врачами стоит сложная дилемма – сбалансировать применение радиоактивного облучения и антибиотиков. 5. Если первый матч складывался напряжённо и драматично, волнующих коллизий было хоть отбавляй, то во втором, наоборот, победителя можно было предсказать уже в середине первого тайма. 6. Ни алюминий, ни бетон, ни пластмассы не обладают таким калейдоскопом важнейших качеств, как сталь. 7. Затем кавалькада автобусов с нашей делегацией отправилась к месту приземления Гагарина. 8. Их семнадцать – героев только что закончившегося первенства. Среди них и ветераны, и дебютанты мирового кворума. 9. После десяти туров возглавляет турнирную таблицу квартет динамовских команд. 10. Никто не вправе запретить журналисту беседовать с очевидцами происшествия, свидетелями, а затем изложить своё кредо. 11. Новый скоростной лайнер пока состоит лишь из пяти вагонов и курсирует между Москвой и Петербургом лишь раз в неделю. 12. Чтобы удержать титул чемпиона, необходимо обрести отличные физические и технические кондиции. 13. Здравый смысл подсказывает: ликвидируй сырость в свинарнике, и тогда прекратятся многие заболевания. 14. Совещание наметило верный курс зимовки. 15. В нашем городе пройдёт традиционный праздник народной песни. Старт «песенного марафона» будет дан в 12 часов на центральной площади. 16. Основной мотив его творчества – ностальгия по утраченным временам и нравам крестьянской России. 17. Наши мастера вышки и трамплина могут достичь превосходных результатов. 18. В нашей Думе представлена вся палитра мнений. 19. Из этой семьи вышла целая плеяда прекрасных животноводов. 20. Настало время подвести резюме футбольному чемпионату страны. 21. Богатейшая галерея конских портретов, а также жанровых охотничьих сцен поражает своей изумительной точностью. 22. Ветеран войны и труда, он был и остаётся закоренелым патриотом. 23. Он хорошо рисовал, писал стихи, рассказы, был завсегдатаем художественной самодеятельности. 24. Урал – металлургическая житница нашей родины. 25. Критик обратил внимание на дефекты стиля молодого прозаика. 26. Оставшись без присмотра, подростки решили ограбить яблоки в совхозном саду. 27. Займите мне триста рублей, я верну вам долг уже через неделю. 28. Его единственным физическим изъяном была близорукость. 29. Вперёд подумай – потом отвечай. 30. Заглавие кинофильма было мне незнакомым. 31. Сульфонол и сульфонат также становятся моющими средствами только в сочетании с различными активными добавками. 32. Единственный продуктовый магазин в нашем микрорайоне аннулировали, и теперь там расположилась какая-то фирма. 33. В последние пять лет в городе возникли три новых кинотеатра и драматический театр. 34. В нашей библиотеке есть очень дефицитная книга – первое издание «Путешествия из Петербурга в Москву». 35. У Кузнецова вчера был день рождения. И взвод преподнёс имениннику памятный подарок. 36. Наташа Ростова росла нескладной девочкой, с большим ртом и выпирающими из-под платья костями. 37. Ещё когда Пушкин был молодым лицемером, он уже писал вольнолюбивые стихи. 38. Пушкин сказал царю, что восстал бы, если бы был в Петербурге, но он был, к сожалению, в отъезде. 39. Корчагин является прототипом Николая Островского, автора этого произведения. 40. М. Горький всю жизнь жил инкогнито. 41. Павел каждое утро застилал и подметал свою постель. 42. Ниловна родилась дряхлой, забитой женщиной. 43. Раньше Ниловна ходила полубоком. 44. Поэт-трибун – горлопан своего времени. 45. В парке заложено тридцать два дерева. 46. В Приморском крае вновь началась избирательная фиеста. 47. На выставке была представлена целая плеяда новых машин. 48. Эта борьба ведётся под тезисом защиты прав человека. 49. В зале собрались люди изрядного возраста. 50. Став активной помощницей сына, Ниловна стала привлекательной для жандармов.

Упражнение 6. Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей, теле- и радиопередач.

1. Наш район старается идти в ногу со временем: открыты мини-шопы («маленькие магазины») и бутики («магазины модной одежды») местных модельеров. 2. Для всей американской поп-культуры характерно стремление к хеппи-энду («счастливому концу»): герой должен победить, защищая истинно демократические ценности. 3. Многие сейчас испытывают фьюче-шок («шок будущего»). 4. Лучшее эфирное время отдано всяким ток-шоу («телевизионное интервью с известным лицом или группой лиц»), бесконечным сериалам с очередной love-story («историей любви») или с рассказом о приключениях доморощенных «крутых Уокеров». 5. Новый триллер создает в зрительном зале атмосферу саспенса («напряжения»). 6. Фильм В. Мотыля «И несут меня кони» не был закончен к началу феста («праздника»). 7. Новый препарат – это ноу-хау («технологическая идея, изобретение, которые при минимуме затрат дают максимальный практический эффект») нашей лаборатории. 8. Наш радиоканал работает для вас в режиме нон-стоп («безостановочно, без перерывов»). 9. Своей балетной харизмой («особая одарённость, исключительность личности в интеллектуальном, духовном или каком-нибудь другом отношении») Плисецкая осеняет тех, кому танцевать дальше. 10. На презентации («публичном представлении») очередной книги известного политика присутствовал весь истеблишмент («правящие и привилегированные круги общества»).

Источник

ЕГЭ. Задание 6. Замена неверно употреблённого слова. Вариант 3

Лучший юмористический канал: анекдоты, приколы, юмор и куча ржачных видео

ЕГЭ. Задание 6. Замена неверно употреблённого слова. Вариант 3.

Просмотр содержимого документа
«ЕГЭ. Задание 6. Замена неверно употреблённого слова. Вариант 3»

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

1. Мне казалось, что в этом путешествии львиная часть всей работы достаётся мне. Такое положение меня не устраивало.

2. Чтобы увеличить уровень гемоглобина в крови, нужно откорректировать питание.

3. Мы были шокированы прекрасной игрой актёров.

4. Благодаря сильным морозам в ряде городов и регионах страны замерзла водопроводная сеть и повреждены трансформаторы

5. Это событие, произошедшее ранней весной, сыграло большое значение в дальнейшей жизни героя.

6. Все присутствующие изъявили согласие узнать эту историю, или, как выразился почтмейстер, презанимательную для писателя в некотором роде поэму

7. Многие психологи придерживаются того отношения, что все хорошие и все плохие черты личности закладываются в детстве.

8. В парке запрещён выпас собак.

9. Ведущее значение в работе комитета придаётся нравственному воспитанию молодёжи.

10. Личная неприязнь переросла в сильную вражду.

11. В течение февраля продолжительность суток возрастёт на два часа.

12. Настало время подвести резюме футбольного чемпионата страны.

13. Мы знакомы с Галей с первого класса, она моя главная подруга.

14. Для того чтобы завод заработал ритмично, нам придётся решить не одну дилемму, а десятки дилемм.

15. Улучшился уровень обслуживания пассажиров в нашем аэропорту.

Практические занятия по дисциплине «Русский язык и литература» для заочного отделения

Ищем педагогов в команду «Инфоурок»

Комитет общего и профессионального образования Ленинградской области

ГБОУ СПО ЛО «Беседский сельскохозяйственный техникум»

Заместитель директора по учебной работе

_____________ / Гарбовская М.В./

«_____» «_________________» 2015 год

Комплект контрольно-оценочных средств

по учебной дисциплине

РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА

Основной профессиональной образовательной программы

по специальности СПО: 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»

Уровень подготовки для специальности СПО: 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»

Комплект контрольно-оценочных средств разработан на основе Федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальностям СПО: 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений»

Уровень подготовки для специальностей СПО 08.02.01 «Строительство и эксплуатация зданий и сооружений» по программе учебной дисциплины « РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТЕРАТУРА»

«Беседский сельскохозяйственный техникум»

Преподаватель: Стерлягова-Созина Н.В.

___________________ _________________ _____________________

(место работы) (занимаемая должность) (инициалы, фамилия)

Одобрено на заседании предметно-цикловой комиссии _________________________________________________________

Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.

Председатель ЦК ________________________ /______________/

Одобрено Методическим советом техникума

Протокол №_______ от «_____» _________ 20____г.

Содержание практических работ направлено на реализацию Федеральных государственных требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников средних специальных учебных заведений и составлено на основе рабочей программы по дисциплине «Русский язык и культура речи».

Дидактической целью практических работ является формирование практических умений, необходимых в последующей учебной деятельности по общеобразовательным и специальным дисциплинам.

Выполнение студентами практических заданий направлено на решение следующих задач:

• обобщение, систематизацию, углубление и закрепление полученных теоретических знаний по конкретным темам дисциплины «Русский язык и культура речи»;

• формирование умений применять полученные знания на практике;

• развитие интеллектуальных умений у будущих специалистов;

• выработка при решении поставленных задач таких профессионально значимых качеств, как самостоятельность, ответственность, точность, творческая инициатива.

Состав заданий для практических работ спланирован с расчетом, чтобы за отведенное время они могли быть выполнены качественно большинством студентов.

Перечень практических работ по дисциплине«Русский язык и культура речи»:

Практическая работа № 1. Тема: «Фонетика. Орфоэпические нормы».

Практическая работа № 2. Тема: «Лексика и фразеология. Лексические ошибки и их исправление».

Практическая работа № 3. Тема: «Морфология».

Практическая работа № 4.Тема: «Текст. Стили речи».

Практическая работа № 5.Контрольная работа.

Общие методические указания.

Практические работы выполняются на двойном листе. Текст пишется синими чернилами, четко и аккуратно. Задания формулируются на листе по мере их выполнения. На титульном листе указываются фамилия и инициалы студента, специальность, дисциплина, по которой выполнена работа. Студенты обязаны выполнить все задания, представленные в практической работе.

Практические работы № 1; № 2; № 3 носят частично-поисковый характер, при их проведении студенты не пользуются подробными инструкциями, им не дан порядок необходимых действий. Студенты самостоятельно подбирают справочную литературу, повторяют теорию вопросов, данных перед практическим заданием, а затем выполняют письменно все задания в полном объеме, согласно полученному варианту.

Практические работы № 4, № 5 носят репродуктивный характер, содействуют отработке практических умений и навыков, развитию у студентов языкового чутья. Языковой анализ текста создает представление о языке как о целостной функциональной единице.

В практических работах №1, 2, 3, 4 даны дополнительные задания, которые студенты выполняют по желанию.В работе они обозначены звездочкой *. За эти задания выставляется отдельная оценка.

Оценка практических работ.

Оценка за выполнение практических работ выставляется по пятибалльной системе согласно нормам оценки письменных работ и учитывается как показатель текущей успеваемости студента.

Зачет ставится при условии положительной оценки практической работы. Если работа выполнена неудовлетворительно, то должна быть работа над ошибками по каждому заданию.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА
ПО ФОНЕТИКЕ И ОРФОЭПИЧЕСКИМ НОРМАМ

Данная работа предполагает проверить умения пользоваться орфоэпическими словарями, знание особенностей русского ударения и произношения гласных и согласных звуков, фонетические единицы языка.

Предлагаемая практическая работа может быть выполнена по мере прохождения тем: 1. «Фонетические единицы языка»; 2. «Особенности русского ударения. Орфоэпические нормы русского языка».

Определять ударения в словах.

Отрабатывать навыки правильного произношения форм слов, гласных и согласных звуков русского языка.

Способствовать развитию логического мышления (умению сравнивать и анализировать фонетические единицы).

Закрепить орфоэпические нормы.

Краткие формы прилагательных

Многие краткие формы прилагательных (без суффиксов или с суффиксами -к-, -л-, -н-, -ок-) имеют ударение на первом слоге основы (кроме формы единственного числа женского рода, в которой ударение на окончании)прАв, правА, прАво, прАвы;врЕден, вреднА, врЕдно, врЕдны и т. д.

Глаголы в форме прошедшего времени и краткие причастия

Имеют ударение на основе во всех формах (кроме формы единственного числа женского рода, в которой ударение на окончании): пОнял, понялА, пОняло, пОняли; нАчат, начатА, нАчато, нАчаты.

Произношение согласных перед Е

1. Во всех заимствованных словах звуки [К], [Х], [Г], [Л] смягчаются: кекс, трахея, суфле, генезис.

2. Ряд слов книжного или терминологического характера произносится с твердым согласным: ше[дэ]вр, [тэ]рмос, тон[нэ]ль, [тэ]зис, син[тэ]з и т.д.

Схема фонетического разбора

Произнесите слово. Разделить слово на слоги и определите ударный слог.

Записать слово в фонетической транскрипции.

Охарактеризовать каждый звук:

а) гласный – ударный или безударный;

б) согласный – звонкий или глухой (имеет ли пару); мягкий или твердый (имеет ли пару).

4. Указать количество букв и звуков. Если количество букв и звуков не совпадает, то указать причину.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №1

1. Расставьте ударения в словах (в затруднительных случаях обращайтесь к словарям).

Каталог, должностей, изогнутый, зазвонит, клала, квартал, кремень, новорожденный, жалюзи, свекла, премировать, копировать, обеспечение, прибыть, кладовая, кашлянуть, феномен, отрочество, игрище, балованный, сироты, путепровод, призыв, еретик, генезис, прозорливый, оптовый, договорный, кедровый, знамение.

2. Составьте словосочетания с приведенными словами в их разных значениях, зависящих от ударения:

атлас, клубы, характерная, видение, орган

3. Поставьте ударения в кратких формах имен прилагательных. Отметьте случаи колебания нормы:

Бедна, бедно, бедны; близка, близко, близки; быстра, быстро, быстры; верна, верно, верны; дерзка, дерзко, дерзки; мала, мало, малы, глубока, глубоко,глубоки.

4. Поставьте ударения в причастиях:

Загнутый, изогнутый, согнутый, увезенный, погруженный, заключенный, возбужденный.

5. Поставьте ударение в глагольных формах:

Отняла, отняло, отняли; начала, начало, начали; сняла, сняло, сняли; заняла, заняло, заняли; наняла, наняло, наняли; поняла, поняло, поняли; приняла, приняло, приняли; создала, создало, создали; клала, клало, клали.

6. В примерах из произведений М. Ю. Лермонтова поставьте ударение в глаголах прошедшего времени:

7. Разделите приведённые слова на три группы, в зависимости от варианта произношения чн:

а) слова, где произносится [чн];

б) слова, где произносится [шн];

в) слова, где возможны оба варианта произношения.

Античный, библиотечный, булочная, бутылочный, восточный, вечно, горчичный, яичница вторично, пустячный, скворечник, пшеничный, лавочник, конечно, Кузьминична, лихорадочный, научный, нарочно, ночной.

8. Определите, мягкий или твёрдый согласный произносится в позиции перед [е] в данных словах. В каких словах возможен только один вариант, а в каких допустимы оба варианта?

Индексация, компьютер, академия, музей, бизнес, текст, теннис, интеграция, тезис, кафе, кофе, бартер, коттедж, термин, вексель, декан, тест, фонетика, декада, декларация, шедевр, эффект, сессия, кодекс.

9. Какой звук: [е] или [о] — произносится под ударением в приведенных ниже словах?

Желоб, жердочка, шлем, шерстка, зев, амеба, акушер, гренадер, блестки, бесхребетный, бревенчатый, издевка, леска, маневр, двоеженец, многоженство, новорожденный, опека, оседлость, недоуменный, никчемный, одновременно, осужденный, платежный, привезший, плетший, истекший, старьевщик, смета, тверже, острие, падеж (скота).

10.Укажите непроизносимые согласные в приведенных словах.

Безвозмез…ный, грус…ный, завис…ливый, звез…ный, кос…лявый, крепос…ной, поз…ний, праз…ник, прелес…ный, совес…но, со…нце, счас…ливый, ус…ный, учас…ливый, хлес…кий.

11. Выпишите из текста фонетические слова, в составе которых есть либо только глухие согласные, либо только звонкие согласные, либо только сонорные согласные. Выпишите из текста фонетические слова, в которых есть только мягкие согласные звуки.

На том берегу подымался по скату заповедный лес графини Браницкой. Солнце не могло прорваться сквозь мощную зелень этого леса. Лишь изредка одинокий луч прорезал наискось чащу и открывал перед нами потрясающую силу растительности. Как сверкающие пылинки, влетали в этот луч маленькие птицы. Они с поиском гонялись друг за другом и ныряли в листву, будто в зеленую воду.

Но самым любимым моим местом были пруды.

Каждое утро отец ходил туда удить рыбу. Он брал меня с собой. (К. Паустовский)

12*. Произведите фонетический анализ слова осень.

Образец выполнения практической работы №1

Катало’г, должносте’й, изо’гнутый, зазвони’т, кла’ла, кварта’л, креме’нь, новорожде’нный, жалюзи’, све’кла, премирова’ть, копи’ровать, обеспе’чение, прибы’ть, кладова’я, ка’шлянуть, фено’мен, о’трочество, и’грище, бало’ванный, сиро’ты, путепрово’д, призы’в, ерети’к, ге’незис, прозорли’вый, опто’вый, догово’рный, кедро’вый, зна’мение.

А’тлас мира – цветной атла’с; молодежные клу’бы – клубы’ дыма; характе’рная личность – хара’ктерный танец; художественное ви’дение – преследуют веде’ния; внутренний о’рган – церковный орга’н.

Бедна’, бе’дно, бе’дны’; близка’, бли’зко, бли’зки’; быстра’, бы’стро, бы’стры’; верна’, ве’рно, ве’рны’; дерзка’, де’рзко, де’рзки; мала’, ма’ло’, малы’, глубока’, глубоко’, глубоки’.

За’гнутый, изо’гнутый, со’гнутый, увезённый, погружённый, заключённый, возбуждённый.

Отняла’, о’тняло, о’тняли; начала’, на’чало, на’чали; сняла’, сня’ло, сня’ли; заняла’, за’няло, за’няли; наняла’, на’няло, на’няли; поняла’, по’няло, по’няли; приняла’, при’няло, при’няли; создала’, со’здало, со’здали; кла’ла, кла’ло, кла’ли.

Жила’, изгры’зла, сожгла’, звала’, догнала’, просну’лися, родили’сь, роди’лись, не о’тдали.

Твердое произношение Мягкое произношение

индексация теннис академия

компьютер бизнес музей

[е]: шлем, зев, акушер, гренадер, бесхребетный, бревенчатый, леска, двоеженец, опека, оседлость, недоуменный, одновременно, истекший (год), смета.

[о]: желоб, жердочка, шерстка, амеба, блестки, издевка, маневр, многоженство, новорожденный, никчемный, осужденный, платежный, привезший, плетший, истекший (кровью), старьевщик, тверже, острие, падеж (скота).

Безвозмездный, грустный, завистливый, звездный, костлявый, крепостной, поздний, праздник, прелестный, совестно, солнце, счастливый, устный, участливый, хлесткий.

В словах по скату, чащу, птицы, отец имеются только глухие согласные, в слове воду – только звонкие согласные, в словах моим, меня – только сонорные согласные; в словах зелень, чащу, они, удить, меня имеются только мягкие согласные звуки.

о [о] – гласн., ударн.;

с [с’] – согл., глух., парн., мягк., парн.;

е [ь] – гласн., безуд.;

н [н’] – согл., зв., непарн., мягк., парн.;

5 б.. 4 зв., ь звука не имеет.

Материалы для практической работы №1

Вариант 1

1. Расставьте ударения в словах (в затруднительных случаях обращайтесь к словарям).

Газопровод, договор, досуг, дремота, знамение, кремень, ломоть, мусоропровод, мышление, намерение, приданое, свекла, статуя, ходатайство, бюрократия, гастрономия, диоптрия, значимость, иконопись, ломота, созыв, упрочение, феерия, феномен, жалюзи, цедра, айва, арахис, игрище, диалог, искра, кладовая, недуг, премирование, пурпур, путепровод, ракурс, столяр, фарфор, христианин, квартал, щавель.

2. Составьте словосочетания с приведенными словами в их разных значениях, зависящих от ударения.

Ирис, лавровый, склонен, хлопок, парить, замок, видение.

3. Поставьте ударения в кратких формах имен прилагательных. Отметьте случаи колебания нормы.

Жестока, жестоко, жестоки; волна, вольно, вольны; вредна, вредно, вредны; годна, годно, годны; полна, полно, полны; храбра, храбро, храбры; крепка, крепко, крепки.

4. От предложенных существительных образуйте глаголы и причастия. Расставьте ударения.

Броня – бронировать – бронированный

5. Поставьте ударение в глагольных формах.

Отдала, отдало, отдали; позвала, позвало, позвали; убрала, убрало, убрали; плыла, плыло.плыли; спала, спало, спали; звала, звало, звали; била, било, били; призвала, призвало, призвали; заперла, заперло, заперли; начата, начато, начаты.

6. В примерах из произведений М. Ю. Лермонтова поставьте ударение в глаголах прошедшего времени:

1. Лишь тучка кралася за ней, как за добычею своей.. 2. И звуки песни раздались. И звуки те лились, лились, как слезы, мерно друг за другом.. 3. Вдруг ослепил нечистый взор, и вместо сладкого привета раздался тягостный укор. 4. Уж собрались в печальный путь друзья, соседи и родные. 5. Между сильных плеч пробежал мороз, на раскрытых устах слово замерло…

7. Разделите приведённые слова на три группы, в зависимости от варианта произношения чн:

а) слова, где произносится [чн];

б) слова, где произносится [шн];

в) слова, где возможны оба варианта произношения.

Подсолнечник, единичный, убыточный, перечница, копеечный, лихорадочный, мелочность, отличник, однозвучный, печной, почечный, порядочный, ручной, Фоминична, скучно, прачечная, девичник, игрушечный, порядочно, беспорядочный.

Бактерия, дебют деканат, декольте, детектив, индекс, интерьер, кредо, одеколон, агрессия, академик, анемия, бифштекс, безе, пресса, резюме, компьютер, коэффициент, интервал, паштет, неологизм, депозит, рейтинг, терапевт, бассейн.

9. В каких приведенных ниже словахпод ударением произносится — е / — о(ё) ?

Жернов, заем, береста принесший, тверже, острие, падеж (в грамматике), одноименный, пригрезиться, трехведерный, платежеспособный, житие, гравер, крестный ход, крестный отец, перст, опека, безнадежный, львиный зев, запечатленный, стартер, грубошерстный, каскадер, всплески, разновременный, зажегший, наемник, понесший утрату, очечник.

10.Укажите непроизносимые согласные в приведенных словах.

Ус..ный, гиган. ский, дилетан…ский. свис…нуть, безмол…ствовать, авантюрис…кий, здра…ствовать, словес…ный, наперс…ник, чудес…ный, ярос…ный, бессовес…ный, водоочис…ной, личнос…ный, вкус…ный.

11. Выпишите из текста слова, в составе которых одновременно встречаются глухие и сонорные согласные звуки .

Кончался март. Моросил дождь. Голые тополя стояли в тумане.

Феоктистов рассказал мне, что ночью пошел лед на бурной реке Рось. Усадьба… стояла на острове среди этой реки, в двадцати верстах от Белой Церкви. В усадьбу вела через реку каменная плотина – гребля.

Полая вода идет сейчас через греблю валом, и никто, конечно, не согласится переправить меня на остров, даже самый отчаянный… извозчик.

Феоктистов долгот соображал, кто же из белоцерковских извозчиков самый отчаянный. В полутемной гостиной дочь Феоктистова, гимназистка Зина, старательно играла на рояле. От музыки дрожали листья фикусов. Я смотрел на бледный, выжатый ломтик лимона на блюдечке и молчал. (К. Паустовский)

12*. Произведите фонетический анализ слова ежевика

Вариант 2

1. Расставьте ударения в словах (в затруднительных случаях обращайтесь к словарям).

Августовский, апостроф, безудержный, боязнь, бюрократия, вероисповедание, воспроизведенный, кулинария, генезис, давнишний, деспотия, задолго, дремота, гладильный, металлургия, значимость, каталог, кичиться, кремень, маркетинг, мельком, мытарство, наголо стричь, наискось, наотмашь, нормировать, обетованный, петля, пиццерия, поутру, на похоронах, глазированный, принудить, нет простынь, статуя, кулинария, сосредоточение, феномен, двоеженец, пуловер, танцовщица.

2. Составьте словосочетания с приведенными словами в их разных значениях, зависящих от ударения.

Хаос, духи, острота, кружки, вина, графа, броня.

3. Поставьте ударения в кратких формах имен прилагательных. Отметьте случаи колебания нормы.

Воспитана, воспитано, воспитаны; загадочна, загадочно, загадочны; жарка, жарко, жарки; глупа, глупо, глупы; видна.видно, видны; властна, властно, властны; вкусна, вкусно, вкусны.

4. Поставьте ударения в причастиях.

Выключенный, выметенный, завороженный, сцепленный, углубленный, уравненный, заговоренный, оцененный, ущемленный.

5. Поставьте ударение в глагольных формах.

Издала, издало, издали; назвала, назвало, назвали; убыло, убыло, убыли; поднялась, поднялось, поднялись; прибыла, прибыло, прибыли; верна, верно, верны; важна, важно, важны; вольна, вольно, вольны; стройна, стройно, стройны; бледна, бледно, бледны.

6. В примерах из произведений М. Ю. Лермонтова поставьте ударение в глаголах прошедшего времени:

1. Поверь, когда б меня не создал Бог, он ниспослать бы в мир тебя не мог. 2. Он поднял взор: ее окно озарено лампадой, блещет; кого-то ждёт она давно. 3. И создал я тогда в моём воображении по лёгким признакам красавицу мою. 4. И свет дрожащего огня, упав на смуглые ланиты, черкесу придал вид сердитый. 5. Улана проклял милый пол.

7. Разделите приведённые слова на три группы, в зависимости от варианта произношения чн:

а) слова, где произносится [чн];

б) слова, где произносится [шн];

в) слова, где возможны оба варианта произношения.

Бесконечный, будничный, войлочный, гречневый, закусочная, Ильинична, конечный, коричневый, молочный, сердечный (друг), сердечный (удар), сливочный, троечница, яблочный, сердечный, солнечный, тренировочный, шапочный, ячневая, горчичник.

Претензия, террор, бутерброд, артель, акварель, брюнет, бухгалтер, демонстрация, дефис, темп, лотерея, спрей, тент, стратегия, шинель, менеджер, термометр, агрессия, компресс, консервы, лазер, претензия, прогресс, сервис, кларнет.

9. В каких приведенных ниже словах под ударением произносится — е / — о(ё) ?

Афера, бытие, наем, свекла, маневр, белесый, блеклый, никчемный, желчный, одновременный, включенный, маневренный, увезший, ожегший, завлекший, осужденный, вовлекший, привезший, внесший, желудевый, зарешеченный, засахаренный, уведомленный, ободренный, побасенка, озлобленный, засоренный, желчный, валежник, гололедица.

10.Укажите непроизносимые согласные в приведенных словах.

Ужас…ное, ровес…ник, прихвас…нуть, прекрас…но, адрес…ной, несчас…ный, безвес…ный, однообраз…но, безжалос…но, кос…ный материал, блес…нуть, пас..бище, гувернан…ка, сверс…ник.

11. Выпишите из текста фонетические слова, в составе которых есть либо только глухие согласные, либо только звонкие согласные, либо только сонорные согласные звуки.

Ночью на другом берегу реки кто-то начал махать фонарем и протяжно кричать. Я вышел с дядей Илько на берег. Река ревела. Вода шла через греблю холодным водопадом. Ночь стояла поздняя, глухая, ни единой звезды не было над головой. В лицо дуло дикой свежестью разлива, оттаявшей земли. И все время кто-то махал не том берегу фонарем и кричал, но слов за шумом реки нельзя было разобрать…

Я не захотел идти в дом. Дядя Илько помолчал еще немного и ушел, а я стоял и смотрел на далекий фонарь. Ветер дул все сильнее, качал тополя, нес откуда-то сладковатый дым соломы.

12*. Произведите фонетический анализ слова – дождевая.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ЛЕКСИКЕ И ФРАЗЕОЛОГИИ. ЛЕКСИЧЕСКИЕ ОШИБКИ И ИХ ИСПРАВЛЕНИЕ

Практическая работа предполагает знание лексических и фразеологических единиц языка, умения пользоваться фразеологическими, этимологическими и толковыми словарями, находить и исправлять в тексте ошибки в употреблении фразеологизмов, паронимов, неологизмов.

Работа может быть выполнена по мере прохождения тем: 1. «Слово, его лексическое значение»; 2. «Лексико-фразеологическая норма»; 3. «Лексические ошибки и их исправления. Ошибки в употреблении фразеологизмов и их исправления».

Уметь пользоваться фразеологическими, этимологическими и толковыми словарями.

Находить и исправлять в тексте ошибки в употреблении фразеологизмов, паронимов, неологизмов.

Закрепить нормы словоупотребления.

Речевая избыточность может принимать форму плеоназма (от греч. pleonasmos – излишество) или тавтологии (от греч. tauto – то же самое, logos – слово) – повторное обозначение другими словами уже названного понятия: умножить во много раз, спросить вопрос, возобновить вновь.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №2

Подберите русские синонимы к иноязычным словам.

Превалировать, раритетный, эксклюзивный, консенсус, лимитировать, нивелировать, трансформировать, имитация, экспансия, стагнация, мораторий.

Исправьте лексические ошибки. Найдите слова, которые употреблены неверно, без учета их значения.

1. Это событие сыграло большое значение в моей судьбе. 2. Эта помада красит не только ваши губы, но и лицо любой женщины. 3. Пока суть да дело, мы тоже покинем этот дом. 4. Я хочу поднять тост за нашего юбиляра. 5. Здание украшали дубовые массивные двери и разноцветные стеклянные витражи.

Выберите правильный вариант.

1. Письмо дошло до а) адресата, б) адресанта вовремя. 2. В короткий срок удалось а) освоить, б) усвоить многие методики исследования. 3. Тем, кто спускался в глубь Северного моря, а) одели, б) надели теплое белье, а поверх него в) искусно, г) искусственно сделанные гидрокостюмы. 4. Этот руководитель всегда проявляет а) внимательность, б) внимание к людям. 5. Бухгалтерия должна а) оплатить, б) платить временному сотруднику зарплату.

Устраните речевую избыточность.

1. В дальнейшем развитии сюжета нас ожидает немало неожиданностей и интересных сюрпризов.2. Корчагин в ледяной холод и стужу работает на строительстве узкоколейки.3.Нагульнов предан партии, но у него есть отрицательные недостатки, и он делает ошибки и промахи.4. Я считаю, что те выступавшие, которые будут выступать, будут говорить о деле.5. Огонь перекинулся на соседний дом, который вскоре был охвачен огнем.6. Глубина темного леса пугала детей, которые в темноте потеряли дорогу.

С данными словосочетаниями составьте предложения, чтобы сочетания выступало в роли фразеологизма.

Втаптывать в грязь, сорвать голос, золотые руки, как с гуся вода, заморить червячка.

Найдите ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов. Запишите исправленный вариант.

1. Всё возвращается на спирали своя.

2. Не за горой тот день, когда мы окончим школу.

3. Ругали меня на чём свет стоял.

4. Он в таких делах съел собаку.

5. Хоть об стенку бейся.

Устраните ошибки, определите их вид и разновидность.

Она страшная красавица. Учитель принужден еще раз объяснять новый материал. Ученый стоял у источников нефтегазовой промышленности. Юбиляра тепло поздравили все коллеги по работе. Он всегда находит выход из любой ситуации.

Определите значение слов, выступающих в качестве паронимов.

Будний – будничный; всякий – всяческий; дефектный – дефективный; запасный – запасливый; опасный – опасливый; фактический – фактичный; скрытый – скрытный; эффектный – эффективный.

Образец выполнения практической работы №2

Превалировать – преобладать; раритетный – ценный, редкий; эксклюзивный – исключительный, единственный, уникальный; консенсус – согласие; лимитировать – ограничивать; нивелировать – уравнивать, сглаживать; трансформировать – превращать; имитация – подражание; экспансия – расширение, распространение; стагнация – застой, упадок; мораторий — отсрочка.

1. Это событие сыграло большую роль в моей судьбе. 2. Эта помада украшает не только ваши губы, но и лицо любой женщины. 3. Пока суд да дело, мы тоже покинем этот дом. 4. Я хочу провозгласить (или произнести) тост за нашего юбиляра. 5. Здание украшали дубовые массивные двери и разноцветные витражи (витраж – картина или узор из цветного стекла; слово «стеклянные» – лишнее).

1. Письмо дошло до адресата вовремя. 2. В короткий срок удалось освоить многие методики исследования. 3. Тем, кто спускался в глубь Северного моря, надели теплое белье, а поверх него искусно сделанные гидрокостюмы. 4. Этот руководитель всегда проявляет внимание к людям. 5. Бухгалтерия должна платить временному сотруднику зарплату.

1. В дальнейшем развитии сюжета нас ожидает немало интересных сюрпризов. 2. Корчагин в стужу работает на строительстве узкоколейки. 3.Нагульнов предан партии, но у него есть недостатки. 4. Я считаю, что выступавшие будут говорить о деле. 5. Огонь перекинулся на соседний дом. 6. Глубина темного леса пугала детей, которые потеряли дорогу.

Таким поведением он втаптывает в грязь своих родителей? На репетиции певец сорвал голос. У моего дедушки золотые руки. Ему ставят двойки, делают замечания по поведению, а с него как с гуся вода!Не знал чем заморить червячка во время лекции.

1. Всё возвращается на круги своя.

2, Не за горами тот день, когда мы окончим школу.

3. Ругали меня на чём свет стоит.

4. Он в таких делах собаку съел.

5. Хоть об стенку бейся головой.

Она красавица (ужаснокрасавица — неудачное употребление экспрессивно-эмоционально окрашенных слов).

Учитель вынужден еще раз объяснять новый материал (принужден – употреблено слово в несвойственном ему значении).

Ученый стоял у истоков нефтегазовой промышленности (стоял у источников — нарушение лексической сочетаемости слов).

Юбиляра тепло поздравили все коллеги (коллеги по работе – употреблено лишнее слово: плеоназм).

Он всегда найдет выход из любой ситуации (находит выход – употребление рядом однокоренных слов: тавтология).

Будний (не праздничный) – будничный (прозаичный, однообразный); всякий (каждый) – всяческий (самый разнообразный); дефектный (имеющий дефект) – дефективный (ненормальный); запасный (имеющийся в качестве запаса) – запасливый (умеющий запасаться); опасный (связанный с опасностью) – опасливый (действующий осторожно); фактический (соответствующий фактам) – фактичный (содержащий много фактов); скрытый (тайный, невидимый) – скрытный (неоткровенный0; эффектный (производящий эффект) – эффективный (действенный).

Материалы для практической работы №2

Вариант 1

Подберите русские синонимы к иноязычным словам.

Амбиция, вердикт, вестибюль, мемуары, реставрация, импорт, фауна, комплекс, имитировать, интеллектуальный, доминировать, аморфный, формировать, антракт, апатия, симуляция, конфедерация, афиша, менеджер, элитный.

Исправьте лексические ошибки. Найдите слова, которые употреблены неверно, без учета их значения.

1. Целая плеяда новых легковых автомашин будет выпущена в этом квартале. 2. На производственном совещании высветили вопрос о будущей модернизации завода. 3. Часто перед родителями стоит дилемма, какую книгу купить ребенку. 4. Настало время подвести резюме работе селекционеров научно-исследовательского института. 5. Инициатором распития напитков явился брат подсудимого.

Выберите правильный вариант.

1. Когда слово а) представили, б) предоставили известному поэту, зал в) зааплодировал, г) поаплодировал. 2. Команда, непрерывно работая, а) обрела, б) приобрела свое лицо. 3. На участке значительная часть почвы а) каменная, б) каменистая. 4. Яа) оцениваю, б) расцениваю ваше выступление как клевету. 5. Нужно уметь находить и использовать а) скрытые, б) скрытные резервы производства. 6. В моей жизни это было самое а) памятное, б) памятливое событие.

Устраните речевую избыточность.

1. Прием ведет опытный юрист-профессионал, имеющий богатейший опыт работы с клиентами. 2. Это была преднамеренная провокация. 3. Мертвый труп лежал без движения и не проявлял признаков жизни. 4. По песку ступали ступни ее ног. 5. Броские эффекты были козырем этого блокбастера. 6. Рабочие депо не ограничиваются только беглым осмотром узлов и соединений, но не допускают также, чтобы напрасно пропадали отработанные детали, которые можно отреставрировать.

С данными словосочетаниями составьте предложения, чтобы сочетания выступало в роли фразеологизма.

Гладить по головке, ходить на цыпочках, сесть в лужу, связать руки, намылить шею.

Найдите ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов. Запишите исправленный вариант.

1. В таком серьезном деле нельзя торопиться, иначе можно нарубить дрова.

2. Для всего техникума этот студент стал басней во языцех.

3. Получив с ворот поворот, нам пришлось обратиться за помощью в другую фирму.

4. Эти мысли пришли в его мозг постепенно.

5. В этих событиях важную скрипку играют военные.

Устраните ошибки, определите их вид и разновидность.

Студенты прослушали приказ ректора. «Слово о полку Игореве» поймет каждый подлинно любящий свою Родину человек. Горький написал целую плеяду рассказов о простых людях. Каждый студент высказал свое кредо. В Ираке зверски погиб иностранный журналист. Моя будущая специальность – инженер. Больной отходит. Проблемам занятости населения посвящено настоящее совещание. Врач обошел одну палату.

Определите значение слов, выступающих в качестве паронимов.

Абонемент – абонент; адресат – адресант; глинистый – глиняный; невежа – невежда; логический – логичный; освоить – усвоить; понятливый – понятный; отборный — отборочный; эстетический – эстетичный.

Правильно ли использованы фразеологизмы в следующих предложениях? Исправьте, определив вид нарушения.

Не мудрствуя лукаво, приведу цитату из отчета, составленного последам рейда. Все понимали, что эти слова и слезы являются фиговымприкрытием авантюристки, свившей себе гнездо в нашем трудовом коллективе. Мы трудились в поте лиц и до последних сил, но, завершив работу, почувствовали облегчение: мы спели свою лебединую песню. Хотя онбыл и не из робкой десятки, но тут испугался. Ставлю вас в известность,что директор и завуч школы смотрят с закрытыми глазами на имеющиесянарушения. Золотая лихоманка – вот что помутило мозги завоевателя; из-за этого они кровь лили, а кое-кто и кости сложил. Майская редиска какпресловутая ложка к обеду, как малый, да дорогой золотник. Поскитавшись, он вернулся в родные пенаты.

Вариант 2

Подберите русские синонимы к иноязычным словам.

Дефект, функционировать, фиаско, альянс, киллер, бармен, брокер, дилетант, адаптация, коллекционер, колер, номинация, пролонгировать, протекция, отель, гонорар, инвестор, коррупция, брифинг, конфронтация.

Исправьте лексические ошибки. Найдите слова, которые употреблены неверно, без учета их значения.

1. В начале этого года меня обуздала нужда, то есть сильно заболел сын. 2. Исполнив это гнусное дело, преступник бежал в темный лес. 3. У нас стало традицией, что все производственные вопросы рассматриваются на общих собраниях, производственных совещаниях и других форумах. 4. Можно было бы привести армаду цифр, касающихся всех сторон жизни этих республик. 5. В прошлом году наш цех сработал рентабельно.

Выберите правильный вариант.

1. Никогда не совал я своего носа в литературу и в политику, не искал популярности в полемике с а) невежами, б) невеждами. 2. Стены побелены известкой, а снизу выкрашены коричневой а) масляной, б) масленой краской. 3. а) Надев, б) Одев очки, он долго читает, рассматривает бюллетени, расспрашивает о депутате. 4. Проверка проводилась без а) согласования. б) согласованности с директором. 5. В озере а) отображались, б) отражались прибрежные деревья и кустарники. 6. Пока шло расследование, злоумышленник надеялся, что его а) поступок, б) проступок останется безнаказанным.

Устраните речевую избыточность.

1. Это был первый дебют начинающего актера. 2. Он не мог оставаться в стороне от семейных конфликтов как муж женщины и отец детей. 3. Старый ветеран нашего предприятия. 4. В ответ на наш запрос мы получили следующий ответ. 5. Не без труда наши коллеги справились с этим трудным и сложным заданием. 6. В мае месяце оборот денежных средств составлял 6 000 000 рублей.

С данными словосочетаниями составьте предложения, чтобы сочетания выступало в роли фразеологизма.

Бить баклуши, носить воду решетом, летать в облаках, кануть в лету, концы в воду.

Найдите ошибки, связанные с употреблением фразеологизмов. Запишите исправленный вариант.

1. Чего там есть? Хлеба-то кот поплакал.

2. Коммерческих магазинов сейчас прудом пруди.

3. Тяжелый труд шахтеров раньше времени уводит их в могилу.

4. Сразу же после приезда Базарова жизнь в имении Кирсановых начала бить другим ключом.

5. У Плюшкина крестьяне помирают как мухи.

Устраните ошибки, определите их вид и разновидность.

Я мыслю,что сдам экзамены. Губернатор поведал о планах на будущее. Таких людей, как президент, можно называть престижными. Большая половина годауже позади. Все люди страшно обрадовались. Актер заслужил славу зрителей. Облокотился спиной к стене. Брюки ношу с отцовского плеча. Ужаснокрасивый человек.

Определите значение слов, выступающих в качестве паронимов.

Интеллигентские — интеллигентные; туристический — туристский; болотистый — болотный; экономный — экономический; человеческий — человечий; стилевой — стилистический; существо — сущность; проблемный — проблематичный; удачный – удачливый.

Правильно ли использованы фразеологизмы в следующих предложениях? Исправьте, определив вид нарушения.

Десятки заявлений с жалобами, просьбами остаются гласом, вопиющим в пустыне, они попадают в ящик. Такое несоответствие проходит красной полосой в письмах граждан. «Не красна хата углами, а красна пирогами», – сказал гость. Каждый из авторов внес свою бесценную лепту в сокровищницу русской литературы. Рабочие занимались сизифовым делом. В бухгалтерии сводят последние счеты с ушедшим годом. На ветер выбрасываются не слова, а ценные материалы. Здесь есть к чему приложить свои способности, есть простор для любителей сатирического оружия.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО МОРФОЛОГИИ

Практическая работа содержит стилистический анализ грамматических форм в тексте; выявление грамматических форм слова; использование заданных форм слова в предложении и тексте; выявление морфологических ошибок и их исправление.

Данная работа может быть выполнена по мере прохождения тем: 1. «Самостоятельные и служебные части речи»; 2. «Нормативное употребление форм слова». 3. «Ошибки в употреблении существительных, прилагательных, числительных, местоимений, глаголов».

Выявлять и находить грамматические ошибки в тексте.

Отрабатывать навыки правильного употребления форм слова.

Способствовать развитию логического мышления (умению анализировать самостоятельные и служебные части речи).

Закрепить морфологические нормы.

Морфологические нормы — это литературное употребление в речи грамматических форм разных частей речи. К примеру, нужно правильно употреблять окончание при склонении именных частей речи (не рекомендуется говорить килограмм апельсин, надо — килограмм апельсинов), верно использовать аффиксы при словообразовании (вместо разделить напополам, надо сказать разделить пополам), а также точно знать грамматический род у некоторых существительных (правый бакенбард — неправильно, надо сказать правая бакенбарда).

Чаще всего возникают трудности в употреблении форм имен существительных:

I ) в выборе окончания существительных мужского рода

в им.п. мн.ч. (прожекторы – прожектора/ здесь и далее вторые формы неправильные);

в род.п. ед.ч. (налить чаю — налить чая) и мн. ч. (помидоров — помидор),

в предложном падеже ед.ч. (на кусте -на кусту).

2) в определении грамматического рода

несклоняемых существительных (красивый шимпанзе — красивое шимпанзе),

сложных слов (интересная роман-газета — интересный роман-газета),

аббревиатур (ближайшее района- ближайший районо).

При употреблении некоторых глагольных форм возникают ошибки вследствие:

1) неверного использования основы глаголов типа искать — ищу (скачу — скакаю, жажду — жаждю/жаждаю);

2) незнания спряжения (выздоровеют — выздоровят);

неправильного образования формы повелительного
наклонения (поезжайте — едьте, закончи работу,побыстрее — закончь);

неправильного образования формы прошедшего времени (мок -мокнул, сох — сохнул);

5) неправильного образования видовой пары (положим -покладём);

несоблюдения чередования согласных (жжём — жгём,
бережём — берегём);

добавления окончания к глаголам, не имеющим его в
форме 1-го лица (постараюсь убедить — убедю, одержу победу -победю).

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №3

Определите род имен существительных.

Авеню, барокко, болеро, амплуа, бюро, визави, резюме, конферансье, салями, хинди, фламинго, гуашь, тюль.

Исправьте речевые ошибки.

1. У стены стоит черная рояль.

2. На ужин мы приготовили жареную картофель.

3. По обоим сторонам дороги росли высокие деревья.

4. Друг пригласил меня на чашечку черного кофя.

5. Для прослойки торта можно использовать яблочное повидло.

6. В зале сидит компетентный жюри.

7. Ребенок с удовольствием есть картофельный пюре.

8. В праздники в доме обычно варили вкусную студень.

9. Я долго греб веслами, отчего на руке вздулась огромная мозоль.

10. Мама чисто убрала в комнате, на окна повесила красивую тюль.

Исправьте речевые ошибки.

1. Сейчас диктор подтвердил о том, что шайбу забил Фирсов.

2. Что можно комментировать о таком ударе?

3. Сегодня погода благоприятствует для хорошего темпа лыжных гонок.

4. На конференции состоялся обмен мнений.

5. Выводы комиссии противоречат с мнением коллектива лаборатории.

6. Нам остается позавидовать о том, что у вас есть такой музей.

7. Эта песня доставила для меня большое удовольствие.

8. Большая группа ученых была удостоена правительственными наградами.

9. Солдаты, полные жгучей ненавистью к врагу, сражались мужественно.

10. Большая сила воли присуща для этого героя.

1.Мать велела мне купить несколько (простыни). 2. Я не нашла в магазинах ни (апельсины), ни (мандарины), ни (баклажаны), зато купила два (килограммы) (помидоры) и один (килограммы) яблоки. 3. В углу стояло несколько (кочерга). 4. Рим пал от нашествия (варвары). 5. Сегодня мне нужно забрать братишку из (ясли).

От данных существительных образуйте форму именительного падежа мн.ч. Укажите возможные варианты.

Аптекарь, архитектор, китель, лифтер, выпуск, окорок, мастер, месяц, омут, профиль, рекрут, табель, цех, шомпол, шеф-повар, штуцер, стог, приговор, рапорт, номер.

Исправьте ошибки в образовании формы слова.

1. Человек с тысячами лиц. 2. Этот процесс длится 22 суток. 3. Это случилось в тысячу девятьсот тридцать пятом году. 4. Космонавты провели на орбите 133 сутки и ночи. 5. В детский сад было закуплено 32 саней. 6. Око ло четырех тысяч пятистах восьмидесяти двух человек приняли участие в опросе. 7. Семь одного не ждут. 8. Обоим девочкам было предложено участвовать в кон курсе. 9. У него осталось менее двухсот тысячи пять руб лей. 10. Меньше семьдесят рублей тебе хватит на эту покупку.

Определите, к какой части речи относятся выделенные слова.

1) Пусть говорят: любовь крылата, — Смерть окрыленнее стократ (А. Ахматова). 2) Ужель та самая Татьяна? (А. Пушкин). 3) А если бы он был казак, то где бы он достал такое платье и такой вид графский (Н. Гоголь). 4) Присутствующие, все, сколько их ни было за столом, онемели от внимания и не отрывали глаз от некогда бывших друзей (Н.Гоголь).

Образуйте формы 1 лица ед.ч. настоящего времени от глаголов.

Галдеть,удастся, кричать,говорить, смеяться, делать.

Образец выполнения практической работы №3

Авеню, ж., барокко, ср., болеро, ср., амплуа, ср., бюро, ср., визави, м. и ж. (стоящее или сидящее напротив лицо), резюме, ср., конферансье, м., салями, ж. (сорт копченой колбасы), хинди, м. (государственный язык Индии), фламинго, м. (водяная птица), гуашь, ж., тюль, м.

1. У стены стоит черный рояль.

2. На ужин мы приготовили жареный картофель.

3. По обеим сторонам дороги росли высокие деревья.

4. Друг пригласил меня на чашечку черного кофе.

5. Для прослойки торта можно использовать яблочное повидло.

6. В зале сидит компетентное жюри.

7. Ребенок с удовольствием есть картофельное пюре.

8. В праздники в доме обычно варили вкусный студень.

9. Я долго греб веслами, отчего на руке вздулась огромная мозоль.

10. Мама чисто убрала в комнате, на окна повесила красивый тюль.

1. Сейчас диктор подтвердил то, что шайбу забил Фирсов.

2. Как можно прокомментировать такой удар?

3. Сегодня погода благоприятствует хорошему темпу лыжных гонок.

4. На конференции состоялся обмен мнениями.

5. Выводы комиссии противоречат мнению коллектива лаборатории.

6. Нам остается позавидовать тому, что у вас есть такой музей.

7. Эта песня доставила мне большое удовольствие.

8. Большая группа ученых была удостоена правительственных наград.

9. Солдаты, полные жгучей ненависти к врагу, сражались мужественно.

10. Большая сила воли присуща этому герою.

1. Мать велела мне купить несколько простынь. 2. Я не нашла в магазинах ни апельсинов, ни мандаринов, ни баклажанов (доп. баклажан), зато купила два килограмма помидоров и один килограмм яблок. 3. В углу стояло несколько кочерёг. 4. Рим пал от нашествия варваров. 5. Сегодня мне нужно забрать братишку из яслей.

Аптекари, архитекторы, кителя и кители, лифтеры, выпуски, окорока, мастера, месяцы, омуты, профили, рекруты, табели, цехи и цеха, шомпола, шеф-повара, штуцера и штуцеры, стога, приговоры, рапорты и рапорта, номера.

1. Человек с тысячей лиц. 2. Этот процесс длится двадцать два дня или в течение двадцати двух суток . 3. Это случилось в тысяча девятьсот тридцать пятом году. 4. Космонавты провели на орбите сто тридцать три дня и ночи. 5. Детский сад приобрел сани в количестве тридцати двух штук. 6. Око ло четырех тысяч пятисот восьмидесяти двух человек приняли участие в опросе. 7. Семеро одного не ждут. 8. Обеим девочкам было предложено участвовать в кон курсе. 9. У него осталось менее двухсот тысяч пяти руб лей. 10. Меньше семидесяти рублей тебе хватит на эту покупку.

1) Пусть – частица; крылата – краткое прилагательное; окрыленнее – качественное прилагательное в сравнительной степени; стократ – количественное наречие; 2) ужель – модальная (вопросительная) частица; 3) если – подчинительный союз; бы – частица формообразующая; где – наречие места; такое – указательное местоимение; 4) присутствующие – существительное; сколько – местоимение; друзей – существительное.

Галдеть, удастся – в форме 1 лица ед.ч. настоящего времени не употребляются, кричать – кричу, говорить – говорю.смеяться – смеюсь, делать – делаю.

Материалы для практической работы №3

Вариант 1

Определите род имен существительных.

Шампунь, ваниль, вуаль, толь, туфля, мозоль, алиби, пони, досье, портмоне, директор, мадемуазель, пенальти, ГУМ, ООН, Таймс, дворник, рояль, призёр, сценарий.

Исправьте речевые ошибки.

1. Лицо дамы скрывал густой вуаль.

2. Отличник гордился своей табелью.

3. Машина ехала по асфальтированной шоссе.

4. На озере плавала черная лебедь.

5. Голову моют шампунью.

6. Я не нашла в магазинах ни апельсин, ни мандарин, ни баклажан, зато купила 5 килограмм помидор и килограмм яблок.

7. Солнечное Сочи – мой любимый город.

8. Иван Андреевич Крылов написал много басней.

9. Я встала, сняла ребенка с коленей.

10. В поход мы взяли две пары сапог, несколько пар шерстяных чулков и носок.

Исправьте речевые ошибки.

1. Вся деятельность врачей направлена для уничтожения страданий человека.

2. Герои этого рассказа предпочитают смерть, чем покорность и рабство.

3. Награда подтверждает о значении литературного творчества писателя.

4. Разведчик не раз побывал в тылу у врага.

5. Знание русской грамматики помогает избежать другие ошибки.

6. Дипломная работа студента показывает о его умении анализировать и обобщать материал.

7. Такие встречи помогают наладить обмен передового опыта.

8. Болезнь и пропуски занятий повлияли на знаниях школьника.

9. Вот эта смелость, дерзость, сила любви к Родине, стремление уничтожить несправедливость особенно дорога мне в поэте.

10. Копившаяся много лет ненависть против крепостников вылилось в подлинно народное восстание.

1. В саду много (яблони), (вишни), (смородина). 2. Я купила весь садовый инвентарь, кроме (грабли). 3. Над болотом кружила пара (цапля). 4. Сколько (доли) от наследства ты получил? 5. В нашем городе много ( грузины), (туркмены), (узбеки), (цыгане), (осетины)и (башкиры).

От данных существительных образуйте форму именительного падежа мн.ч. Укажите возможные варианты.

Откуп, очередь, перепел, полутон, полюс, порт, прожектор, профиль, рог, рупор, свитер, сектор, соус, сторож, торт, трюфель, турбокомпрессор, холод, шторм, шулер.

Исправьте ошибки в образовании формы слова.

1. У обоих часов сломался механизм. 2. Вы полнение плана составило 94,5 процента. 3. Осталось пройти 10,5 километра. 4. До деревни было пятеро с по ловиной километров. 5. Для приготовления необходи мо добавить полтора полных стакана воды. 6. В кол лекции музея насчитывается около тридцати шести ты сяч четыреста двадцать один экспонат. 7. За двумями зай цами погонишься — ни одного не поймаешь. 8. Трое медведя было в берлоге. 9. Наш город отметил двес типятидесятипятилетие. 10. Нельзя парковаться у обе их ворот.

Определите, к какой части речи относятся выделенные слова.

1) Пришли заседатели — и тоже заплакали (М.Салтыков-Щедрин). 2) Но, предпринимая столь важную материю, я, по крайней мере, не раз вопрошал себя: по силам ли будет мне сие бремя ? Много видел и я на своем веку поразительных сих подвижников , много видели таковых и мои предместники. Всего же числом двадцать два, следовавших непрерывно, в величественном порядке, один за другим, кроме семидневного пагубного безначалия, едва не повергшего весь град в запустение (М. Салтыков-Щедрин). 3) А ведь это ты, Петра, комара -то ловить ходил! (М. Салтыков-Щедрин). 4) Вот добрые кони! (Н. Го голь).

Образуйте формы 1 лица ед.ч. настоящего времени от глаголов.

Пылесосить, басить, капать, бдеть, очутиться, дерзить, бегать, капать, брить, прыгать.

Обе руки, пятьсот рублей, триста двадцать один (человек), полтора стакана.

Вариант 2

Определите род имен существительных.

Атташе, маэстро, кольраби, Миссисипи, очки, хлебушко, путь, подмастерье, киви, ректор, СТО, джинсы, ветеринар, мозоль, вуз, клише, жалюзи, трюмо, гуппи, протеже.

Исправьте речевые ошибки.

1. В МГУ работают известные профессоры.

2. В нашем городе много грузин, туркмен, узбек, цыган, армян.

3. Осенью всегда бывает много свадьб.

4. Мы с мамой испекли пирожки с повидлой.

5. Гринев, как он сам говорил, был недорослью.

6. Золушка так торопилась, что потеряла один туфель.

7. Мы выехали на просторное авеню.

8. Жестокий юноша не слушал мольб своей старой матери.

9. В этом ей должны были помочь двое подруг.

10. Катя научила меня танцевать старинный танго.

Исправьте речевые ошибки.

1. Жестокость крепостников-помещиков, поборы, голод приводит к тому, что народ поднимает восстание.

2. На свободу русского народа пытались посягнуть множество опасных врагов.

3. Поколение наших отцов и дедов победили фашизм.

4. Никто из пришедших не поздоровались с ней.

5. Много молодежи пришли на вечер танцев.

6. Группа запорожцев хотели написать письмо турецкому султану.

7. Благодаря стараний родителей сын получил прекрасное образование.

8. Приведенные примеры говорят за возможность широкого использования этого изобретения.

9. В своих заметках автор детально описывает о путешествии на Кавказ.

10. Мой любимый писатель в некоторых произведениях недалек к истине.

1. В далёкий поход по северным землям мы взяли с собой две пары резиновых (сапоги), Несколько пар шерстяных (чулки) и (носки). 2. Осенью всегда бывает много (свадьбы). 3. После (заморозки) ягоды рябины становятся сладкими. 4. На Чёрном море много песчаных (побережья). 5. Я оставался в лесу от синих (сумерки) до полных (потёмки).

От данных существительных образуйте форму именительного падежа мн.ч. Укажите возможные варианты.

Блюдце, акушер, аптекарь, бойлер, болт, буфер, ведомость, вектор, возраст, выбор, герб, гроссмейстер, доктор, жернов, клапан, компрессор, контейнер, крендель, невод, ордер.

Исправьте ошибки в образовании формы слова.

1. У обеих призеров равное количество баллов. 2. Обоими руками голосую за него. 3. Два брюк висело на стуле. 4.Пятеро суток держался мороз. 5. Это произошло в триста шагахот дома. 6.Трое студенток не сдали экзамен. 7.Тысячу людей устремились на юг.8. Он начинал свое дело с двухтысячами в кармане. 9. Переход по пустыне занял полторы суток. 10.Я пошел в магазин с тремя тысячами пятистамивосьмидесятью семью рублями.

Определите, к какой части речи относятся выделенные слова.

1) Как только кончился обед, оба прежние приятели схватились с мест и начали искать шапок, чтобы улизнуть (Н.Гоголь). 2) Ужели во всякой стране найдутся и Нероны преславные, и Калигулы, доблестью сияющие, столько у себя мы таковых не обрящем? (М.Салтыков-Щедрин). 3) Эх, оставил неприбранным такое дорогое убранство! 4) Да на что совещаться? 5) Он, правда, младший из всех нас , но разум у него, как у старого человека (Н.Гоголь).

Образуйте формы 1 лица ед.ч. будущего времени
от глаголов.

Утвердить, победить, подписать, побрызгать, съездить, счертить, протежировать, пропылесосить, очутиться, ощутить, натрудиться, лихорадить, убедить.

Полторы груши, четыре карандаша, тысяча шестьдесят третий год, девятьсот рублей.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА ПО ТЕМЕ:
«ТЕКСТ. СТИЛИ РЕЧИ»

Данная работа состоит из двух частей: первая часть –работа с текстом, которая позволит студенту проявить знания, выработать умение ориентироваться в языковом материале; вторая часть — анализ индивидуальных авторских стилистических средств; выявление особенностей характерных для каждого стиля общения; выявление ошибок; знание норм стилистического оформления.

Предлагаемая практическая работа может быть выполнена по мере прохождения тем: 1. «Текст и его структура. Функционально-смысловые типы речи», 2. «Функциональные стили литературного языка. Сфера их использования, их языковые признаки, особенности построения».

Тренировка практического умения определять тип, стиль речи;

Формировать умение читать и понимать текст, определять авторский замысел, объяснять те художественные приемы и средства, при помощи которых автор достигает реализации своего замысла;

Формирование орфографической зоркости.

Обучение студентов умению связно излагать свои мысли в письменной форме.

Ваши личные данные.

Указывают фамилию, имя, отчество, дату рождения, адрес, телефон.

В столбик перечисляют (в обратном хронологическом порядке), когда и где работали, какую должность занимали.

Указывают, какими специальностями овладели, место учёбы (если на данный момент являетесь студентом), пройденные курсы. Здесь же сообщают об участии в различных конкурсах, олимпиадах, о других достижениях.

В этом пункте уместно сообщить, владеете ли вы иностранными языками, компьютером, водите ли вы автомобиль и т.д. А если есть хобби, связанное с профессиональной деятельностью (например, дизайн, техническое или художественное творчество и т.п.), упоминают о конкретных успехах в этой области: победах на соревнованиях, получении дипломов, призов.

ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №4

(1) Дождь прош..л между плитами велос..педнойдорожк.. отделен..ой от тр..туарасвеженакрашен..ой белой полосой еще стояла влажная чернота. (2) Двадцатый тр..мвай чуть гр..мыхнув пересек Принцрегентенштрассе и понесся вдоль низкой ограды Энглишгартена.

(3) По широкой алле.. идущ..й в парке парал..ельно улице с тр..мвайными рельсами он пр..вычноспешил треща косыми к..блуками к..вбойских сапог по мокрому серому гравию. (4) Ветер еще был (не) летний, прохладный на ходу он поймал и заст..гнул молнию черной кожан..ой куртки мыслен..о обругал свою модную прич..ску выстрижен..ые виски.

(5) Так и (не) пр..вык он после родной своей Харьковщ..ны к холоду. (6) Н.. к страшным, проклятым, срезающим любой открытый выступ ветрам полировавшим палубу в Северной Атлантике н.. к ледян..ой мороси норвежской осени когда, голодный до кругов в глазах, шатался он бес..мыслен..о [по улицам] и чистые грубоносые норвежцы сторонились колеблющейся (не) верно шагающ..й фигуры н.. к сырости здесь, в сравнительно теплой — а все ж не Украина! — Баварии.

И остался вечным ужасом тот, последний разруша..щий холод черной жирной воды между черными уходящ..ми в черное небо стенами бортов когда он плыл и плыл и плыл с эквадорского рефр..жератора на весь порт грох..тала музыка на пр..чалах сияли слезливые огни и он плыл делая перед самим собой вид что (не) замечает как теряет дыхание.

Он перешел по короткому мостику над бурно, (по) театральному несущейся водой и вышел к станции пошел вдоль забора. (9) На противоположной стороне улиц., жались одна к другой машины сотрудников. (10) Как пов..зло все же подумал он
что среди этих пр..личных хорошо образован..ых серьезных людей нашлось место.

Назовите основную мысль текста.

Определите стиль текста (докажите свое мнение).

Определите тип текста (докажите свое мнение).

Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно пропущенные буквы.

Определите, какое средство (однокоренные слова, синонимы, повтор, местоимение, союзы) используется для связи предложений: 3 и 4; 5 и 6.

Укажите предложения, в которых автор использует инверсию.

Укажите, какой тип связи используется в следующих словосочетаниях: по широкой аллее, шатался бессмысленно, отделенный от тротуара.

Найдите в 6 предложении слово, образованное способом сложения.

Найдите в первом предложении слово, в котором происходит оглушение согласной в корне слова.

1. Прочитайте отрывок из текста и докажите, что он принадлежит научному стилю.

Как известно, скорость света в вакууме является одной из фундаментальных физических величин. Установлено, что конечность скорости передачи сигналов лежит в основе теории относительности. В связи с тем, что числовое значение скорости света очень велико, экспериментальное определение этой скорости представляет собой весьма сложную задачу. Исследования показали, что движение Земли по орбите приводит к изменению видимого положения звезд на небесной сфере. Это явление, называемое аберрацией света, использовал английский астроном Бредли для определения скорости света.

Исправьте предложения, заменив разговорно-жаргонную лексику книжной.

1. Приемка продукции по качеству и количеству осуществляется на основании Инструкций Госарбитража. 2. Налоги с каждой автомашины взимаются с учетом суммы растаможки. 3. За несвоевременную выплату неустойки стороны уплачивают штрафные санкции в размере 1% от невозвращенной суммы за каждый день просрочки. 4. Специалист обязуется произвести работы по наладке и подгонке оборудования. 5. Покупатель уплачивает Продавцу штраф за растяжку платежей в размере 2% от стоимости товара за каждый день.

Что необходимо учитывать при составлении резюме? Составьте свое резюме.

Образец выполнения практической работы №4

(1) Дождь прошел, между плитами велосипедной дорожки, отделенной от тротуара свеженакрашенной белой полосой, еще стояла влажная чернота. (2) Двадцатый трамвай, чуть громыхнув, пересек Принцрегентенштрассе и понесся вдоль низкой ограды Энглишгартена.

(3) По широкой аллее, идущей в парке параллельно улице с трамвайными рельсами, он привычно спешил, треща косыми каблуками ковбойских сапог по мокрому серому гравию. (4) Ветер еще был не летний, прохладный, на ходу он поймал и застегнул молнию черной кожаной куртки, мысленно обругал свою модную прическу, выстриженные виски.

(5) Так и не привык он после родной своей Харьковщины к холоду. (6) Ни к страшным, проклятым, срезающим любой открытый выступ ветрам, полировавшим палубу в Северной Атлантике, ни к ледяной мороси норвежской осени, когда, голодный до кругов в глазах, шатался он бессмысленно [по улицам] и чистые грубоносые норвежцы сторонились колеблющейся, неверно шагающей фигуры, ни к сырости здесь, в сравнительно теплой – а все ж не Украина! – Баварии.

(7) И остался вечным ужасом тот, последний, разрушающий холод черной жирной воды между черными, уходящими в черное небо стенами бортов, когда он плыл, и плыл, и плыл, с эквадорского рефрижератора на весь порт грохотала музыка, на причалах сияли слезливые огни, и он плыл, делая перед самим собой вид, что не замечает, как теряет дыхание.

(8) Он перешел по короткому мостику над бурно, по-театральному несущейся водой и вышел к станции, пошел вдоль забора. (9) На противоположной стороне улицы жались одна к другой машины сотрудников. (10) Как повезло все же, подумал он, что среди этих приличных, хорошо образованных, серьезных людей нашлось место.

Человекпривыкает к тем местам, где родился и вырос.

Стиль текста художественный, так как высказывание конкретное, образное, наглядно представленное.Использованы изобразительно-выразительные средства языка – эпитеты (слезливые огни, косыми каблуками, грубоносые норвежцы), метафора (трамвай понесся; жались одна к другой машины), фразеологизмы (терять дыхание), инверсия ( Как повезло все же, подумал он, что среди этих приличных, хорошо образованных, серьезных людей нашлось место), градация (Ни к страшным, проклятым, срезающим любой открытый выступ ветрам…)

Тип текста – повествование с элементами описания улицы и внешности героя.Наглядно представлено действие, движения человека и явлений во времени и пространстве.Предложения с глаголами совершенного вида являются показателями узловых фактов, сигнализируют о смене одного события другим, причём каждое новое событие мыслится во взаимосвязи с предыдущим (в данном случае эта связь хронологическая). Использованы глаголы –, поймал, застегнул, обругал, плыл и т.д.

Для связи предложений 3 и 4 используется местоимение, а для 5 и 6 — союзы.

Автор использует инверсию в 5, 6, 7, 10 предложениях.

По широкой аллее согласование;

шатался бессмысленно – примыкание;

отделенный от тротуара – управление.

Грубоносые ← грубые + носы (морфологический, сложение).

1. Стиль данного текста — научный.

2. Лексика состоит из следующих групп слов:

а) общеупотребительные слова: звезда, земля;

б) термины: аберрация, вакуум, скорость света;

в) общенаучная лексика: явление, величина, значение;

г) абстрактная лексика: скорость, движение;

д) научная фразеология: теория относительности, небесная сфера.

3. Морфология данного отрывка:

а) преобладание имен существительных над глаголами: в первом предложении 4 существительных и 1 глагол;

б) характерно употребление существительных среднего рода обозначающих абстрактные понятия: значение, определение, положение, явление;

в) употребление существительных с суффиксами –ени, -ани, -ость: явления, определение, исследования, относительность;

г) глаголы употребляются в прошедшем времени, имеющем отвлеченное значение, 3 лице: показали, использовал;

д) не употребляются формы 2-го лица ед. и мн. числа глаголов.

а) предложения объемные, отмечается тенденция к сложным, сложноподчиненным предложениям с придаточными изъяснительными: установлено, что числовое значение…; исследования показали, что движение…;

б) простое предложение осложняется:

— вводными конструкциями: как известно;

— причастным оборотом: явление, называемое аберрацией;

в) порядок слов в предложении прямой;

г) по цели высказывания предложения повествовательные.

Прием продукции осуществляется на основании Инструкций Госарбитража. 2. Налоги с каждой автомашины взимаются с учетом суммы растаможивания. 3. За несвоевременную выплату денежных средств стороны уплачивают штрафы в размере 1% от невозвращенной суммы за каждый просроченный день. 4. Специалист обязуется произвести работы по ремонту и сборке оборудования. 5. Покупатель уплачивает Продавцу штраф за просроченные платежи в размере 2% от стоимости товара за каждый день.

Москва, ул. Зеленая д. 12 Телефон: 999-9232,

Возраст: 33 года

октябрь 2002 — наст.вр. ООО «Последняя компания»

Менеджер по продажам

поиск новых клиентов

март 2001 — сентябрь 2002

Помощник менеджера по продажам

общение с клиентами по телефону

встреча клиентов в офисе

октябрь 2000 — март 2001

доставка документов клиентам компании

выполнение мелких поручений

ЗАО «Предпоследняя компания»

июль 1999 — октябрь 2000

Секретарь на телефоне

общение по телефону с клиентами компании

поиск новых клиентов

прием факсов и т.п.

сентябрь 1994 — июнь 1999 Московский Государственный Университет им. Ломоносова

Повышение квалификации, курсы, сертификаты:

сертификат MSCE (выдан 02.02.2001)

Профессиональные компетенции: коммуникабельность, ответственность, инициативность, работоспособность.

Windows, MS Office, Internet — опытныйпользователь

большой опыт продаж, сопровождения сделок, подготовки документов

знание программ 1С

Публикации: ряд статей в журнале «Деньги»

Знание языков: английский, свободно

победитель конкурса «Лучший менеджер по продажам 2002»

Не курю, женат, имеются водительские права, возможны командировки. Хобби – спорт.

Материалы для практической работы №4

Вариант 1

СПРОСИ У СОВЕСТИ СВОЕЙ

(1) Споко..н и счас..лив тот кто живет в ладу со своей совестью. (2) (Не) завидна участь того кто разм..нулсяс ней поступился совестью ради (сию) минутной выгоды или хуже того отрекся от нее из личного эг..изма.

(3) Совес..ливый человек (не) обман..т (не) украдет (не) пр..даст на производств., (не) схалтурит. (4) В час..нойжизн.. (не) оставит без помощ.. и внимания старых родителей или собствен..ого ребенка (не) обид..т слабого и (не) униз..т себя лицемерием и лестью. (5) Совестливый значит порядочный чес..ный человек наделен..ый чувством достоинства справ..дливостъю добротой. (6) О совестливом человеке можно сказать словами Н.А. Добролюбова Пусть его жизнь (не) оз..рилась блеском какого (либо) деяния на пользу общества все (таки) его нравствен..ое значение (не) потерян..о

(7) Добавим что нравствен..ое значение каждой личности живущ..й по (не) писан..ым законам совести (не) оценимо ибо всем окружающим она дарит теплоту человечности.

Назовите основную мысль текста.

Определите стиль текста (докажите свое мнение).

Определите тип текста (докажите свое мнение).

Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно пропущенные буквы.

Определите, какое средство (однокоренные слова, синонимы, повтор, местоимение, союзы) используется для связи предложений: 1 и 2; 2 и 3.

Укажите средство выразительности, использованное во втором предложении.

Укажите, какой тип связи используется в следующих словосочетаниях: можно сказать, совестливый человек, живет в ладу.

Найдите в тексте слова, образованные способом сложения.

Определите лексическое значение слов : совесть, лесть, л..цемерие.

* Творческая работа. Напишите, какое отношение имеют размышления о совести, высказанные в этой статье, к роману Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание».

Проанализируйте предложенный фрагмент текста и докажите, что он относится к официально-деловому стилю речи.

Законы и иные правовые акты, принимаемые в Российской Федерации, не должны противоречить Конституции Российской Федерации. Органы государственной власти, органы местного самоуправления, должностные лица, граждане и их объединения должны соблюдать Конституцию Российской Федерации и законы. Законы подлежат официальному опубликованию. Неопубликованные законы не применяются.

Переведите следующее деловое письмо на русский литературный язык.

Уважаемый Иван Сергеевич!

Довожу до твоих мозгов, что фишка с поставкой компов не проканала.

Гони бабки, клёвее зеленые. Мне в лом чесать к тебе и по барабану твои заморочки, перетирай их сам.

С приветом пахан компании Сидоров.

Что необходимо учитывать при составлении резюме? Составьте свое резюме.

Используя пословицу «Не с деньгами жить.а с добрыми людьми», напишите небольшое произведение, в котором должны быть четко обозначены вступление, развитие темы, заключение.

Вариант2

(1) Вообще грубо говоря существует два типа людей и соответствен..о два типа писателей. (2) Первый (не) сомнен..о составляющий большинство рас..матривает жизнь как единствен..ую доступную нам реальность. (3) Став писателем такой человек принимается воспроизводить эту р..альность в мельчайших деталях он даст тебе и разговор в спальной и б..тальную сцену ф..ктуру мебельной обивки ар..матыпривкусы с точностью соперничающей может быть даже с самой реальностью. (4) Закрыв его книгу чувствуешь себя как в кинотеатр., когда кончился фильм заж..гается свет и ты выходишь на улицу восх..щаясь «техниколором» или игрой того или иного артиста, которому ты может быть да (же) буд..шь потом пытат..ся подряжать в манер., речи или осанке. (5) Второй тип меньшинствовосприн..мает свою (и любую другую) жизнь как л..б..раторию для испытания человеческих качеств сохранение которых в ..кстр..мальных обстоятельствах являет..ся принципиально важным как для религиозного так и для антропологического варианта пр..бытия к месту назначения. (6) Как писатель такой человек (не) балует тебя деталями (в) место них он описывает состояния и закоулки души своих героев с обстоятельностью вызывающ..й у тебя пр..лив бл..г..дарности за (то) что (не) был с ним знаком лично. (7) Закрыть его книгу все равно что проснут..ся с изменившемсялицом.

Назовите основную мысль текста.

Определите стиль текста (докажите свое мнение).

Определите тип текста (докажите свое мнение).

Расставьте недостающие знаки препинания. Вставьте, где нужно пропущенные буквы.

Определите, какое средство (однокоренные слова, синонимы, повтор, местоимение, союзы) используется для связи предложений: 2 и 3; 3 и 4.

Укажите средства выразительности, использованные в шестом предложении.

Укажите, какой тип связи используется в следующих словосочетаниях: грубо говоря, составляющий большинство, став писателем.

Укажите способ словообразования следующих слов: рассматривать, несомненно.

Вводное слово (сочетание) есть в предложениях (укажите неверный ответ) а) 1; б) 2; в) 3; г) 4.

* Творческая работа. Напишите сочинение-размышление по данному тексту. Какой тип писателей вам ближе? Почему?

Прочитайте текст и докажите, что он принадлежит художественному стилю.

Вся округа, ближняя и дальняя, была известна ей, как содержимое собственного буфета. Она не только помнила, где и когда можно взять нужное растение, но и отмечала про себя, как с десятилетиями медленно меняется зеленая одежда: заросли горной мяты спускаются вдоль весенних промоин восточного склона Киян-горы, вымирает барбарис от едкой болезни, съедающей нижние ветви, а цикорий, напротив, идет в подземное наступление, и корневища его душат легкие весенние цветы.

Переведите юмореску Л. Гумилева «Конспект одного студента на одной забойной лекции» на литературный язык.

Хаммурапи был нехилый политический деятель. Он в натуре катил бочку на окружавшихкентов. Сперва он наехал на Ларсу, но конкретно обломился. Воевать с Ларсой было не фигушки воробьям показывать, тем более, что ихний Рим-Син был настолько навороченным шкафом, что без проблем приклеил Хаммурапи бороду. Однако того не так легко было взять на понт. Ларса стала ему сугубо фиолетова, и он перевел стрелки на Мари. Ему удалось накидать лапши на уши Зимрилиму, который тоже был крутым мэном, но в данном случае прощелкал клювом.

Что необходимо учитывать при составлении резюме? Составьте свое резюме.

Творческая работа. Используя пословицу «Лучше горькая правда, чем сладкая ложь», напишите небольшое произведение, в котором должны быть четко обозначены вступление, развитие темы, заключение.

КОНТРОЛЬНАЯ ПРАКТИЧЕСКАЯ РАБОТА №5

Итоговая работа предполагает знание основных, наиболее значимых норм современного русского языка, практическое владение ими, умение фиксировать их нарушения;умение различать стили речи; знание особенностей деловой документации и умение составлять определенные деловые документы, используемые в учебно-профессиональной сфере общения.

Успешное выполнение данной работы возможно после прохождения всех разделов курса по русскому языку и культуре речи.

Выявлять и находить ошибки.

Умение составлять определенную деловую документацию.

Закрепить умения различать функциональные стили речи.

Обобщить знания норм современного русского языка.

Употребление слов в несвойственном им значении.

Нарушение лексической сочетаемости.

Употребление лишних слов (плеоназм).

Употребление рядом или близко однокоренных слов (тавтология).

Неоправданное повторение одного и того же слова.

Стилевой «разнобой». Употребление слова или выражения иной стилевой окраски.

Неудачное употребление личных или указательных местоимений.

Нарушение видовременных форм глаголов.

Бедность и однообразие синтаксических конструкций.

Неудачный порядок слов.

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА

Определите, какой звук, [е] или [о], произносится в словах.

Желоб, жернов, жердочка, желчь, шерстка, акушер, гренадер, издевка, маневр, новорожденный, опека, афера, никчемный, острие.

Определите место ударения в словах:

Камбала, менеджмент, христианин, истерия, жалюзи, завидно, свекла, валовой, втридорога, оптовый, диспансер, забеленный.забронировать, газопровод, обетованный, пуловер. сирота.

Образуйте форму родительного падежа множественного числа от следующих существительных.

Апельсины, амперы, бахилы, ботинки, валенки, копьё, погоны, граммы, комментарии, кочерга, конюшня, мандарины, носки, поместье, мокасины, капли, пустыня, свечи, запястье, соленье..

4. Найдите и исправьте ошибки в управлении глаголов.

1. Предоставьте Сергеевой отпуск согласно личного заявления.

2. По приезду в Москву он чувствовал себя плохо.

3. Из-за своей скромности она никогда не выступает.

4. Об этом не раз уже было указано.

5. На собрании постановили о том, чтобы выдать премию.

6. Мы перевыполнили план за счет производительности труда.

7. Высказывается критика о том, что мы делаем.

8. Магазин ориентирован специально для школьников.

Найдите и исправьте ошибки в согласовании.

1. Восемь человек вошло в дом трактирщика.

2. Тридцать один ученик участвовали в походе.

3. Большая часть домов в этом районе каменные.

4. На протяжении веков крестьянство боролись против помещиков.

5. Иванов был круглая сирота.

6. Он такая растяпа!

7. Это было в проливе Босфоре.

8. Это случилось в штате Мичигане.

9. К уборке зерновых культур уже приступил ряд хозяйств.

10. Детвора благодарны шефам за подарок.

Исправьте речевые ошибки.

Мартын накинул на голову барса мешок и, когда увидел, что он не может его сбросить, он вмиг очутился на нем верхом.

Он дал щенку мяса, и он за несколько секунд съел его.

Наш интерес к медицине вполне понятный.

Дедушка пришел на концерт послушать выступление его внука.

Самый наибольший вред наносит человеку курение.

Свыше пятьсот народностей проживают на этом континенте.

Средидвадцать одного студентов группы четверо были отличниками.

Какая-то птица села на ветку, и с нее посыпался серебряный дождь.

Найдите и исправьте ошибки в данной автобиографии.

Я, Потёмкин Анатолий, родился 7 июня 1974 года. Я родился и живу в городе Магнитогорске. С 1981 года по 1990 учился в школе. В этом же году поступил в училище. Там я получил профессию монтажника. С 1994 до настоящего времени работаю в строительном управлении. Сейчас уже имею 4-й разряд.

Мой отец, Потемкин Сергей Иванович, работает на комбинате. Моя мать, Потемкина Светлана Юрьевна, работает учительницей в школе №7.

Перепишите текст, вставляя, где нужно, пропущенные буквы и знаки препинания. Обозначьте орфограммы графически. Определите стиль текста, опираясь на характерные особенности функциональных стилей русского языка.

Уже сейчас спец..перациюразб..рают «по косточкам» кол..еги рос..ийских силовиков во всем мире. В США натаскивают на тер..ористов бригады гол..ивудских красавчиков из ЦРУ и ФБР которым у наших б..йцов не грех поучит..ся. Мы же научились поб..ждать. Мы же научились х..р..нить. Теперь нам надо научит..ся спасать человеческие жизни. Сегодня наступило время традицион..ых разборок на Рус..и когда наказывают нев..новных и награждают непр..частных. Сегодня убивают не тер..ористы а ц..низм и р..внодушие человеческая подлость хамство и ..ск..рбление памяти людей потерявших в театральном центре р..дных и близких.

Образец выполнения контрольной работы

Ж[о]лоб, ж[о]рнов, ж[о]рдочка, ж[о]лчь, ш[о]рстка, акуш[е]р, гренад[е]р, изд[о]вка, ман[о]вр, новорожд[о]нный, оп[е]ка, аф[е]ра, никч[о]мный, остри[о].

КАмбала, мЕнеджмент, христианИн, истерИя, жалюзИ, завИдно, свЁкла, валовОй, втрИдорога, оптОвый, диспансЕр, забелЁнный. забронировАть (покрыть броней), газопровОд, обетовАнный, пулОвер. сиротА.

Апельсинов, ампер, бахил, ботинок, валенок, копий, погон, граммов, комментариев, кочерег, конюшен, мандаринов, носков, поместий, мокасин, капель, пустынь, свечей, запястий, солений..

1. Предоставьте Сергеевой отпуск согласно личному заявлению.

2. По приезде в Москву он чувствовал себя плохо.

3. Из скромности она никогда не выступает.

4. Об этом не раз уже было сказано.

5. На собрании постановили выдать премию.

6. Мы перевыполнили план благодаря производительности труда.

7. Критикуется то, что мы делаем.

8. Магазин ориентирован специально на школьников.

1. Восемь человек вошли в дом трактирщика.

2. Тридцать один ученик участвовал в походе.

3. Большая часть домов в этом районе каменная.

4. На протяжении веков крестьянство боролось против помещиков.

5. Иванов был круглый сирота.

6. Он такой растяпа!

7. Это было в проливе Босфор.

8. Это случилось в штате Мичиган.

9. К уборке зерновых культур уже приступил ряд хозяйств.

10. Детвора благодарна шефам за подарок.

1. Мартын накинул на голову барса мешок и, когда увидел, что тот не может его сбросить, вмиг очутился на нем верхом.

2. Он дал щенку мяса, и тот за несколько секунд съел его.

3. Наш интерес к медицине вполне понятен.

4. Дедушка пришел на концерт послушать выступление своего внука.

5. Самый большой вред наносит человеку курение.

6. Свыше пятисот народностей проживает на этом континенте.

7. Среди двадцати одного студента группы четверо были отличниками.

8. Какая-то птица села на ветку, с которой посыпался серебряный дождь.

Я, Потёмкин Анатолий, родился 7 июня 1974 года в городе Магнитогорске Челябинской области.

Мой отец, Потемкин Сергей Иванович, 1952 года рождения, работает в ОАО ММК. Моя мать, Потемкина Светлана Юрьевна, 1953 года рождения, учитель в школе.

В 1994 году окончил ПТУ №13 по специальности монтажник.

Начал работать с 1994 года в СУ №2 монтажником 4-го разряда. Поощрений и наград не имею.

5 августа 2012г. Потёмкин

Уже сейчас спец о перацию разб и рают «по косточкам» ко лл еги ро сс ийских силовиков во всем мире. В США натаскивают на те рр ористов бригады го лл ивудских красавчиков из ЦРУ и ФБР, которым у наших б о йцов не грех поучит ь ся. Мы же научились поб е ждать. Мы же научились х о р о нить. Теперь нам надо научит ь ся спасать человеческие жизни. Сегодня наступило время традицио нн ых разборок на Ру с и, когда наказывают нев и новных и награждают непр и частных. Сегодня убивают не те рр ористы, а ц и низм и р а внодушие, человеческая подлость, хамство и о ск о рбление памяти людей, потерявших в театральном центре р о дных и близких.

1. Стиль –газетно-публицистический.

2. Лексические средства:

эмоционально-экспрессивные слова ( красавчик, разборки, натаскивать, Русь), общественно-политические слова ( террористы, ЦРУ, ФБР, человеческие жизни), клишированные фразы с оценочностью ( спасать человеческие жизни, хамство и подлость) , экспрессивный фразеологический оборот «разбирать по косточкам».

3. Морфологические средства:

много существительных, прилагательных и глаголов, так как необходимо называть людей и явления ( коллеги, бригады, цинизм, оскорбление), обозначать признаки ( голливудские, традиционные) и действия ( хоронить, побеждать) . Много местоимений, помогающих представить проблему как личную, так как идет обращение к читателю, воздействие на читателя.

4. Синтаксические средства:

разные по структуре предложения (простые, сложные (сложносочиненные и сложноподчиненные).

Материалы для контрольной работы

Вариант 1

Выпишите слова, в которых произносится:

булавочный, горчичник, гречневый, двоечник, нарочно, скворечник, конечно, полуночник, тряпичник, прачечная, очечник

б) мягкий согласный перед [э]:

анемия, фанера, реквием, детектор, демон, кемпинг, сепсис, брюнет, шрапнель, сенбернар.

Определите место ударения в словах:

Алфавит, алкоголь, апостроф, баловать, бюрократия, гастрономия, демократия, деспотия, диалог, диспансер, договор, еретик, жалюзи, избалованный, истерия, каталог, каучук, кладовая, кулинария, мастерски, монолог, некролог, обеспечение, обесценить, облегчить, пиццерия, подростковый, поутру, простыня, простыней, сантиметр, углубить, украинский, языковая (колбаса), гуся, под ноги, бледны, клала, сливовый, продана.

Образуйте форму родительного падежа множественного числа от следующих существительных.

Помидор, сапог, свадьба, свеча, туфля, яблоко, баклажан, блюдце, вафля, гектар, доля, дядя, килограмм, полотенце, простыня, рельс, серьга, сплетня, солдат, ухо, сомнение, цапля, юноша, яблоня, будни, грабли, джинсы, сумерки.

Найдите и исправьте ошибки в управлении глаголов.

Читайте и подписывайтесь на журнал «Лиза»!

Этот центр координирует и помогает в работе.

Зрители удивлялись и восхищались мастерством артистов.

Ученикам дежурного класса было поручено наблюдать порядок на перемене.

Данные факты говорят за невозможность использования всех ресурсов.

Лектор оперировал с точными фактами.

Отец всегда удивлялся трудолюбием сына.

Молодой человек оскорбился невежливому обращению прохожего.

5. Найдите и исправьте ошибки в согласовании.

1. Кто из подруг написала об этом?

2. При погрузке сэкономлены 32 часа.

3. Сейчас выступит русская ученая профессор Ахманова.

4. Мы изучаем сообщения космического аппарата «Луны-10».

5. Телескоп был направлен в сторону созвездия Близнецов.

6. Она опытная инженер.

7. Река Днепр этой весной вышел из берегов.

8. Веселый котенок Мурка смешила нас каждый день.

9. Детвора с утра резвились во дворе.

10. В конгрессе принимали участие тридцать одна страна

Исправьте речевые ошибки.

Написав ей, он стал ждать ответа.

Я с сестрой собрались на пруд.

Поднявшись вверх по реке, их застигла буря.

Он был смелый человек, не боясь трудностей.

Петя с другом решили, что поедем в лагерь.

По дороге Владимир спросил у Павла, что какое дело у его отца в городе.

Кубанцы знают и радуются своим успехам.

Охотник увидел барса, но он был не из трусливых.

Найдите и исправьте ошибки в оформлении доверенности. Отредактируйте текст.

Я, Шевчук Л.А., доверяю моему мужу Шевчук И.С., получить мою зарплату за первую половину декабря. В связи с тем, что я нахожусь в больнице.

16 декабря 2012г. Л.А.Шевчук.

Перепишите текст, вставляя, где нужно, пропущенные буквы и знаки препинания. Обозначьте орфограммы графически.

Когда поз..ний вечер наконец растворился отцарствовал отшуршал а насмену (не) ум..лимо приблизилась (пол) ночь с прохладой и р..сой; когда птицы отшумели укладываясь на покой и теперь уже спали и только случайный стон какой (нибудь) из них напом..нал что это вокруг все (же) живое царство; или внезапно последний обезумевший соловей нач..нал свои (не) умес..ные в июл.. трели но то (же) испуган..о см..лкал; когда даже волки сытые и (по) тому полные благородства отсиживались (не) известно где вот тогда в (не) возможной тишине в первозданном безмолви.. вдруг послышались далекие бубенцы которые все приближались приближалисьсл..ваясь в чудный хор меди и серебра и на (слабо) освещенной молодым месяц..м дороге показалась поч..товая тройка.

Определите стиль текста, опираясь на характерные особенности функциональных стилей русского языка

Каким типом речи является данный текст (повествованием, описанием, рассуждением)? Докажите.

Вариант 2

Выпишите слова, в которых произносится:

а) твёрдый согласный перед [э]:

антенна, брезент, детектив, патент, свитер, темп, шоссе, эффект, бизнес, кларнет;

афера, блеклый, желчь, гренадер, маневры, опека, оседлый, щелка, острие, забытье.

Определите место ударения в словах:

Тефтели, творог, петля, казаки, безудержный, прожита, тесны гладильный, донельзя, досуг, дремота, завидно, закупорит, заржаветь, звонишь, исчерпать, квартал, красивее, кремень, ломота, гарантировать, из виду, маневры, намерение, наотмашь, опека, подбодрить, приданое, принудить, прирост, созыв, столяр, танцовщица, умерший, феерия, феномен, ходатайствовать, цемент, шофер, щавель, эксперт,

Образуйте форму родительного падежа множественного числа от следующих существительных.

Гренки, оладьи, башкиры, буряты, грузины, гусары, киргизы, цыгане, татары, чукчи, монголы, мордвины, осетины, румыны, туркмены, негры, узбеки, эскимосы, якуты, звено, шило, брелок, бюллетень, валет, антресоли, вафля, пекарня, зимовье, ясли.

Найдите и исправьте ошибки в управлении глаголов.

1. По истечению некоторого времени можно будет вновь вернуться.

2. По прибытию в город он отправился в комендатуру.

3. Я рад за его успехи.

4. Что вы с меня хотите?

5. Мы и забыли за начальника!

6. Я до вашего Коли пришла.

7. Все это доказывает о пользе витаминов.

8. Средняя школа № 23 отличается среди других школ по своим успехам.

Найдите и исправьте ошибки в согласовании.

1. Автомобиль «Жигули» пришли первыми.

2. Три скамейки стояло у стены.

3. Большинство произведений поэта посвящено теме любви.

4. Не то снег, не то град выпадут завтра.

5. Музей-квартира закрыта на ремонт.

6. Плащ-палатка была уже сложена.

7. Космический корабль летит к планете Марсу.

8. Над горой Казбеком взлетел флаг.

9. Для этого потребуются несколько месяцев.

10. Вся в грязи «Жигули» остановилась.

Исправьте речевые ошибки.

1. Нужно подумать о кормах на зиму для животноводства.

2. Шел дождь и два студента, один – в университет, другой – в плаще.

3. Российские спортсмены прибыли на международные соревнования для того, чтобы принять участие в соревнованиях, в которых будут участвовать не только российские, но и зарубежные спортсмены.

4. Значительная часть сезона знаменуется ликвидацией снежного покрова.

5. В высокой вазе цветы будут выглядеть более красивее.

6. Я приобрела для сына настольную игру.

7. Мальчик навзничь упал на землю, уткнувшись лицом в ладони рук.

8. Удельный вес грамотных по переписи 1897 года определялся в 36,7 %.

Найдите ошибки, допущенные автором заявления. Отредактируйте текст.

Директору автобазы № 2

От Никифорова Л.Н.

Товарищ директор, к вам обращается шофёр автобазы Никифоров Л.Н. по такому вопросу.

Очень прошу Вас освободить меня на время от работы на дальних рейсах. Я сейчас прохожу лечение в поликлинике; справку могу представить. Очень прошу не отказать в моей просьбе и подписываюсь.

Никифоров Л.Н. 2 марта 2012г.

Язык – это продукт обществен(нн)ой деятельности это отл..чительная особенность общества.

А зачем нужен язык? Для чего нужна человеку членораздельная речь?

Во-первых для того чтобы люди могли обмен..ваться мыслями привсякого рода совмес..ной деятельности то есть он нужен как средство общения.

Во-вторых язык нужен для того чтобы сохранять и закр..плять кол..ективный опыт человечества достижения общественной практики. Когда Архимед открыл свой закон то первое что он при этом сделал – сформулировал этот закон в словах выразил свою мысль так что она стала доступной для понимания и его современ..икам и нам далеким потомкам. Когда вы учитесь в школе вы усваиваете достижения обществен..ого опыта по учебникам где необходимые сведения изложен..ы в языковой форме.

Наконец в-третьих язык нужен для того чтобы человек мог с его помощью выразить свои мысли чу..ства эмоции. Например в стихах человек передает самые сокровен..ые мысли чувства переживания. И все это бл..годаря языку.

Без языка не(было) бы самого человека потому что все то что есть в нем человеческого связано с языком выражается в языке и закрепляется в языке.

Определите стиль текста, опираясь на характерные особенности функциональных стилей русского языка

Каким типом речи является данный текст (повествованием, описанием, рассуждением)? Докажите.

6.2. Лексические ошибки, связанные с непониманием значения слова

Упражнение 101. Дайте определение значений иноязычных слов. Сравните собственные определения значений с теми толкованиями, что даны в словарях русского языка. Какие из данных слов относятся к лексике ограниченного употребления? Есть ли среди них архаизмы, историзмы, неологизмы? Составьте словосочетания или предложения с теми словами, значение которых вы не знали или знали не совсем точно.

Упражнение 102. Определите, правильно ли даны толкования книжных слов. Неправильные определения исправьте. Авгур – верховный правитель, пользующийся неограниченной властью, основанной на произволе.

Адепт – приверженец, последователь какого-либо учения, идеи.

Аскет – тот, кто стойко и мужественно переносит жизненные испытания.

Базилика – кустарник или полукустарник, распространённый в тропиках и субтропиках.

Визави – тот, кто находится напротив, стоит или сидит лицом к лицу к кому-либо.

Догмат – некритическое мышление, опирающееся на догмы, то есть положения, принимаемые на веру за непреложные истины.

Идефикс – навязчивая идея.

Конквистадор – председатель палаты лордов в Великобритании.

Обскурант – справочник, справочная таблица цен на товары и разного рода услуги.

Панегирик – торжественная песнь в честь бога Диониса.

Пасквиль – клеветническое сочинение с грубыми нападками.

Псевдоним – автор письма или произведения и т.п., скрывший своё имя.

Ренегат – клеветник, сочинитель клеветнических сочинений.

Фетиш – то, что является предметом безусловного признания, слепого поклонения.

Цензор – свирепый и бдительный страж.

Экскурс – коллективная поездка куда-нибудь, посещение чего-нибудь с образовательной, познавательной целью.

Экслибрис – художественно выполненный знак на книге с обозначением её владельца.

Эксперт – тонкий ценитель прекрасного.

Эллины – граждане Древнего Рима.

Упражнение 103. Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из правого столбца. Проверив себя по словарям, составьте словосочетания или предложения со словами, определение значений которых вызвало у вас затруднение. Выделите среди данных слов архаизмы и историзмы.

Апокриф	В старину: длинный и широкий плащ.
Евангелие	В старину: большая открытая округлая посуда для вина, пива или браги, металлическая или деревянная, с широким рыльцем.
Ендова	Произведение на библейскую тему, признаваемое недостоверным и отвергаемое церковью.
Епанча	Часть Библии, содержащая раннехристианские рассказы о жизни Христа.
Епархия	В православной церкви: округ, управляемый архиереем.
Епитимья	Вероучение, отклоняющееся от догматов господствующей религии.
Ересь	Церковное наказание (посты, длительные молитвы и т.д.).
Изограф	Паломник, странник.
Калика	Иконописец, живописец.
Капище	Краткое изложение христианского вероучения в форме вопросов и ответов.
Катехизис	Языческий храм восточных и прибалтийских славян в дохристианскую эпоху.
Кринолин	Надпись или документ, сделанные одним из способов тайного письма, понятного лишь посвящённым.
Криптограмма	В середине XIX века: конструкция в виде широкой юбки на тонких обручах, надевавшаяся под платье для придания фигуре пышности.
Молох	В библейских текстах: название сборщика податей, откупщика в древней Иудее.
Мытарь	В мифологии древних финикиян: бог солнца, огня и войны, которому приносились человеческие жертвы.
Нувориш	Тот, кто занимается сбором и изучением монет.
Нумизмат	Богач-выскочка, человек, разбогатевший на спекуляциях.
Отроковица	Южное плодовое дерево; инжир, фиговое дерево.
Палея	Древнейший, самый длительный период каменного века, когда первобытный человек изготовлял свои орудия приёмами скалывания или оббивки камня.
Палеолит	Памятник древнерусской письменности, содержащий краткое изложение ветхозаветной истории с апокрифическими сказаниями и толкованиями.
Резонер	В старой России: солдат-новобранец.
Рекрут	Человек, который любит вести длинные рассуждения нравоучительного характера.
Реноме	У первобытных народов: религиозный запрет, налагаемый на какие-нибудь действия, предметы и их обозначения в языке.
Ретушь	Подрисовка для исправления изображений на фотографических негативах и снимках.
Смоковница	Девочка-подросток.
Табу	Установившееся (обычно благоприятное) мнение о ком-нибудь.
Трапеза	Кушанья (обычно изобильные, разнообразные, изысканные).
Триптих	Блестящий успех, торжество.
Триумф	Складная икона с тремя створками.
Туника	Точное воспроизведение рукописи, документа, подписи и т.п. при помощи фотографии, графирования и т.п.
Уникум	Явление, в котором обнаруживается сущность чего-нибудь.
Факсимиле	У древних римлян: одежда из льна или шерсти, род рубашки, которую носили под тогой.
Феномен	Редкий, единственный в своём роде, неповторимый.
Хоругвь	В старину: войсковое знамя.
Яства	Общий стол для приёма пищи в монастыре, а также приём пищи за таким столом.

Упражнение 104. Определите различия в значении слов. За справками обращайтесь к толковым словарям русского языка и словарям иноязычных слов.

Упражнение 105. Найдите употребленные в неправильном значении слова. Исправьте предложения, заменив эти слова на правильные.

Упражнение 106. Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей, теле- и радиопередач.

источники:

http://infourok.ru/prakticheskie-zanyatiya-po-discipline-russkiy-yazik-i-literatura-dlya-zaochnogo-otdeleniya-897127.html

http://licey.net/free/4-russkii_yazyk/42-kurs_russkogo_yazyka_uprazhneniya/stages/951-62_leksicheskie_oshibki__svyazannye_s_neponimaniem_znacheniya_slova.html

ГлавнаяРезюмеВ этой статье подводится резюме выступлениям

Исправьте ошибки в следующих фрагментах газетных текстов. Объясните причины ошибок.

Учебный год

Тема:Понятие литературной нормы. Лексические нормы русского языка.

Вопросы для обсуждения:

Лексические нормы и принципы их функционирования.
Типы лексических ошибок:

речевая избыточность;
речевая недостаточность;
речевая неточность;
несовместимость слов друг с другом;
искажение структуры фразеологизма.

1. Найдите и исправьте лексические ошибки в следующих предложениях (задание составлено по материалам прессы, радио- и телепередач).

Это был исключительно криминальный человек: он не занимался пи политикой, ни крупным бизнесом.
Если вы хотите сделать подарок своим близким, приходите в наш магазин: только у нас супердешевые цены на бытовую технику!
Людей, приезжающих на отдых в Грецию, никогда нс мучает ностальгия по родине.
Выходец из России, этот колоритный человек окончил медицинский факультет, хотя врачом никогда не работал, был необыкновенно богат и хлебосолен.
Премию уникальному специалисту решили заплатить валютой.
Главное для пловцов-синхронистов — согласование движений.
Особенно важную роль призван выполнить новый Закон об образовании.
Каждый работник предприятия понимает: осилить эти рубежи будет непросто.
Любая проверка — она играет на пользу предприятию, потому что предприятию всегда проще разобраться вместе с кем-то в том, что творится на предприятии.
В этой статье подводится резюме выступлениям сборной российских атлетов на Олимпиаде в Сочи.

Исправьте ошибки в следующих фрагментах газетных текстов. Объясните причины ошибок.

Находившийся во время инаугурации ресторана «Планета Голливуд» в Париже американский супермускул Стивен Сигал не погнушался заказать через Буржуа себе юную девочку (Моек, комсомолец).
Китайцы решили сделать центральной фигурой новогоднего праздника не Санта-Клауса, а свою любимую Великую стену. Всю ночь она будет подсвечиваться иллюминацией, фейерверками и лазерами со спутников (Супертелескоп).
Объединяет всех все та же номенклатурная страсть но кормушке. Вот они их стараниями и процветают взамен цивильных правил конкуренции, бизнеса (Невское время).
Их семнадцать героев только что закончившегося чемпионата. Среди них и ветераны всех четырех первенств, и дебютанты (Советский спорт).
Этому событию российской жизни довлеет торжественность и неординарность. Никогда еще за многовековую историю самодержавной России в ней не было общенародных выборов первого лица государства (Невское время).
Поднятый в публикации вопрос о реагировании милиции на заявления и сообщения граждан о преступлениях очень актуален. Главное управление внутренних дел придает этому вопросу самое пристальное внимание (АиФ).

Исправьте ошибки, нарушающие точность речи. Определите причину ошибок.

1. Отношения между фирмами должны быть взаимообоюдными. 2. Самолет сделал смертельную петлю. 3. Вы мне подали чудную идею. А. Свое призвание он видит в службе искусству. 5. Человек он был скрытый. 6. Я бы не хотел смотреть на доллар, как на святую корову. 7. Значительная часть молодежи представлена сама себе. 8. Он стабильно опаздывает на работу. 9. Секрет успеха прост: импровизируйте скидками на товары. 10. В этом городе у меня катастрофическое количество друзей. 11. Займи мне, пожалуйста, немного денег, у меня уже кончились. 12. Бойцы стали собираться в наступление.

Соедините слова и толкование их значений.

1. Факсимиле
2. Буклет
3. Тривиальный
4. Адекватный
5. Апломб
6. Дилогия
7. Закоснелый
8. Меморандум
9. Монография
10. Регресс

A. Точно соответствующий, равный чему-либо, совпадающий с чем-либо
Б. Точное воспроизведение рукописи, документа, подписи и т.п. при помощи фотографии, гравирования
B. Два произведения одного автора, связанные единством замысла и преемственностью сюжета
Г. Застарелый, закоренелый
Д. Неоригинальный, пошлый, избитый
Е. Научное исследование, посвящённое одному вопросу, одной теме
Ж. Печатное издание в форме книжки, раскрывающейся, как ширма
3. Излишняя самоуверенность в поведении, в речи
И. Направление развития от высшего к низшему, движение назад, упадок
К. Дипломатический документ с изложением взглядов правительства на какой-либо вопрос

Учебный год

Тема:Понятие литературной нормы. Лексические нормы русского языка.

Вопросы для обсуждения:

Лексические нормы и принципы их функционирования.
Типы лексических ошибок:

речевая избыточность;
речевая недостаточность;
речевая неточность;
несовместимость слов друг с другом;
искажение структуры фразеологизма.

Это был исключительно криминальный человек: он не занимался пи политикой, ни крупным бизнесом.
Если вы хотите сделать подарок своим близким, приходите в наш магазин: только у нас супердешевые цены на бытовую технику!
Людей, приезжающих на отдых в Грецию, никогда нс мучает ностальгия по родине.
Выходец из России, этот колоритный человек окончил медицинский факультет, хотя врачом никогда не работал, был необыкновенно богат и хлебосолен.
Премию уникальному специалисту решили заплатить валютой.
Главное для пловцов-синхронистов — согласование движений.
Особенно важную роль призван выполнить новый Закон об образовании.
Каждый работник предприятия понимает: осилить эти рубежи будет непросто.
Любая проверка — она играет на пользу предприятию, потому что предприятию всегда проще разобраться вместе с кем-то в том, что творится на предприятии.
В этой статье подводится резюме выступлениям сборной российских атлетов на Олимпиаде в Сочи.

Исправьте ошибки в следующих фрагментах газетных текстов. Объясните причины ошибок.

Находившийся во время инаугурации ресторана «Планета Голливуд» в Париже американский супермускул Стивен Сигал не погнушался заказать через Буржуа себе юную девочку (Моек, комсомолец).
Китайцы решили сделать центральной фигурой новогоднего праздника не Санта-Клауса, а свою любимую Великую стену. Всю ночь она будет подсвечиваться иллюминацией, фейерверками и лазерами со спутников (Супертелескоп).
Объединяет всех все та же номенклатурная страсть но кормушке. Вот они их стараниями и процветают взамен цивильных правил конкуренции, бизнеса (Невское время).
Их семнадцать героев только что закончившегося чемпионата. Среди них и ветераны всех четырех первенств, и дебютанты (Советский спорт).
Этому событию российской жизни довлеет торжественность и неординарность. Никогда еще за многовековую историю самодержавной России в ней не было общенародных выборов первого лица государства (Невское время).
Поднятый в публикации вопрос о реагировании милиции на заявления и сообщения граждан о преступлениях очень актуален. Главное управление внутренних дел придает этому вопросу самое пристальное внимание (АиФ).

cyberpedia.su

он не занимался ни политикой, ни, русский язык

10-11 класс

крупным бизнесом. 2. Российская армия формирует в освободившихся районах отделения милиции из жителей прилегающих к Чечне областей; эти люди хорошо знают ментальность местности. 3. Если вы хотите сделать подарок своим близким, приходите в наш магазин: только у нас супердешёвые цены на бытовую технику! 4. Людей, приезжающих на отдых в Грецию, никогда не мучает ностальгия по Родине. 5. Выходец из России, этот колоритный человек окончил медицинский факультет, хотя врачом никогда не работал, был необыкновенно богат и хлебосолен. 6. Премию уникальному специалисту решили заплатить валютой. 7. Главное для пловцов-синхронистов — согласование движений. 8. Особенно важную роль призван выполнить новый Закон об образовании. 9. Каждый работник предприятия понимает: осилить эти рубежи будет непросто. 10. Любая проверка — она играет на пользу предприятию, потому что предприятию всегда проще разобраться вместе с кем-то в том, что творится на предприятии. 11. В этой статье подводится резюме выступлениям сборной российских атлетов на Олимпиаде в Сиднее.

Ganieva03 17 дек. 2015 г., 16:54:01 (2 года назад) Zhannurza2014

17 дек. 2015 г., 19:26:31 (2 года назад)

Найдите и исправьте лексические ошибки в следующих предложениях.

1. Это был АБСОЛЮТНО криминальный человек: он не занимался ни политикой, ни крупным бизнесом. 2. Российская армия формирует в освободившихся районах отделения милиции из жителей прилегающих к Чечне областей; эти люди хорошо знают МЕНТАЛИТЕТ местности. 3. Если вы хотите сделать подарок своим близким, приходите в наш магазин: только у нас САМЫЕ ДЕШЁВЫЕ цены на бытовую технику! 4. Людей, приезжающих на отдых в Грецию, никогда не мучает ТОСКА по Родине. 5. Выходец из России, этот ХАРИЗМАТИЧНЫЙ человек окончил медицинский факультет, хотя врачом никогда не работал, был необыкновенно богат и ГОСТЕПРИИМЕН. 6. Премию ТАЛАНТЛИВОМУ специалисту решили заплатить валютой. 7. Главное для пловцов-синхронистов — СОГЛАСОВАННОСТЬ движений. 8. Особенно важную роль ВЫПОЛНЯЕТ новый Закон об образовании. 9. Каждый работник предприятия понимает: осилить эти ДОСТИЖННИЯ будет непросто. 10. Любая проверка — она играет В пользу ПРЕДПРИЯТИЯ , потому что предприятию всегда проще разобраться вместе с кем-то в том, что творится на предприятии. 11. В этой статье подводится ИТОГ выступлениям сборной российских атлетов на Олимпиаде в Сиднее.

russkij-yazyk.neznaka.ru

Теоретическая часть.

1.1. Слово и его значение. Лексическое значение слова. Лексическая сочетаемость слов. Однозначные и многозначные слова.

1.2. Иноязычные слова в современной русской речи.

1.3. Синонимы и речевая культура.

1.4. Антонимы в современной речи. Слова-паронимы.

1.5. Русская фразеология и выразительность речи.

1.6. Крылатые слова в речи.

1.7. Социальные диалекты и культура речи.

2.Практические задания.

2.1. Составьте максимум возможных словосочетаний (глагол + существительное, существительное + прилагательное) со словами: роль, значение, внимание, интерес, решение, приговор, упрёк, требование,

пари, победа, поражение, волнение, ущерб, дискуссия, референдум.

2.2. Найдите среди приведённых ниже словосочетаний ошибочные, сделайте необходимые исправления.

Мемориальный памятник, ностальгия по родине, свободная вакансия, весёлый инцидент, единственная ахиллесова пята, сыскать уважение, оплатить за проезд, снискать ключ, предоставить в дирекцию отчёт, водяные растения.

2.3. Найдите и исправьте лексические ошибки в следующих предложениях (задание составлено по материалам прессы, радио- и телепередач):

Это был исключительно криминальный человек: он не занимался ни политикой, ни крупным бизнесом.

Российская армия формирует в освободившихся районах отделения милиции из жителей прилегающих к Чечне областей; эти люди хорошо знают менталитет местности.

Если вы хотите сделать подарок своим близким, приходите в наш магазин: только у нас супердешевые цены на бытовую технику!

Людей, приезжающих на отдых в Грецию, никогда не мучает ностальгия по Родине.

Выходец из России, этот колоритный человек окончил медицинский факультет, хотя врачом никогда не работал, был необыкновенно богат и хлебосолен.

Премию уникальному специалисту решили заплатить валютой.

Главное для пловцов-синхронистов — согласование движений.

Особенно важную роль призван выполнить новый Закон об образовании.

Каждый работник предприятия понимает: осилить эти рубежи будет непросто.

Любая проверка — она играет на пользу предприятию, потому что предприятию всегда проще разобраться вместе с кем-то в том, что творится на предприятии.

В этой статье подводится резюме выступлениям сборной российских атлетов на Олимпиаде в Сиднее.

2.4. На основе газетных и журнальных статей составьте список из 10-15 заимствованных в последние годы слов, обозначающие профессии. Если значения некоторых слов вы не знаете или знаете неточно, обратитесь за помощью к словарю.

2.5. Исправьте и прокомментируйте ошибки в следующих предложениях:

1) Двадцать пять лет своей биографии она посвятила детям.

2) Дефилируйте мимо контролеров с самым безразличным видом, и они не обратят на вас никакого внимания!

3) Необходимо собрать лучшие идеи от всех политических сил, но не делать из них конгломерат, а составить цельный документ, который был бы близок каждому.

4) Электорат собрался в большие очереди за избирательными бюллетенями уже к двенадцати часам.

5) Бестселлером нового сезона стала новая стиральная машина «Макс».

2.6. Подберите синонимы к следующим заимствованным словам, за справками обращайтесь к словарям. Составьте предложения с заимствованными словами и их синонимами русского происхождения. Мотивируйте в каждом случае оправданность своего выбора: аномалия, спонтанный, реанимация, деградация, дилетант, тенденциозность, раритет, толерантный, цитадель, беспрецедентный, киллер, девальвация, презентация, эксклюзивный, вариативный, индифферентный.

2.7. Подберите антонимы к выделенным словам в следующих словосочетаниях: бережливый человек, высокие цены, обнаружить излишки, передовая технология, прогрессивные взгляды, праздничный день, пролог романа, состояние движения, мягкий приговор, закономерное явление, позитивное отношение, национализация промышленности, горизонтальные связи, политизация общества, конструктивный подход, интеграционные процессы.

2.8. Какие антонимические пары (в том числе и терминологические) характерны для языка вашей специальности?

2.9. Найдите ошибки в приведённых ниже предложениях и исправьте их:

1. В моей жизни это было самое памятливое событие. 2. В качестве демонстрационного материала использовались старые плакаты и фотографии. 3. Этот молодой депутат сумел сыскать доверие у горожан.

4. В конце соревнования авторитарному жюри предстоит назвать победителя. 5. Пророки не могли бы доказывать существование аллаха тем знаменем, что птицы держатся в воздухе, «летают под твердью неба». 6. Голодовка поможет вашему организму вывести вредные шлаки, накопившиеся в нем из-за плохого питания. 7. Несмотря на определенные трудности, наше командование сумело сыскать расположение старейшин. 8. Игральная кампания в большом футболе началась жаркими поединками команд. 9. Изобретательный бухгалтер знал, как уклониться от уплаты налогов.

2.10. Подберите синонимичные фразеологические единицы к следующим словам: близко, безразлично, выдумать, обидеться, запомнить, голодать, обещать, надоедать, разоблачить, оплошать, убежать.

2.11. Выполните следующие упражнения:

1. Прочитайте следующие фрагменты текстов. Что вы можете сказать об авторе каждого из них? Есть ли какая-нибудь разница или, напротив, что-то общее в том, как и какие арготизмы используются в этих текстах? Все ли используемые здесь слова вам понятны?

1. Хиппующие студенты истфака университета Игорь Мальский и Феликс Виноградов и сопровождающая их герла, чье имя не стало достоянием истории, сидят в центре с беломоринами в зубах и ловят кайф под весенним солнышком. Кайф-то, впрочем, кайфом, а стусовались по делу: уже, наверно, с полгода-год пиплы то там, то здесь гнали про какую-то хип-поэму. Мы с Феликсом особо не аскали: город маленький (или прослойка тонкая), сама выплывет. И вот указанная герла подбросила (только прочесть — и вернуть) десяток потрепанных машинописных листочков и теперь сидела в ожидании неизбежных восторгов. Как оказалось, ее ждал облом (Не такая это лажа… // Хиппилэнд. 1994.№3).

Через три дня я пошел потусоваться с друганами, пивка подтянуть, девочек поклеить. Зная, что после всего этого буду нетрезв, я оставил логин и пароль от ночного Инета соседу. В ту ночь он без проблем смог подсоединиться и полазить по сети через мой логин. После бодуна до меня доперло: у прова отсутствовали определители номеров и можно было лазать в Инет из-под одного логина мне и моим корефанам, с единственным условием — не коннектиться в сеть одновременно. Узнав сей факт, мы решили распределить всю ночь на троих; каждый лазал в Инете в строго отведенное ему время. Но мне опять стало мало, и я решил попробовать одновременно подключиться с разных телефонов по одному логину. И опять эта фишка прокатила на «ура». Это означало, что у прова не учитывается количество подключенных с одного логина. Глупый провайдерчик думал, что в сети только один чел с моим логином. Так мы наклоняли моего провайдера в течение двух месяцев: шестеро корефанов обнимались со своей палочкой-выручалочкой с 0:00 до 8:00 и платили всего 2 бакса с рыла. Нехилая экономия? (Натягиваем провайдера // Хакер. 2000. № 4).

2. — Как не любит?! Ты нормально просил-то?

— Я ее в мороженицу приглашал.

— И что?

— Не пошла.

— Во, морковка! Давай я с ней побазарю. Чего выкобенивается? Шоугерл рыночная. Затащу во дворик и объясню — либо с Дыней в мороженицу идешь, либо морду ножиком накрашу. Не пойму я баб. Чего им надо?

— На фиг мне Светка с порезанной рожей? Она некрасивая будет

по жизни.

— Торчу я с тебя, Дыня. Ты и рыбку хочешь съесть, и бутылки

сдать.

— Какие бутылки?

— Из под «фанты», блин (А. Кивинов «Сделано из отходов»).

3. Привет, братуха! Извини, что долго не чиркал. Сам волокёшь, дальняк по четвертой ходке на Печору, к комикам, по новой — за рупь сорок четыре (моя кровная). Кича локшовая. Все брушат, вантажа нет и хвостом не бьют. Это не на малолетках и не во взросляке на Металлке, и не в Гореловской девятке. Питерских мало. Встретил Леху-Жука и Витька-Стоху. Живем семьей. Они оттянули по семиряку. На этапе покнацал Чугунка и Пашку-Скобаря. Оба доходные, идут с крытой. Блатные масть не держат. Редко в какой зоне северика и дальняка есть воровское благо, воровские мужики и паханы с кодлой (Письма «авторитетов» // Словарь тюремно-лагерно-блатного жаргона (речевой и графический портрет советской тюрьмы) / Сост.: Д. С. Балдаев,

В. К. Белко, И. М. Исупов. — М., 1992).

2. В следующих фрагментах из сочинений абитуриентов найдите ошибки и объясните их. Предложите правильный вариант.

1. Печорин приезжает на Кавказ в отпуск. Он украл Бэлу, напугал контрабандистов, убил Грушницкого, соблазнил княжну Марью. Ни фига себе, отдохнул! 2. Однообразие и бедная жизнь тяготили Родиона, вот он и погружался в свои мысли и отплывал в неизвестном направлении. Вот и приплыл. 3. Потроха Кутузова похоронены в Венгрии, а все остальное в Петербурге. 4. Национальный характер русской женщины — это не тусовки, а вести оседлую домашнюю жизнь. 5. Анна Морозова стучала советскому командованию, доносила ценную информацию и понимала, что это ей грозит жизнью. 6. Даже самые жестокие пытки казались ей пустяком и туфтой. 7. Печорин закадрил и увлек дикую Бэлу. 8. Она конкретно погибает чисто мужской смертью: типа тонет в трясине.

Практическое занятие № 4

Образование слов русского языка и речевая культура (1час)

План

Дата добавления: 2015-07-16; просмотров: 292 | Нарушение авторских прав

mybiblioteka.su

Практическая работа по русскому языку.

Обратная связь

ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ

Сила воли ведет к действию, а позитивные действия формируют позитивное отношение

Как определить диапазон голоса — ваш вокал

Как цель узнает о ваших желаниях прежде, чем вы начнете действовать. Как компании прогнозируют привычки и манипулируют ими

Целительная привычка

Как самому избавиться от обидчивости

Противоречивые взгляды на качества, присущие мужчинам

Тренинг уверенности в себе

Вкуснейший «Салат из свеклы с чесноком»

Натюрморт и его изобразительные возможности

Применение, как принимать мумие? Мумие для волос, лица, при переломах, при кровотечении и т.д.

Как научиться брать на себя ответственность

Зачем нужны границы в отношениях с детьми?

Световозвращающие элементы на детской одежде

Как победить свой возраст? Восемь уникальных способов, которые помогут достичь долголетия

Как слышать голос Бога

Классификация ожирения по ИМТ (ВОЗ)

Глава 3. Завет мужчины с женщиной

Оси и плоскости тела человека

Оси и плоскости тела человека — Тело человека состоит из определенных топографических частей и участков, в которых расположены органы, мышцы, сосуды, нервы и т.д.

Отёска стен и прирубка косяков — Когда на доме не достаёт окон и дверей, красивое высокое крыльцо ещё только в воображении, приходится подниматься с улицы в дом по трапу.

Дифференциальные уравнения второго порядка (модель рынка с прогнозируемыми ценами) — В простых моделях рынка спрос и предложение обычно полагают зависящими только от текущей цены на товар.

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение

Высшего профессионального образования

«ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ НЕФТЕГАЗОВЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

НОЯБРЬСКИЙ ИНСТИТУТ НЕФТИ И ГАЗА

(филиал)

Практическая работа по русскому языку.

Разработал	Студент группы НРт12(9)1 Алексеев Н. И. “ 1 “ декабря 2012 г.
Проверила	Преподаватель НИНГ(филиал) ТюмГНГУ Валиуллина Р. Г. “ ___ “ __________ 2012 г.

Практическая работа №2,3

2.1

Играть роль, главная роль, отдать роль, превосходная роль, роль прекрасна,огромное значение, важное значение, имеет значение, уделять внимание, сосредоточить внимание, усилить внимание, прекрасное внимание, игривый интерес, принудительный интерес, серьезное решение, принимать решение, провозглашать решение, справедливый упрек, высокое требование, устанавливать требование, заключить пари, глупое пари, красивая победа,заработать победу, безпрекословное поражение, потерпеть поражение, детское волнение, успокоить волнение, наигранное волнение, значительный ущерб, причинить ущерб, поддержать дискуссию, предотвратить дискуссию, позновательная дискуссия, увлекательная дискуссия, побывать на референдуме, поучительный референдум.

2.2

· серьезный инцидент,

· ахиллесова пята,

· найти уважение,

· оплатить проезд,

· искать ключ.

2.3.

Это был исключительно криминальный человек: он не занимался ни политикой, ни крупным бизнесом.

Если вы хотите сделать подарок своим близким, приходите в наш магазин: только у нас самые низкие цены на бытовую технику!

Людей, приезжающих на отдых в Грецию, никогда не мучает ностальгия по Родине.

Премию уникальному специалисту решили заплатить валютой.

Главное для пловцов-синхронистов — согласование движений.

Особо важную роль призван выполнить новый Закон об образовании.

Каждый работник предприятия понимает: осилить эти рубежи будет не просто.

Любая проверка — играет на пользу предприятию, потому что предприятию всегда проще разобраться вместе с кем-то в том, что творится на нём.

В этой статье подводится резюме выступлениям сборной российских атлетов на Олимпиаде в Сиднее.

2.4

· Премьер-министр,м., одуш. [фр. premier-ministre, букв. Первый министр]. Глава правительства, кабинета министров, то же, что премьер.

· Пресс-секретарь,м., одуш. [< пресса + секретарь]. Представитель высокопоставленного лица или учреждения, информирующий прессу о намерениях и действиях этого лица, о деятельности учреждения.

· Дилер, а, м., одуш. [< англ, dealer торговец, агент по продаже]. Ком. Лицо или учреждение — торговый представитель предприятия, фирмы; биржевой посредник, занимающийся куплей и продажей ценных бумаг. Фирма ищет дилеров.

· Менеджер [нэ], а, м., одуш. [англ, manager < to manage управлять]. 1. Специалист по управлению производством.

· Диск-жокей, диск-жокея, м., одуш. [англ, disk-jockey]. Тот, кто ведет программу на дискотеке.

· Промоутер [тэ], а, м., одуш. [англ, promoter < to promote способствовать, помогать, поддерживать]. Лицо, способствующее организации какого-н. предприятия (спортивных состязаний, съемок фильма и т.п.) путем привлечения инвесторов, спонсоров.

2.5 Исправьте и прокомментируйте ошибки в следующих предложениях:

1) Двадцать пять лет своей жизни она посвятила детям.

2) Проходитемимо контролеров с самым безразличным видом, и они не обратят на вас никакого внимания!

4) Народсобрался в большие очереди за избирательными бюллетенями уже к двенадцати часам.

5) Бестселлером нового сезона стала новая стиральная машина «Макс».

2.6

Подберите синонимы к следующим заимствованным словам, за справками обращайтесь к словарям. Составьте предложения с заимствованными словами и их синонимами русского происхождения. Мотивируйте в каждом случае оправданность своего выбора: аномалия, спонтанный, реанимация, деградация, дилетант, тенденциозность, раритет, толерантный, цитадель, беспрецедентный, киллер, девальвация, презентация, эксклюзивный, вариативный, индифферентный.

Аномалия – Отклонение

У ребёнка было отклонение.

Кошка родилась с аномалией.

Спонтанный – неожиданно

Неожиданно она услышала его голос.

Вася — спонтанный человек.

Реанимация – возвращение к жизни

Кошку вернули к жизни.

Девушку быстро реанемировали

Деградация

Дилетант – любитель

Маша любитель поиграть в карты.

Вася в шахматах делитант.

Тенденциозность – предвзятое мнение

У Васи о Ксюше предвзятое мнение.

Тенденциозность – верх неуважения.

Раритет – старинная вещь

У меня дома есть раритет – часы.

Моя бабушка коллекционирует старинные вещи.

Толерантный – снисходительный

Мама снисходительна к Юре.

Учитель толерантен с учениками.

Цитадель – опора

Ты моя опора.

Мой молодой человек – цитадель для меня.

Беспрецедентный – невероятный

У неё невероятная новость.

Беспрецендентные скидки на товар в магазине «Атлас»

Киллер – убийца

В Москве задержали киллера.

Я сама смогла задержать убийцу.

Девальвация – обесценивание

Мария обесценила мои холсты.

Страна провела девальвацию денег.

Презентация – представление

Я подготовила презентацию по физике

Я посмотрела представление одногруппника.

Эксклюзивный – отборный

У Валерии есть эксклюзивные вещи известных брендов.

Я пью кофе только из отборных сортов.

Вариативный – изменчивый

Индифферентный – равнодушный

Маша равнодушна к Паше

Виктория индефферентный человек.

Бережливый человек – небрежный человек

Высокие цены – низкие цены

Обнаружить излишки – обнаружить

Передовая технология – отсталая технология

Прогрессивные взгляды – регрессивные взгляды

Праздничный день – будничный день

Пролог романа – эпилог романа

Состояние движения –состояние неподвижности

Мягкий приговор – жёсткий приговор

Закономерное явление – случайное явление

Позитивное отношение – негативное отношение

Национализация промышленности – приватизация промышленности

Горизонтальные связи – вертикальные связи

Политизация общества – деполитизация общества

Конструктивный подход – деструктивный подход

Интеграционные процессы – дезинтеграционные прогрессы

· Найдите ошибки в приведённых ниже предложениях и исправьте их:

.2.10.Подберите синонимичные фразеологические единицы к следующим словам: близко, безразлично, выдумать, обидеться, запомнить, голодать, обещать, надоедать, разоблачить, оплошать, убежать.

Близко – рядом

Безразлично – равнодушно

Выдумать – неестественный

Обидеться – растроиться

Запомнить – усвоить

Голодать – недоедать

Обещать – обязаться, обнодёживать

Надоедать – докучать

Разоблачить – уличить

Оплошать – сплоховать

Убежать – Удалиться

megapredmet.ru

Прочитайте шуточный текст из «Литературной газеты». Найдите канцеляризмы. Попробуйте пересказать этот текст с помощью нейтральной или разговорной лексики.

⇐ ПредыдущаяСтр 7 из 19Следующая ⇒

Порча хорошего настроения

Осуществив возвращение домой со службы, я проделал определенную работу по сниманию шляпы, плаща, ботинок, переодеванию в пижаму и шлепанцы и усаживанию с газетой в кресло. Жена в этот период времени претворяла в жизнь ряд мероприятий, направленных на чистку картофеля, варку мяса, подметание пола и мойку посуды.

По истечении некоторого времени она стала громко поднимать вопрос о недопустимости моего неучастия в проводимых ею поименованных мероприятиях. На это с моей стороны было сделано категорическое заявление о нежелании слушания претензий по данному вопросу ввиду осуществления мною в настоящий момент, после окончания трудового дня, своего законного права на заслуженный отдых.

Однако жена не сделала соответствующих выводов из моих слов и не прекратила своих безответственных высказываний, в которых, в частности, отразила такой момент, как отсутствие у меня целого ряда положительных качеств, как-то: совести, порядочности, стыда и проч., причем как в ходе своего выступления, так и по окончании его занималась присвоением мне наименований различных животных, находящихся в личном пользовании рабочих и колхозников.

После дачи взаимных заверений по неповторению подобных явлений нами было приступлено к употреблению в пищу ужина, уже имевшего в результате остывания пониженную температуру и утратившего свои вкусовые качества.

Вот так у нас порой еще допускается порча хорошего настроения, а также аппетита.

18. Исправьте ошибки в следующих фрагментах газетных текстов. Объясните причины ошибок:

1) Находившийся во время инаугурации ресторана «Планета Голливуд» в Париже американский супермускул Стивен Сигал не погнушался заказать через Буржуа себе юную девочку (Моск. комсомолец. 1998, декабрь). 2) Китайцы решили сделать центральной фигурой новогоднего праздника не Санта-Клауса, а свою любимую Великую стену. Всю ночь она будет подсвечиваться иллюминацией, фейерверками и лазерами со спутников (Супертелескоп. 1999. №23). 3) Объединяет всех все та же номенклатурная страсть по кормушке. Вот они их стараниями и процветают взамен цивильных правил конкуренции, бизнеса (Невское время. 1994, март). 4) Их семнадцать героев только что закончившегося чемпионата. Среди них и ветераны всех четырех первенств, и дебютанты (Советский спорт. 1993, апрель). 5) Этому событию российской жизни довлеет торжественность и неординарность. Никогда еще за многовековую историю самодержавной России в ней не было общенародных выборов первого лица государства (Невское время. 1996. № 148). 6) Поднятый в публикации вопрос о реагировании милиции на заявления и сообщения граждан о преступлениях очень актуален. Главное управление внутренних дел придает этому вопросу самое пристальное внимание (АиФ. 1995. № 40).

В следующих предложениях и фрагментах, выбранных из газет, найдите арготизмы и определите уместность/неуместность, целесообразность/ нецелесообразность их употребления.

1) В свое время из-за несговорчивости экологических экспертов был завернут проект строительства сверхскоростной магистрали между Москвой и Питером. 2) В школу-студию МХАТ он пришел поступать с золотой фиксой во рту. 3) Каждое воскресенье на 5-м канале в эфире ЛОТ смотрите нехилый закос под футбольно-аналитическую программу «»Зенит» — фан-клуб». 4) Мы не могли выпускать некачественный продукт, поэтому решили подождать до лучших времен — когда в России перестанут гнать лоходэнс, так называемую музыку для быдла. 5) Для литераторов, музыкантов и артистов было предусмотрено все: журнальная и телефонная комнаты, бильярдная, отдельные кабинеты и общие залы, в которых эта продвинутая публика могла отрываться по полной программе.

20. Найдите и исправьте лексические ошибки в следующих предложениях (задание составлено по материалам прессы, радио- и телепередач):

1) Это был исключительно криминальный человек: он не занимался ни политикой, ни крупным бизнесом. 2) Российская армия формирует в освободившихся районах отделения милиции из жителей прилегающих к Чечне областей; эти люди хорошо знают менталитет местности. 3) Если вы хотите сделать подарок своим близким, приходите в наш магазин: только у нас супердешевые цены на бытовую технику! 4) Людей, приезжающих на отдых в Грецию, никогда не мучает ностальгия по Родине. 5) Выходец из России, этот калорийный человек окончил медицинский факультет, хотя врачом никогда не работал, был необыкновенно богат и хлебосолен. 6) Премию уникальному специалисту решили заплатить валютой. 7) Главное для пловцов-синхронистов — согласование движений. Особенно важную роль призван выполнить новый Закон об образовании. 9) Каждый работник предприятия понимает: осилить эти рубежи будет непросто. 10) Любая проверка — она играет на пользу предприятию, потому что предприятию всегда проще разобраться вместе с кем-то в том, что творится на предприятии. 11) В этой статье подводится резюме выступлениям сборной российских атлетов на Олимпиаде в Сиднее.

Задания для самостоятельной работы

1. Самостоятельно подберите примеры немотивированного использования заимствованных слов в устной или письменной речи (газеты, журналы, ТВ- и радиопередачи). Подтвердите правильность своих наблюдений и выводов с помощью словарей.

Дайте толкование 10-15 слов, связанных с вашей специальностью. Сравните ваши толкования с теми, что даются в словарях иностранных слов, в толковых словарях.

Напишите сочинение-размышление на тему «Профессия будущего», используя при этом профессионализмы и неологизмы.

Познакомьтесь с материалами различных словарей. Подготовьте сообщение на тему «Словарь – источник знаний для человека любой профессии».

Напишите сочинение-экспромт на тему «Жить, а не существовать», используя при этом фразеологизмы.

Путевка в жизнь, коптить небо, вариться в собственном соку, богаты словом – бедны делом, горы свернуть, не покладая рук, золотые руки, тепленькое местечко, живинка в деле, за чужой счет, за чьей-либо спиной.

6. Ответьте на следующие вопросы.

1) Как вы думаете, с какой целью некоторые авторы используют арготизмы в своих произведениях? Можно ли обойтись без них?

2) Какие социальные диалекты вам знакомы? Часто ли вы используете в своей речи жаргонные слова и выражения? В каких случаях это происходит?

3) Считаете ли вы, что арготизмы засоряют нашу речь? Если да, то нужно ли с этим бороться и каким образом? Если нет, объясните, почему вы так думаете.

4) Допустимо ли использование жаргонных слов в средствах массовой информации? Если да, то в каких случаях? Если нет, то почему?

5) Нужен ли, на ваш взгляд, специальный комитет по контролю за использованием арготизмов в средствах массовой информации? Если да, то каким он должен быть — государственным или общественным?

6) Как вы поступаете, если встречаете непонятное вам жаргонное слово (например, при просмотре детективного фильма или чтении специального молодежного издания, в разговоре с кем-либо и т. п.)? Бывают ли случаи, когда незнакомое слово нравится вам своей экспрессивностью, звуковым обликом, метафоричностью и т. п.?

Обобщите ответы, подготовьте выступление на тему «Арго, жаргон и культура речи».

Контрольный тест

1. Назовите причину речевой ошибки в предложении «Внутренний интерьер замка поражал туристов роскошью».

1) Неразграничение паронимов

2) Употребление слова без учета семантики

3) Полисемия

4) Плеоназм

В каком ряду представлены словосочетания с нарушением лексической сочетаемости?

1) Играть роль, иметь значение

2) Закадычный друг, щекотливый вопрос

3) Оказать помощь, утолить жажду

4) Скоропостижная встреча, неминуемая победа

3. Какое слово уместно использовать в предложении «Многие люди с техническим образованием стали … предпринимателями»?

1) успешными

2) преуспевающими

3) удачными

4) плодотворными

Какое значение соответствует слову «компетентный»?

1) Решительный, коренной

2) Знающий, осведомленный, авторитетный в какой-нибудь области

3) Преувеличенно важный (человек)

4) Крайне точный, аккуратный в исполнении чего-либо

осилить эти рубежи будет непросто 10 Любая проверка — она играет на пользу предприятию, потому что предприятию всегда проще разобраться вместе с кем-то в том, что творится на предприятии 11 В этой статье подводится резюме выступлениям сборной российских атлетов на Олимпиаде в Сиднее — angrybirdsmania

Найдите и исправьте лексические ошибки в следующих предложениях 1 Это был исключительно криминальный человек: он не занимался ни политикой, ни крупным бизнесом 2 Российская армия формирует в освободившихся районах отделения милиции из жителей прилегающих к Чечне областей; эти люди хорошо знают ментальность местности 3 Если вы хотите сделать подарок своим близким, приходите в наш магазин: только у нас супердешёвые цены на бытовую технику 4 Людей, приезжающих на отдых в Грецию, никогда не мучает ностальгия по Родине 5 Выходец из России, этот колоритный человек окончил медицинский факультет, хотя врачом никогда не работал, был необыкновенно богат и хлебосолен 6 Премию уникальному специалисту решили заплатить валютой 7 Главное для пловцов-синхронистов — согласование движений 8 Особенно важную роль призван выполнить новый Закон об образовании 9 Каждый работник предприятия понимает: осилить эти рубежи будет непросто 10 Любая проверка — она играет на пользу предприятию, потому что предприятию всегда проще разобраться вместе с кем-то в том, что творится на предприятии 11 В этой статье подводится резюме выступлениям сборной российских атлетов на Олимпиаде в Сиднее

Найдите и исправьте лексические ошибки в следующих предложениях1 Это был исключительно криминальный человек: он не занимался ни политикой, ни крупным бизнесом 2 Российская армия формирует в освободившихся районах отделения милиции из жителей прилегающих к Чечне областей; эти люди хорошо знают ментальность местности 3 Если вы хотите сделать подарок своим близким, приходите в наш магазин: только у нас супердешёвые цены на бытовую технику 4 Людей, приезжающих на отдых в Грецию, никогда не мучает ностальгия по Родине 5 Выходец из России, этот колоритный человек окончил медицинский факультет, хотя врачом никогда не работал, был необыкновенно богат и хлебосолен 6 Премию уникальному специалисту решили заплатить валютой 7 Главное для пловцов-синхронистов — согласование движений 8 Особенно важную роль призван выполнить новый Закон об образовании 9 Каждый работник предприятия понимает: осилить эти рубежи будет непросто 10 Любая проверка — она играет на пользу предприятию, потому что предприятию всегда проще разобраться вместе с кем-то в том, что творится на предприятии 11 В этой статье подводится резюме выступлениям сборной российских атлетов на Олимпиаде в Сиднее

Найдите и исправьте лексические ошибки в следующих предложениях.

1. Это был АБСОЛЮТНО криминальный человек: он не занимался ни политикой, ни крупным бизнесом. 2. Российская армия формирует в освободившихся районах отделения милиции из жителей прилегающих к Чечне областей; эти люди хорошо знают МЕНТАЛИТЕТ местности. 3. Если вы хотите сделать подарок своим близким, приходите в наш магазин: только у нас САМЫЕ ДЕШВЫЕ цены на бытовую технику! 4. Людей, приезжающих на отдых в Грецию, никогда не мучает ТОСКА по Родине. 5. Выходец из России, этот ХАРИЗМАТИЧНЫЙ человек окончил медицинский факультет, хотя врачом никогда не работал, был необыкновенно богат и ГОСТЕПРИИМЕН. 6. Премию ТАЛАНТЛИВОМУ специалисту решили заплатить валютой. 7. Главное для пловцов-синхронистов — СОГЛАСОВАННОСТЬ движений. 8. Особенно важную роль ВЫПОЛНЯЕТ новый Закон об образовании. 9. Каждый работник предприятия понимает: осилить эти ДОСТИЖННИЯ будет непросто. 10. Любая проверка — она играет В пользу ПРЕДПРИЯТИЯ , потому что предприятию всегда проще разобраться вместе с кем-то в том, что творится на предприятии. 11. В этой статье подводится ИТОГ выступлениям сборной российских атлетов на Олимпиаде в Сиднее.
…исключительно мирный человек, как вариант

…ментальность местного населения или менталитет местного населения (местность не имеет ментальности)

….только у нас супернизкие цены(супердешевые безграмотное словообразование)

….никогда не мучает тоска по Родине(ностальгия тут неуместное слово)

…тут годится и «окончил», и «хлебосолен» наравне с «закончил» и «гостеприимен»

…решили выдать валютой

…..согласованность движений

…..должен сыграть(вместо призван выполнить)

….осилить эти задачи будет непросто (рубежи — переходят)

…10 — тавтология. слово предприятия излишне часто употреблено. заменить местоимением

..эта статья резюмирует выступления…

Внимание, только СЕГОДНЯ!

angrybirdsmania.ru

1. Теоретическая часть. Дать характеристику следующим словарям — Документ

Практическое занятие № 1

Словари и речевая культура (2 часа)

План

1. Теоретическая часть.

Дать характеристику следующим словарям:

— толковые словари – «Словарь русского языка» С.И. Ожегова, «Толковый словарь русского языка» С.И. Ожегова и Н.Ю. Шведовой, Большой толковый словарь русского языка, «Толковый словарь живого великорусского языка» В.И. Даля и др.;

— орфографические — «Русское правописание» Н.В. Соловьёва, «Прописная или строчная» Д.Э. Розенталя, «Одна или два н? Орфографический словарь русского языка» И.К. Сазонова, «Орфографический словарь русского языка» А.Н. Тихонова и др.;

— словари иностранных слов – «Словарь иноязычных слов» Л.П. Крысина, Большой словарь иностранных слов, «Словарь иностранных слов» И.А. Васюкова и др.;

— орфоэпические словари – «Орфоэпический словарь русского языка: Произношение, ударение, грамматические формы», «Словарь ударений русского языка» Ф.Л. Агеенко, М.В. Зарва, «Словарь трудностей русского языка» Д.Э. Розенталя, М.А. Теленкова и др.;

— другие виды словарей – терминологические, словари трудностей, этимологические, словари синонимов, крылатых слов, антонимов, словари русского сленга и др.

2. Практические задания.

2.1. Сопоставьте одноименные отрезки (на одну и ту же букву) в словаре В.И.Даля и толковых словарях, изданных в разные годы.. Определите, как меняется словарный состав языка, какие слова (или группы слов)

утрачиваются, какие обогащают русский язык.

2.2 Составьте список из 10-15 слов наиболее важных понятий вашей специальности. Попробуйте самостоятельно дать их определения. Сравните ваши толкования с толкованиями толковых словарей, словарей иностранных слов, словаря В.И. Даля (если соответствующие слова в нём представлены).

Практическое занятие № 2,3

Русская лексика и культура речи (5 часов)

План

1. Теоретическая часть.

1.2. Иноязычные слова в современной русской речи.

1.3. Синонимы и речевая культура.

1.4. Антонимы в современной речи. Слова-паронимы.

1.5. Русская фразеология и выразительность речи.

1.6. Крылатые слова в речи.

1.7. Социальные диалекты и культура речи.

2. Практические задания.

пари, победа, поражение, волнение, ущерб, дискуссия, референдум.

2.2. Найдите среди приведённых ниже словосочетаний ошибочные, сделайте необходимые исправления.

Это был исключительно криминальный человек: он не занимался ни политикой, ни крупным бизнесом.

Людей, приезжающих на отдых в Грецию, никогда не мучает ностальгия по Родине.

Премию уникальному специалисту решили заплатить валютой.

Главное для пловцов-синхронистов — согласование движений.

Особенно важную роль призван выполнить новый Закон об образовании.

Каждый работник предприятия понимает: осилить эти рубежи будет непросто.

В этой статье подводится резюме выступлениям сборной российских атлетов на Олимпиаде в Сиднее.

2.5. Исправьте и прокомментируйте ошибки в следующих предложениях:

1) Двадцать пять лет своей биографии она посвятила детям.

2) Дефилируйте мимо контролеров с самым безразличным видом, и они не обратят на вас никакого внимания!

4) Электорат собрался в большие очереди за избирательными бюллетенями уже к двенадцати часам.

5) Бестселлером нового сезона стала новая стиральная машина «Макс».

2.8. Какие антонимические пары (в том числе и терминологические) характерны для языка вашей специальности?

Найдите ошибки в приведённых ниже предложениях и исправьте их:

Выполните следующие упражнения:

2. — Как не любит?! Ты нормально просил-то?

— Я ее в мороженицу приглашал.

— И что?

— Не пошла.

— На фиг мне Светка с порезанной рожей? Она некрасивая будет

по жизни.

— Торчу я с тебя, Дыня. Ты и рыбку хочешь съесть, и бутылки

сдать.

— Какие бутылки?

— Из под «фанты», блин (А. Кивинов «Сделано из отходов»).

В. К. Белко, И. М. Исупов. — М., 1992).

Практическое занятие № 4

Образование слов русского языка и речевая культура (1час)

План

1. Теоретическая часть.

1.1. Основные способы образования слов в русском языке: суффиксальный, приставочный, приставочно-суффиксальный, сложение основ, аббревиация. Окказиональные слова.

2. Практические задания.

2.1. Определите, от каких слов и с помощью каких словообразовательных средств образованы следующие слова:

абсурдизм, аграрий, акцизный, анархист, безработица, биржевик, брокерский, бюрократизация, вазовский, ваучерист, ваучеродержатель, верование, вероучитель, взломщик, владыка, воплощение, гастролёр, децентрализация, загрузка, заложник, заполитизировать, зарубежье, подпитка, прозападный, прокормить, прорыночный, распродажа, реприватизация, русскоязычный, самоисцеление, сбалансированный, сверхприбыль, сканирование, системщик, суперЭВМ, таможенник, творец, телохранитель, террорист, турагентство, южане.

2.2. Проверьте по словарям значения перечисленных ниже аббревиатур.Образуйте (если возможно) производные от аббревиатур слова.

АО, АПК, БОМЖ, ВИЧ, ВОХР, ВПК, ВЧК, ГКО, ГКЧП, ГНИ, ГНС, Госбезопасность, Госналогслужба, Госкомстат, ГПУ, ГУЛАГ, ДПР, ДС, ЕС, ЕЭС, ЗАГС, КПРХ, КС, ЛДПР, МИД, НДС, ОМОН, ОС (в информатике), РАН, РИА, РФ, СМИ, СНГ, совдепия, спецназ, СПИД, ТВ, ЯБЛоко.

2.3. Найдите в следующих примерах из газет и устной речи ошибки, объясните их и исправьте:

1) Несмотря на то, что вина военкоматчицы в получении с «клиента» 2,5 тысячи долларов взамен на гарантированный «отмаз» от армии была полностью доказана, судьи отнеслись к даме весьма снисходительно, назначив ей условное наказание. 2) На смену экономической абракадабре пришла яблокодабра политическая. Ведь нашему образованному электорату не важно, что сказать, — важно, как сказать, насколько «интеллигентно» и наукообразно. 3) Мне остается только оспасибить всех, кто помогал в проведении сегодняшнего эфира. 4) Присутствующая здесь молодежь, которая будет проживать в XXI веке, будет решать многие задачи. 5) Министр теперь не пытается оспорить свою подпись под бумагой, которая, по существу, ничем не отличается от «контрактов», предлагаемых коммерсантам бандитскими «крышами». Разве что «крышующие» предпочитают не оставлять писаных — черным по белому, на бумаге следов своих благодеяний. 6) Поколению «девяностодесятников» (если условно брать годы рождения виртуалов) так и не удалось даже в Сети организовать принципиально новое, свободное и идейное сообщество. 7) Недавно закончилась в Питере конференция, где обсуждались проблемы реформации русского языка на стыке тысячелетий. Коллеги-журналисты в связи с этим понаписали и понаобещали по телевизору много всяких ужасных вещей, вплоть до тотального переучивания правил правописания. Президент занимает центристскую позицию, он отказался от настроенческих загогулинок и объявил войну олигархам. 9) Водка «Вдовы Попова» вырабатывалась только из ржаного зерна по старому фирменному рецепту дореформенного владельца винокурни М. А. Попова. «Поповка» отличалась питкостью, бархатистостью, приятным вкусом. 10) «Омхачивание» всех советских театров происходило как коллективизация и индустриализация 11)Началось великое противостояние кандидатов в президенты России. И все это говорит об одном: в России переизбыток людей ученых и честных, знающих не понаслышке, как ее, бедолажную, вытащить из ямы, как поставить на такую экономическую «небоскребность», что даже у США шапка с головы слетать будет. 12) Отличительной чертой этих сигарет является классическая мешка, составленная из лучших сортов табака, которая обладает уникальными вкусовыми качествами. 13) Я все в этих диаграммах пролазила вдоль и поперек. Я даже отксерила один экземпляр.

Практическое занятие № 5,6,7,8,9,10

Нормы современной русской речи (12 часов)

План

Занятие № 5. Русское ударение.

1. Теоретическая часть.

1.1. Основы русской орфоэпии. Правила произношения гласных звуков, согласных звуков в русском языке. Диалектные и просторечные черты в произношении.

1.2. Нормы русского ударения:

— ударение в именах существительных;

— ударение в именах прилагательных;

— ударение в глаголах.

2. Практические задания.

2.1. Произнесите данные слова в соответствии с орфоэпической нормой.

Трава, кладу, распахнутый, дошёл, прошу, взяла, рябина, язык, яйцо, принесла, село, ночевать, щадить, очарован, счастливый; аромат, демократия, дотация, лояльный, костюм, косметика, форсировать, монополия, отель, оазис, рококо, хаос, зоолог, болеро, Вольтер, Шота Руставели, фонетика, новелла, поэтический, декаданс, деградация.

2.2. Определите, мягкий или твёрдый согласный произносится в позиции перед (е) в данных словах. В каких словах возможен только один вариант, а в каких допустимы оба варианта?

Агрессия, адекватный, академик, адепт, аккордеон, анемия, антитеза, анестезия, антисептика, антресоли, апартеид, артезианский, астероид, атеист, аутсайдер, бартер, бизнес, бестселлер, бутерброд, бифштекс, безе, берет, бекон, брюнет, генезис, гипотеза, дебаты, дебют, девиз, девальвация, дегенерат, декада, деканат, демагогия, демарш, демпинг, депеша, депозит, депонент, диспансер, дефицит, законопроект, индекс, интервал, кодекс, компетентный, компьютер, конкретный, корректный, кофе, кафе, коэффициент, купейный, лютеранин, лидер, менеджер, музей, неологизм, непрезентабельный, пастель, паштет, пресса, резюме, свитер, сервант, стратегия, текст, телефакс, темп, тенденция, термин, террор, фортель, френч, фанера, чартер, шинель, энергия, эфемерный, юриспруденция.

Опираясь на рифмы стихотворных отрывков, определите произносительные варианты сочетания чн:

По дороге зимней, скучной

Тройка борзая бежит.

Колокольчик однозвучный

Утомительно гремит.

(А. Пушкин)

В глуши, в деревне, всё нам скучно.

А мы… ничем мы не блестим,

Хоть вам и рады простодушно

(А. Пушкин)

Я ль нёсся к бездне полуночной

Иль сонмы звезд ко мне неслись?

Казалось, будто в длани мощной

Над этой бездной я повис.

(А. Фет)

Где народ, там и стон… Эх, сердечный!

Что же значит твой стон бесконечный?

(Н. Некрасов)

Правильно произнесите следующие слова:

Античный, библиотечный, булочная, бутылочный, восточный, вечно, горчичник, подсолнечник, вторично, единичный, убыточный, перечница, лавочник, конечно, копеечный, Кузьминична, лихорадочный, мелочность, научный, нарочно, ночной, очечник, отличник, однозвучный, печной, почечный, порядочный, пустячный, ручной, Саввична, сердечный, скучный, съёмочный, скворечник, солнечный, сливочный, точность, тренировочный, убыточность, уличный, шапочный, ячневая, яичница.

2.5. Поставьте ударение. Проверьте по орфоэпическому словарю правильность выполнения задания.

Арахис, анапест, апостроф, бюрократия, дефис, документ, догмат, кетчуп, колледж, коклюш, щавель, туфля, доцент, маркетинг, эксперт, бармен, мышление, менеджмент, оптовый, жалюзи, огниво, корысть, приговор; августовский, атомный, валовой, грошовый, грушевый, домовая, зубчатый, кухонный, оптовый, тигровый, сливовый, суповой, ходовой, украинский; бедна, бедно, бедны; близка, близко, близки;, быстра, быстро, быстры,; верна, верно, верны; глубока, глубоко, глубоки; дерзка, дерзко, дерзки; гневна,

гневно, гневны; мала, мало, малы; загнутый, изогнутый, согнутый, увезенный, погруженный, заключенный,

возбужденный; звала, звало, звали; начала, начало, начали; сняла, сняло, сняли; заняла, заняло, заняли; наняла, наняло, наняли; отняла, отняло, отняли; поняля, поняло, поняли; приняла, приняло, приняли; поднялась, поднялось, поднялись; собралась, собралось, собрались; прибыла, прибыло, прибыло.

Задания для выполнения:

Составьте словосочетания с приведёнными словами в их разных значениях, зависящих от ударения:

атлас, видение, кирка, хаос, ледник, характерный, острота, рожки.

Поставьте ударение в существительных мужского рода:

алкоголь, алфавит, досуг, дефис, документ, доллар, занавес, квартал, инсульт, коклюш, километр, магазин, партер, портфель, планер, псевдоним, пурпур, созыв, отсвет, стартер, столяр, творог, центнер, часовщик, шофер.

3. Поставьте ударение в существительных женского рода:

бюрократия, ветла, девица, деспотия, дремота, зевота, засека, злоба, индустрия, искра, истерия, камбала, кета, кулинария, ломота, молодежь, немота, петля, просека, простыня, ракушка, свекла, серьга, статуя, хвоя, щеколда, флюорография.

4. В примерах из произведений М.Ю. Лермонтова поставьте ударение в глаголах прошедшего времени:

1. Она, как червь, во мне жила, изгрызла душу и сожгла. Она мечты мои звала. 2. Скакун лихой, ты господина из боя вынес как стрела, но злая пуля осетина его во мраке догнала. 3. В груди проснулися желания, во взоре слезы родились. 4. И стали три пальмы на Бога роптать; на то ль мы родились, чтоб здесь увядать… 5. Не будь на то Господня воля, не отдали б Москвы. 6. Поверь, когда б меня не создал Бог, он ниспослать бы в мир тебя не мог. 7. Он поднял взор: ее окно озарено лампадой, блещет; кого-то ждёт она давно. 8. И создал я тогда в моём воображении по лёгким признакам красавицу мою. 9. И свет дрожащего огня, упав на смуглые ланиты, черкесу придал вид сердитый. 10. Улана проклял милый пол.

Занятие № 6. Имя существительное, нормы его употребления.

ПЛАН

1. Теоретическая часть.

1.1. Трудные случаи употребления имён существительных. Род имён существительных.

1.2. Склонение имён существительных, варианты падежных форм.

1.3. Имя собственное и нормы его употребления.

2. Практические задания.

2.1.Определите род следующих существительных:

Артист, братишка внук, волк, девочки, дедушка, доярка, жена, женщина, заяц, львица, медведь, орел, тигр, тракторист, учительница, художник.

2.2. Определите род несклоняемых существительных иноязычного происхождения, составьте с ними предложения.

Авеню, бигуди, галифе, Гоби, Дели, Замбези, кенгуру, коммюнике, конферансье, кофе, купе, леди, меню, Миссисипи, реле, сабо, салями, танго, филе, фойе, фрау, шимпанзе, эскимо.

2.3. От данных существительных образуйте формы именительного падежа множественного числа:

Абзац, альпинист, баян, богатырь, волжанин, двор, директор, импульс, карандаш, комбикорм, корпус, кубик, мех, орден, парус, плащ, победитель, поэт, пояс, пропуск, пустяк, римлянин, сорт, суп, тон, трубач, фильм, цех, шарф, шифр.

Выполните упражнения:

1. Вместо точек вставьте окончания и мотивируйте свой выбор.

Прохожий купил в киоске пачку табак… и зажигалку. В компот положили много изюм…и чернослив… Хозяйка протянула гостю чашку горячего ча… Больной принял таблетку валидол… и выпил ложку бром… Столько этого крик… и визг… было, что барабанные перепонки чуть не лопнули. Всадники быстро промчались и скрылись из вид…Отбо…нет от разных заманчивых предложений. Иные судят обе всем с

наскок… Возьмите на складе побольше цемент… и немного алебастр… Трудно даже представить себе, сколько доход… получил в этом году наш завод. Во все фруктовые магазины привезли превосходного виноград… Уступите ему смех…ради. К обеду хотите щей или борщ…? Эх, хорошо бы поддать, пар…! За ночь навалило снег…, так что не пройти от дома к калитке.

2. Раскройте скобки, ставя существительные в нужном падеже. Объясните особенности образования падежных форм.

1. На прохожих сиротливо глядели несколько подслеповатых(окошко). 2.Десятки (тонна) болгарских (помидор), украинских (яблоко), крымских (мандарин), вьетнамских (банан), африканских (апельсин) доставляют в промышленные центры в специальных рефрижераторных поездах. 3. Для своей работы кочегар располагает целым набором больших и малых (кочерга). 4. Из свежих (опёнок) молодая хозяйка приготовила к обеду второе блюдо. 5. Уже не разогнуть старику согбенных годами (плечо). 6. На фестивале молодежи и студентов можно было видеть национальные одежды (таджик, киргиз, якут, узбек, монгол, мордвин, осетин, башкир, бурят, туркмен). 7. Миша обнаружил, что у него кончился запас (лезвие) для бритвы. 8. Из всех (кушанье) больше всего понравились гостям пироги с зеленым луком. 9.В универмаге был богатый ассортимент изящных (туфля), узорных (чулок), безразмерных (носок), модных дамских (сапог). 10. Пищей для болотных (цапля) служат лягушки, водяные черви, пиявки. 11. В общежитие поступили комплекты новых (наволочка, простыня, одеяло). 12. Из открытых детских (ясли) слышались веселые голоса. 13. Хозяевами многих (дупло) стали дикие пчелы и осы. 14. Пора летних (сумерки) в лесу — желанное время для охотника.

Раскройте скобки, употребив нужную форму выделенного имени (отчества) и фамилии. Свой ответ мотивируйте.

1. Наталья не любила произведения (Эрих-Мария Ремарк). 2. Мне очень нравились фильмы с (Фани Ардан). 3. Ответ на этот вопрос вы найдете в пособии (Дитмар Эльяшевич Розенталь). 4. После матча Игорю удалось взять автограф у самого (Александр Буре). 5. На занятии мы долго спорили о концепции (Александр Владимирович Бондарко). 6. Этот подход был разработан (Чарльз Дарвин). 7. На кинофестивале я познакомился с (Мишель Пфайфер). 8. Эту пантомиму уже показывали по НТВ в исполнении (Марсель Марсо). 9. Эта роль была блестяще сыграна (Питер Устинов). 10. Мы прочитали новое эссе об (Эрнст Теодор Амадей Гофман). 11. У (Этель Лилиан Войнич) только три законченных романа. 12. Он состоял в охране при (Катрин Денёв). 13. Константин купил книгу (Анна Луиза Жермена де Сталь). 14. После просмотра фильма мы очень долго говорили об (Изабель Арджани). 15. В молодости он снимался с (Чарльз Чаплин). 16. Об этом ты ожешь прочесть у (Марсель Пруст). 17. Это пособие составлено (Валентина Даниловна Черняк). 18. Эта композиция была написана (Дордж Гершвин) в 20-е годы. 19. У (Остап Сулеиман Берта Мария ендер-бей) было много способов раздобыть деньги. 20. Режиссер уже олучил от (Николъ Кидман) согласие на участие в съемках. 21. Сценарий к «Дерсу Узала» Ю. Нагибин писал совместно с (Акира Куросава).

Выполните упражнения:

1. Подберите прилагательные и составьте словосочетания со следующими географическими названиями.

Баку, Титикака, Кале, Канны, Перу, Эри, Сухуми, Миссисипи, Онтарио, Токио, Колорадо, Килиманджаро, Огайо, Рио-де-Жанейро, Ориноко, Афины, Чили, Сочи, Хонсю, Алазани, Алатау.

От следующих названий городов образуйте нарицательные существительные со значением «житель (жительница, жители) данного города». Там, где это возможно, дайте варианты.

Образец: Москва: москвич

москвичка

москвичи

Курск: Петербург:

Брянск: Смоленск:

Омск: Новгород:

Чернигов: Черновцы:

Псков: Кемерово:

Ярославль: Тверь:

3. Раскройте скобки, поставив выделенный глагол в форму прошедшего времени.

1. «Двенадцать стульев» М. Захарова (возродить) интерес к творчеству И. Ильфа и Е. Петрова. 2.«Аргументы и факты» (писать) об этом еще на прошлой неделе. 3. «Джентльмены удачи» сразу же (завоевать) зрительские симпатии. 4. «Чапаев и пустота» (принести) автору шумный успех. 5. «Как закалялась сталь» долгое время (быть) культовой книгой. 6. «8 1/2» (стать) визитной карточкой Ф. Феллини. 7. «Вечерний Петербург» (рассказывать) о прошедшем фестивале в предпоследнем номере.

4. Раскройте скобки, поставив существительное (иногда — прилагательное и существительное) в нужную форму. Там, где это возможно, дайте варианты.

1. Грянул хор, и Тимофей пустился отплясывать («Камаринский»).2. Клад сдал государству, а на вырученные деньги купил (новый; «Москвич»), последнюю модель. 3. В этом сезоне режиссер нашего театра решил поставить («Разбойники») Ф. Шиллера. 4. В заключение певец исполнил (знаменитый, «Коробейники»). 5. На нашей свалке вы можете найти даже (старый; «Запорожец»). 6. Я прочел («Донна Флор и ее два мужа») Ж. Амаду. 7. Там, за околицей, и подбили (фашистский; «Тигр»),

gigabaza.ru

Источник

Слайд 1Презентация
Лексические нормы с точки зрения развития языка

Пыстина Лидия Митрофановна
учитель русского языка
школа – гимназия №9
г. Павлодар

ПрезентацияЛексические нормы с точки зрения развития языка

Слайд 3
Язык представляет собой живое явление,
он постоянно развивается и обновляется, одни

слова приходят в язык,
другие уходят из него.

Слайд 12Устаревшие слова –
слова, вышедшие из активного запаса языка –
в зависимости

от причин устаревания
делятся на две группы:

Слайд 24
Историзмы – слова,
устаревшие по неязыковой причине: обозначаемые ими реалии ушли

в прошлое вместе с развитием общества: ендова, камзол, холстина.

У Пушкина:

Ямщик сидит на облучке в тулупе, в красном кушаке.

Слайд 40Архаизмы – слова,
устаревшие по языковой причине;
они вышли из употребления,

так как были заменены синонимами:
ланиты – щёки, очи – глаза,
шуйца – левая рука, сей – этот.

Нелепа в устном бытовом общении фраза типа:
У меня выя затекла и очи слезятся.

Слайд 41Неправильно употребление
архаизмов в связи с полным незнанием
или
неточным знанием

их значения.
Например, в одной из телепередач ведущий произнёс такую фразу:

Слайд 44
Иногда «родное» для языка слово становится архаизмом из-за появления иностранного:
зодчий

– архитектор.

У некоторых слов изменилось значение:
позор – зрелище,
прелесть – обман.

Слайд 45Бывает, что слово,
перешедшее в разряд устаревших,
вновь возвращается в язык:

Слайд 48
Устаревшие слова
используются в литературе для различных стилизаций.

Читать русскую классическую

литературу без знания устаревших слов достаточно трудно.

Слайд 53Неологизмы –
новые слова или выражения,
свежесть и необычность которых
ясно ощущается

носителями данного языка, вследствие чего они пока не воспринимаются как норма.

Слайд 54
Так, например,
слово комбайн – неологизм 20-х годов прошлого века;
космонавт, луноход – 60-х

Слайд 63 Иноязычные / заимствованные слова – слова, пришедшие в язык из других языков.

Иноязычные / заимствованные слова – слова, пришедшие в язык из других языков.

Слайд 68Заимствованная лексика всегда была отражением нашей истории.
Приходила она в русский

язык по разным причинам:

Слайд 72языковая причина – стремление устранить расплывчатость, объёмность, многозначность русского слова:
пирожное –

Слайд 80 Устраните анахронизмы
1. Гринёв собирался расписаться с Машей Мироновой.
2. «Маленькие люди»

Слайд 81Составьте словосочетания или предложения с приведенными синонимами (заимствованными и русскими).
Отметьте

смысловые и стилистические различия.

Слайд 82
Найдите историзмы в данных текстах.
Укажите, с реалиями каких эпох и народов

они связаны.

Слайд 83Найдите неологизмы.
Определите, какие из них являются языковыми, а какие —

авторскими.

Слайд 84

Укажите слова пассивного словарного запаса.

А) конка
В) дом
С) зеркало
Д) нет правильного ответа

Укажите слова пассивного словарного запаса. А) конкаВ) домС) зеркалоД) нет правильного ответа

Слайд 85
Укажите семантические архаизмы.

А) негодяй
В) вече
С) рыбарь
Д) нет правильного ответа

Укажите семантические архаизмы. А) негодяйВ) вечеС) рыбарьД) нет правильного ответа

Слайд 86
Укажите слова активного и пассивного словарного запаса.
Ответ аргументируйте.

Абсцисса, агитка, армяк,

Слайд 87
Выделите в каждой группе слов слова-историзмы.
Объясните их значения.

1. Книга, дом,

Слайд 88 Укажите, в каких предложениях выделенные слова являются лексическими архаизмами.
Определите архаизмы

в остальных предложениях.

Слайд 89Среди подчеркнутых слов найдите архаизмы и историзмы.
1. Собором положили в последний раз отведать силу просьбы.

Слайд 90
Слова, вышедшие из употребления называются

А) архаизмы.
Б) историзмы.
В) устаревшие.
Г) диалектизмы.

Слова, вышедшие из употребления называются А) архаизмы. Б) историзмы. В) устаревшие. Г) диалектизмы.

Слайд 91
Длань, десница, вежды — это

А) архаизмы.
Б) историзмы.
В) устаревшие слова.
Г) диалектизмы.

Длань, десница, вежды - это А) архаизмы. Б) историзмы. В) устаревшие слова. Г) диалектизмы.

Слайд 92
Определите, что позволяет отнести выделенное слово к устаревшим.

Любовь и дружество до вас дойдут

сквозь мрачные затворы…… (А.Пушкин)

1. Устарела одна из морфем слова;
2. устарело значение слова;
3. устарело все слово.

Слайд 93Дайте определение значений иноязычных слов.
Сравните собственные определения значений с теми толкованиями,

Слайд 94Определите, правильно ли даны толкования книжных слов.
Неправильные определения исправьте.

Авгур – верховный

Слайд 95Определите различия в значении слов.
За справками обращайтесь к толковым словарям русского

языка и словарям иноязычных слов.

Слайд 96Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

Слайд 97
Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей,

теле- и радиопередач.

Слайд 105Устраните ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости.
1. Наступила война.
2. Необходимо указать

Слайд 106Подберите синонимы к заимствованным словам.
Определите, есть ли различия в значении

и сфере употребления этих слов.

Слайд 107Определите лексические значения выделенных слов. Какие из значений являются современными, а

Слайд 108Найдите архаизмы в отрывке из сказки А. С. Пушкина и определите

Найдите архаизмы в отрывке из сказки А. С. Пушкина и определите их тип.Три девы, красоты чудесной,В одежде

Слайд 109Проанализируйте данные неологизмы и определите пути их появления в русском языке:
1.

Слайд 110В детской речи часто появляются неологизмы.
Определите, какие из неологизмов, приводимых

Слайд 111
Укажите историзмы.

А) боярин
В) зеницы
С) уста
Д) нет правильного ответа

Укажите историзмы.А) бояринВ) зеницыС) устаД) нет правильного ответа

Слайд 112

Укажите авторские неологизмы М.В. Ломоносова

А) гражданственность, гуманизм
В) чертеж, рудник, маятник
С) бокастый,

надширье
Д) нет правильного ответа

Слайд 113
Укажите авторские неологизмы В. Маяковского

А) буревал, пересуматошить
В) бокастый, надширье
С) мандолинить, разулыбить,

серпастый, молоткастый
Д) нет правильного ответа

Слайд 114Выделите в каждой группе слов слова-архаизмы.
Объясните, чем они отличаются от

историзмов.

Слайд 115
Найдите предложение, в котором есть морфологический архаизм.
Определите архаизмы в других

предложениях.

Слайд 116
К каким типам архаизмов относятся данные слова?
(Образец ответа: А-Ж.)
А) льзя —

К каким типам архаизмов относятся данные слова? (Образец ответа: А-Ж.) А) льзя - можно; Б) пашпорт -

Слайд 117
Определите тип устаревшего слова.

У людей-то в дому – чистота, лепота, А у нас-то

в дому – теснота, духота.

1. Архаизм;
2. историзм

Слайд 118Дайте определение значений иноязычных слов.
Сравните собственные определения значений с теми толкованиями,

Слайд 119Определите, правильно ли даны толкования книжных слов.
Неправильные определения исправьте.

Панегирик – торжественная песнь

Слайд 120
Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Слайд 121
Какое из слов является архаизмом?

1. Гимназист.
2. Писец.
3. Витязь.
4. Городовой.
5. Лицедей.

Какое из слов является архаизмом? 1. Гимназист. 2. Писец. 3. Витязь. 4. Городовой. 5. Лицедей.

Слайд 122Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

Слайд 123Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

Слайд 124Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей,

теле- и радиопередач.

Слайд 125
В каком словосочетании нет неологизма?

1. Использование гаджетов;
2. Греческая мифология;
3. Дорогой девайс.

В каком словосочетании нет неологизма? 1. Использование гаджетов; 2. Греческая мифология; 3. Дорогой девайс.

Слайд 129Определите, в каких случаях можно заменить приведенные иноязычные слова синонимами.
Сравните

Слайд 130Найдите устаревшую лексику. Определите, с какой целью использованы историзмы и архаизмы:
1.

Слайд 131Ниже приведены слова, которые в 20-е или 30-е годы XX века

Ниже приведены слова, которые в 20-е или 30-е годы XX века являлись неологизмами. Проследите их дальнейшую судьбу

Слайд 132Найдите авторские неологизмы.
Укажите, являются ли они потенциальными словами или окказионализмами

— словами, возникшими не по имеющимся в языке моделям, а по случайным созвучиям.

1. Угреет. С богом! По домам!
Позвякивают колокольца (Вл.).

Слайд 133Определите значения выделенных слов.
В каком из примеров неологизмом является авторское

значение слова?
Как называются такие неологизмы?

2. А там, в торжественном покое,
Разоблаченная с утра,
Сияет Белая Гора,
Как откровенье неземное (Тютч.).

Слайд 135
Найдите устаревшую лексику в отрывках из книги В. Гиляровского «Москва и

москвичи». Определите значения устаревших слов и укажите, являются ли они историзмами или архаизмами.

Слайд 136Выделите предложение, в котором подчеркнутое слово можно отнести к фонетическим архаизмам.

Укажите группу архаизмов в остальных предложениях.

Слайд 137Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Слайд 138
Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

Слайд 139Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

правильные.

Слайд 140Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Слайд 141
К какому типу слов из пассивного запаса языка относится
слово отверзать?

А) неологизмы;
Б)

Слайд 145
Укажите слова активного словарного запаса.

А) ликбез
В) стереоэлектроника
С) припарковаться
Д) нет правильного ответа

Слайд 146
Укажите архаизмы.

А) перст
В) вече
С) стрелец
Д) нет правильного ответа

Укажите архаизмы.А) перстВ) вечеС) стрелецД) нет правильного ответа

Источник

Слайд 1ПрезентацияЛексические нормы с точки зрения развития языка

Слайд 3Язык представляет собой живое явление, он постоянно развивается и обновляется, одни

Слайд 12Устаревшие слова – слова, вышедшие из активного запаса языка – в зависимости

Слайд 24Историзмы – слова, устаревшие по неязыковой причине: обозначаемые ими реалии ушли

Слайд 40Архаизмы – слова, устаревшие по языковой причине; они вышли из употребления,

Слайд 41Неправильно употребление архаизмов в связи с полным незнанием или неточным знанием

Слайд 44Иногда «родное» для языка слово становится архаизмом из-за появления иностранного: зодчий

Слайд 45Бывает, что слово, перешедшее в разряд устаревших, вновь возвращается в язык:

Слайд 48Устаревшие слова используются в литературе для различных стилизаций. Читать русскую классическую

Слайд 53Неологизмы – новые слова или выражения, свежесть и необычность которых ясно ощущается

Слайд 54 Так, например, слово комбайн – неологизм 20-х годов прошлого века; космонавт, луноход – 60-х

Слайд 63 Иноязычные / заимствованные слова – слова, пришедшие в язык из других языков.

Слайд 68Заимствованная лексика всегда была отражением нашей истории. Приходила она в русский

Слайд 72языковая причина – стремление устранить расплывчатость, объёмность, многозначность русского слова:пирожное –

Слайд 80 Устраните анахронизмы1. Гринёв собирался расписаться с Машей Мироновой.2. «Маленькие люди»

Слайд 81Составьте словосочетания или предложения с приведенными синонимами (заимствованными и русскими). Отметьте

Слайд 82Найдите историзмы в данных текстах.Укажите, с реалиями каких эпох и народов

Слайд 83Найдите неологизмы. Определите, какие из них являются язы­ковыми, а какие —

Слайд 84 Укажите слова пассивного словарного запаса. А) конкаВ) домС) зеркалоД) нет правильного ответа

Слайд 85Укажите семантические архаизмы. А) негодяйВ) вечеС) рыбарьД) нет правильного ответа

Слайд 87Выделите в каждой группе слов слова-историзмы. Объясните их значения. 1. Книга, дом,

Слайд 88 Укажите, в каких предложениях выделенные слова являются лексическими архаизмами. Определите архаизмы

Слайд 89Среди подчеркнутых слов найдите архаизмы и историзмы.1. Собором положили в последний раз отведать силу просьбы.

Слайд 90Слова, вышедшие из употребления называются А) архаизмы. Б) историзмы. В) устаревшие. Г) диалектизмы.

Слайд 91Длань, десница, вежды — это А) архаизмы. Б) историзмы. В) устаревшие слова. Г) диалектизмы.

Слайд 92Определите, что позволяет отнести выделенное слово к устаревшим. Любовь и дружество до вас дойдут

Слайд 93Дайте определение значений иноязычных слов.Сравните собственные определения значений с теми толкованиями,

Слайд 94Определите, правильно ли даны толкования книжных слов.Неправильные определения исправьте. Авгур – верховный

Слайд 95Определите различия в значении слов.За справками обращайтесь к толковым словарям русского

Слайд 96Найдите употребленные в неправильном значении слова.Исправьте предложения, заменив эти слова на

Слайд 97 Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей,

Слайд 105Устраните ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости.1. Наступила война.2. Необходимо указать

Слайд 106Подберите синонимы к заимствованным словам. Определите, есть ли различия в значении

Слайд 107Определите лексические значения выделенных слов. Какие из значений являются современными, а

Слайд 108Найдите архаизмы в отрывке из сказки А. С. Пушкина и определите

Слайд 109Проанализируйте данные неологизмы и определите пути их появления в русском языке:1.

Слайд 110В детской речи часто появляются неологизмы. Определите, какие из неологизмов, приводимых

Слайд 111Укажите историзмы. А) бояринВ) зеницыС) устаД) нет правильного ответа

Слайд 113 Укажите авторские неологизмы В. Маяковского А) буревал, пересуматошитьВ) бокастый, надширьеС) мандолинить, разулыбить,

Слайд 114Выделите в каждой группе слов слова-архаизмы. Объясните, чем они отличаются от

Слайд 115 Найдите предложение, в котором есть морфологический архаизм. Определите архаизмы в других

Слайд 116К каким типам архаизмов относятся данные слова? (Образец ответа: А-Ж.) А) льзя —

Слайд 117Определите тип устаревшего слова. У людей-то в дому – чистота, лепота, А у нас-то

Слайд 118Дайте определение значений иноязычных слов.Сравните собственные определения значений с теми толкованиями,

Слайд 119Определите, правильно ли даны толкования книжных слов.Неправильные определения исправьте. Панегирик – торжественная песнь

Слайд 120 Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Слайд 122Найдите употребленные в неправильном значении слова.Исправьте предложения, заменив эти слова на

Слайд 123Найдите употребленные в неправильном значении слова.Исправьте предложения, заменив эти слова на

Слайд 124Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей,

Слайд 125В каком словосочетании нет неологизма? 1. Использование гаджетов; 2. Греческая мифология; 3. Дорогой девайс.

Слайд 129Определите, в каких случаях можно заменить приведенные иноязычные слова синонимами. Сравните

Слайд 130Найдите устаревшую лексику. Определите, с какой целью использованы историзмы и архаизмы:1.

Слайд 131Ниже приведены слова, которые в 20-е или 30-е годы XX века

Слайд 132Найдите авторские неологизмы. Укажите, являются ли они потен­циальными словами или окказионализмами

Слайд 133Определите значения выделенных слов. В каком из примеров неологизмом является авторское

Слайд 135Найдите устаревшую лексику в отрывках из книги В. Гиляров­ского «Москва и

Слайд 136Выделите предложение, в котором подчеркнутое слово можно отнести к фонетическим архаизмам.

Слайд 137Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Слайд 138Найдите употребленные в неправильном значении слова.Исправьте предложения, заменив эти слова на

Слайд 139Найдите употребленные в неправильном значении слова.Исправьте предложения, заменив эти слова на

Слайд 140Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Слайд 141К какому типу слов из пассивного запаса языка относится слово отверзать? А) неологизмы; Б)

Слайд 145Укажите слова активного словарного запаса. А) ликбезВ) стереоэлектроникаС) припарковатьсяД) нет правильного ответа

Слайд 146Укажите архаизмы. А) перстВ) вечеС) стрелецД) нет правильного ответа

Лексические нормы

Грамматические нормы

Слайд 1ПрезентацияЛексические нормы с точки зрения развития языка

Слайд 3Язык представляет собой живое явление, он постоянно развивается и обновляется, одни

Слайд 12Устаревшие слова – слова, вышедшие из активного запаса языка – в зависимости

Слайд 24Историзмы – слова, устаревшие по неязыковой причине: обозначаемые ими реалии ушли

Слайд 40Архаизмы – слова, устаревшие по языковой причине; они вышли из употребления,

Слайд 41Неправильно употребление архаизмов в связи с полным незнанием или неточным знанием

Слайд 44Иногда «родное» для языка слово становится архаизмом из-за появления иностранного: зодчий

Слайд 45Бывает, что слово, перешедшее в разряд устаревших, вновь возвращается в язык:

Слайд 48Устаревшие слова используются в литературе для различных стилизаций. Читать русскую классическую

Слайд 53Неологизмы – новые слова или выражения, свежесть и необычность которых ясно ощущается

Слайд 54 Так, например, слово комбайн – неологизм 20-х годов прошлого века; космонавт, луноход – 60-х

Слайд 63 Иноязычные / заимствованные слова – слова, пришедшие в язык из других языков.

Слайд 68Заимствованная лексика всегда была отражением нашей истории. Приходила она в русский

Слайд 72языковая причина – стремление устранить расплывчатость, объёмность, многозначность русского слова:пирожное –

Слайд 1Презентация
Лексические нормы с точки зрения развития языка

Слайд 3
Язык представляет собой живое явление,
он постоянно развивается и обновляется, одни

Слайд 12Устаревшие слова –
слова, вышедшие из активного запаса языка –
в зависимости

Слайд 24
Историзмы – слова,
устаревшие по неязыковой причине: обозначаемые ими реалии ушли

Слайд 40Архаизмы – слова,
устаревшие по языковой причине;
они вышли из употребления,

Слайд 41Неправильно употребление
архаизмов в связи с полным незнанием
или
неточным знанием

Слайд 44
Иногда «родное» для языка слово становится архаизмом из-за появления иностранного:
зодчий

Слайд 45Бывает, что слово,
перешедшее в разряд устаревших,
вновь возвращается в язык:

Слайд 48
Устаревшие слова
используются в литературе для различных стилизаций.

Читать русскую классическую

Слайд 53Неологизмы –
новые слова или выражения,
свежесть и необычность которых
ясно ощущается

Слайд 54
Так, например,
слово комбайн – неологизм 20-х годов прошлого века;
космонавт, луноход – 60-х

Слайд 68Заимствованная лексика всегда была отражением нашей истории.
Приходила она в русский

Слайд 72языковая причина – стремление устранить расплывчатость, объёмность, многозначность русского слова:
пирожное –

Слайд 80 Устраните анахронизмы
1. Гринёв собирался расписаться с Машей Мироновой.
2. «Маленькие люди»

Слайд 81Составьте словосочетания или предложения с приведенными синонимами (заимствованными и русскими).
Отметьте

Слайд 82
Найдите историзмы в данных текстах.
Укажите, с реалиями каких эпох и народов

Слайд 83Найдите неологизмы.
Определите, какие из них являются языковыми, а какие —

Слайд 84

Укажите слова пассивного словарного запаса.

А) конка
В) дом
С) зеркало
Д) нет правильного ответа

Слайд 85
Укажите семантические архаизмы.

А) негодяй
В) вече
С) рыбарь
Д) нет правильного ответа

Слайд 87
Выделите в каждой группе слов слова-историзмы.
Объясните их значения.

1. Книга, дом,

Слайд 88 Укажите, в каких предложениях выделенные слова являются лексическими архаизмами.
Определите архаизмы

Слайд 89Среди подчеркнутых слов найдите архаизмы и историзмы.
1. Собором положили в последний раз отведать силу просьбы.

Слайд 90
Слова, вышедшие из употребления называются

А) архаизмы.
Б) историзмы.
В) устаревшие.
Г) диалектизмы.

Слайд 91
Длань, десница, вежды — это

А) архаизмы.
Б) историзмы.
В) устаревшие слова.
Г) диалектизмы.

Слайд 92
Определите, что позволяет отнести выделенное слово к устаревшим.

Любовь и дружество до вас дойдут

Слайд 93Дайте определение значений иноязычных слов.
Сравните собственные определения значений с теми толкованиями,

Слайд 94Определите, правильно ли даны толкования книжных слов.
Неправильные определения исправьте.

Авгур – верховный

Слайд 95Определите различия в значении слов.
За справками обращайтесь к толковым словарям русского

Слайд 96Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

Слайд 97
Оцените целесообразность использования иноязычных слов в отрывках из газетных, журнальных статей,

Слайд 105Устраните ошибки, связанные с нарушением лексической сочетаемости.
1. Наступила война.
2. Необходимо указать

Слайд 106Подберите синонимы к заимствованным словам.
Определите, есть ли различия в значении

Слайд 109Проанализируйте данные неологизмы и определите пути их появления в русском языке:
1.

Слайд 110В детской речи часто появляются неологизмы.
Определите, какие из неологизмов, приводимых

Слайд 111
Укажите историзмы.

А) боярин
В) зеницы
С) уста
Д) нет правильного ответа

Слайд 113
Укажите авторские неологизмы В. Маяковского

А) буревал, пересуматошить
В) бокастый, надширье
С) мандолинить, разулыбить,

Слайд 114Выделите в каждой группе слов слова-архаизмы.
Объясните, чем они отличаются от

Слайд 115
Найдите предложение, в котором есть морфологический архаизм.
Определите архаизмы в других

Слайд 116
К каким типам архаизмов относятся данные слова?
(Образец ответа: А-Ж.)
А) льзя —

Слайд 117
Определите тип устаревшего слова.

У людей-то в дому – чистота, лепота, А у нас-то

Слайд 118Дайте определение значений иноязычных слов.
Сравните собственные определения значений с теми толкованиями,

Слайд 119Определите, правильно ли даны толкования книжных слов.
Неправильные определения исправьте.

Панегирик – торжественная песнь

Слайд 120
Подберите к каждому слову, данному в левом столбце, его толкование из

Слайд 122Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

Слайд 123Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

Слайд 125
В каком словосочетании нет неологизма?

1. Использование гаджетов;
2. Греческая мифология;
3. Дорогой девайс.

Слайд 129Определите, в каких случаях можно заменить приведенные иноязычные слова синонимами.
Сравните

Слайд 130Найдите устаревшую лексику. Определите, с какой целью использованы историзмы и архаизмы:
1.

Слайд 132Найдите авторские неологизмы.
Укажите, являются ли они потенциальными словами или окказионализмами

Слайд 133Определите значения выделенных слов.
В каком из примеров неологизмом является авторское

Слайд 135
Найдите устаревшую лексику в отрывках из книги В. Гиляровского «Москва и

Слайд 138
Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

Слайд 139Найдите употребленные в неправильном значении слова.
Исправьте предложения, заменив эти слова на

Слайд 141
К какому типу слов из пассивного запаса языка относится
слово отверзать?

А) неологизмы;
Б)

Слайд 145
Укажите слова активного словарного запаса.

А) ликбез
В) стереоэлектроника
С) припарковаться
Д) нет правильного ответа

Слайд 146
Укажите архаизмы.

А) перст
В) вече
С) стрелец
Д) нет правильного ответа

Слайд 1Презентация
Лексические нормы с точки зрения развития языка

Слайд 3
Язык представляет собой живое явление,
он постоянно развивается и обновляется, одни

Слайд 12Устаревшие слова –
слова, вышедшие из активного запаса языка –
в зависимости

Слайд 24
Историзмы – слова,
устаревшие по неязыковой причине: обозначаемые ими реалии ушли

Слайд 40Архаизмы – слова,
устаревшие по языковой причине;
они вышли из употребления,

Слайд 41Неправильно употребление
архаизмов в связи с полным незнанием
или
неточным знанием

Слайд 44
Иногда «родное» для языка слово становится архаизмом из-за появления иностранного:
зодчий

Слайд 45Бывает, что слово,
перешедшее в разряд устаревших,
вновь возвращается в язык:

Слайд 48
Устаревшие слова
используются в литературе для различных стилизаций.

Читать русскую классическую

Слайд 53Неологизмы –
новые слова или выражения,
свежесть и необычность которых
ясно ощущается

Слайд 54
Так, например,
слово комбайн – неологизм 20-х годов прошлого века;
космонавт, луноход – 60-х

Слайд 68Заимствованная лексика всегда была отражением нашей истории.
Приходила она в русский

Слайд 72языковая причина – стремление устранить расплывчатость, объёмность, многозначность русского слова:
пирожное –

Слайд 80 Устраните анахронизмы
1. Гринёв собирался расписаться с Машей Мироновой.
2. «Маленькие люди»

Слайд 81Составьте словосочетания или предложения с приведенными синонимами (заимствованными и русскими).
Отметьте

Слайд 82
Найдите историзмы в данных текстах.
Укажите, с реалиями каких эпох и народов

Слайд 83Найдите неологизмы.
Определите, какие из них являются языковыми, а какие —

Слайд 84

Укажите слова пассивного словарного запаса.

А) конка
В) дом
С) зеркало
Д) нет правильного ответа

Слайд 85
Укажите семантические архаизмы.

А) негодяй
В) вече
С) рыбарь
Д) нет правильного ответа

Слайд 86
Укажите слова активного и пассивного словарного запаса.
Ответ аргументируйте.

Абсцисса, агитка, армяк,

Слайд 87
Выделите в каждой группе слов слова-историзмы.
Объясните их значения.

1. Книга, дом,

Слайд 88 Укажите, в каких предложениях выделенные слова являются лексическими архаизмами.
Определите архаизмы

Слайд 89Среди подчеркнутых слов найдите архаизмы и историзмы.
1. Собором положили в последний раз отведать силу просьбы.

Слайд 90
Слова, вышедшие из употребления называются

А) архаизмы.
Б) историзмы.
В) устаревшие.
Г) диалектизмы.